初中英语-2018年济宁中考英语专项复习 饮食教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版2018中考英语专项复习《饮食》教学设计【中考复习目标】通过学习，学生能达成以下学习目标：一、学会梳理并掌握蔬菜、水果、肉类、面食、西餐等课标词汇；二、在情境中能熟练掌握名词复数，名词所有格等相关语法知识；三、在话题中复习，综合运用“谈论对食物的喜好；订餐或叫外卖、描述程序并能遵照指令”等相关语言功能句型，倡导健康饮食，厉行节约。（话题项目表12）【教学过程】创设情境，激趣导入模块一通过播放我的好友Aaron的视频,并提出问题“WhatkindofChinesefooddoesAaronlike?”导入话题“food”，展示中考复习目标。模块一v___________Step1Checkpreparationv___________f_____f_____mWmW_____foodfoodd________ands_______Wd________ands_______W_______C__C_________________Step2Aaronpreparedsomeredpacketsforyou.(以打开红包的方式检查单词)Fruits：香蕉______橘子______草莓______苹果_____葡萄____西瓜______梨___Westernfood:汉堡包-______三明治______沙拉_____冰激凌_____面包_____Mainfood:水______面条______玉米______大米______烙饼______drinks&soup：茶______果汁______酸奶______汤______水______Meat:牛肉_____鸡肉_____鱼肉_____Vegetables：卷心菜____西红柿____胡萝卜____土豆____洋葱____Step3中考题型连接ListeningPractice1.Whatdoestheboyusuallyhaveforbreakfast?ABCWhatdidthewomanmake?ABCStep4群英荟萃-系统归纳(观察以下词汇有什么特点)_________________水果fruits:bananas,oranges,apples,strawberries,pears,watermelons,grapes…_________________西餐Westernfood:hamburgers,sandwiches...主食mainfood:dumplings,noodles…_________________蔬菜vegetables:cabbages,potatoes,tomatoes_________________汤&饮料类soup&drinks:teajuicebeercoffeesoup…肉食meat:beef,fish,chicken…Step5导入◎Thepluralformofnouns可数名词变复数的规则一般情况_____________以o结尾的词_____________以s,sh,ch,x等结尾的词________________以辅音字母加y结尾的词__________________Step6Practice中考题型链接单词拼写与运用1.Xinjiangishometomanypopular________(水果),forexample,grapesinTurpan.（2017济宁）2.Peopleinmanycountrieseatmany________(土豆)astheirmainfood.（2017青岛）3.Couldyoupleasegivemesomem______?(milk)（2016聊城）4.Ilikeh_________withbeefandbroccoli(西兰花)verymuch.（2015临沂）5.--MayItakeyourorder?--Yes,I’dlikesomeb______noodles,please.（2015枣庄）◎名词复数的特殊情况(小组合作讨论)

fish,Chinese,deer,sheep…

单复数形式相同

shoes,glasses,socks…

以复数形式存在

people,cattle

集体名词看作复数

fruit-fruits,food-foods

表示不同类别时可用复数amandoctor-twomendoctors

man/woman作定语时，定语和中心词都要变为复数

atwo-meter-longruler

有连词符，名词用单数模块二名词所有格模块二Step1WelcometoAaron’sHouse通过介绍Aaron’sfamilymember导入，由学生总结一般情况Step2名词所有格特殊情况(小组合作讨论)thebarber’s=thebarber’sshop表示店铺、某人家、公共建筑时，名词所有格后面的名词习惯上省略。twentyminutes’walk有些指时间、距离、重量、价值、国家和城镇等名词，也可加“s”构成所有格。thenameofourschool=ourschool’sname有时“of”所有格可以和“s”所有格互换，意思不变。thekeytothedoor,theanswertothequestion表示“……的钥匙”、”…的答案”。Step3中考题型链接1.-Howfarisyourhomefromschool?-Aboutfive_________(分钟)walk.（2017临沂）TimemagazinesaysthatsmartLegohasbecomeoneof_________(children)favoritetoys.(2015佛山)3.-Areyousurethisisaphotoof__________(JiaLing),thefamouscomedyactress?模块三-Itsurprisedyou,didn’tit?Butshewasoncereallythin.（2016东营）模块三功能句型复习Step1Howtomakeabananamilkshake？(小组合作讨论)First,______________________________________________Next/Then,________________________________________Next/Then,_________________________________________Next/Then__________________________________________Next/Then__________________________________________Finally/Atlast,_______________________________________Howmanybananasdoweneed?Howmuchyogurtdoweneed?Step2Wouldyoulikebeefandtomatonoodles?Howtomakebeefandtomatonoodles?Instructions:(小组合作讨论)Lookatthepicturesandsaytheprocedures.First,______twotomatoesandsomebeef.Then,____someoil_____thepotandheat,____tomatoesandbeef____itandfry(煎炒).Then,_____twobowlsofwater_____it.Next,_____thenoodles____itandcookforabout10minutes.Finally,_____somesalt___thenoodles,nowyoucantasteit.Step3【情感升华】Tokeephealthy,it’sveryimportanttoeatabalanceddiet.（健康、平衡饮食）Step4中考题型链接综合填空（两项是多余的）restaurantatstudentsmuchmanywastedmillionupinInChina,alotoffoodis1._______everyyearandthewastefoodisenoughfor

2002._________people.Thefoodiswastedin3.__________,athomeandinschools,etc.Inrestaurantsorathome,peopleoftenorderorcooktoo4._____

food.Buttheycan’teatit5.____.Whentheygooutofarestaurant,fullandhappy,theyneverlookback6._____

theuncertainfoodonthetableagain.ShouldChineseconsumers(消费者)

feelsorryfortheterriblewaste?Inschools,wecanoftenseealotof7._______

throw

foodawayaftermealsandtheyonlyeatthefoodtheylike.Step5观看视频情感升华模块四Savingisproud,wastingisshameful(可耻的),startfromyouandme,itwillleadtoabetterfuture.模块四【Homework】Writeaproposal(倡议书)为了响应“光盘行动”的号召，杜绝食物浪费，厉行节约，特向广大市民发出以“Savefood”为题的倡议。要求：80词左右，可适当发挥。提示信息：1.Don’twasteanyofyourfood.2.Eatupallfood.3.Don’torderthefoodmorethanwecaneatwhilediningout.4.Takeleftovers(剩饭剩菜)home.…Foodisimportanttoeveryone!学情分析这三个单元的主题是学生们生活中必不可少的一部分。教师应引导学生养成在实际生活中勤俭节约的习惯和合理消费的习惯，提高学生关爱他人、乐于助人的意识。同时，应注意培养学生的团队意识，提高学生的社会适应能力和交际能力。通过此前关于这三个单元的学习和应用，学生已基本上掌握了名词所有格的用法和形式变化。并且能用所学的词汇来描述生活中的食物。但是仍有小部分学生对于个别名词的单复数理解存在障碍。另外关于对of和一些专有名词的所有格也是难点。2018年中考英语人教版《Food》专项复习教学效果分析本节中考复习课主要是通过认识和了解Aaron一家的生活起居，同时渗透在语境和文本下的学习，目的是让学生掌握关于名词的单复数和所有格等重要语言知识，并逐步养成勤俭节约的良好品格和独立分析判断的思维意识。本节课的教学重点是名词的数和名词所有格。主要通过听力题、完形填空题和单词拼写题来展开每个环节。下面分析教学效果：“教”的效果分析:1、在本课题的教学中，运用了视频和大量的图片，直观而亲切，便于学生理解，提高了学生的兴趣。2、通过小组讨论、角色扮演、走组互助等活动，使学生感受到自主学习、主动学习、积极学习的重要性，体会到了向他人学习的快乐。二、“学”的效果分析:1、学生对于个别名词所有格的变化理解比较困难，思维不灵活，需要教师进行点拔以后才能有所领悟。2、小组讨论积极，角色扮演特别活跃，代表们的默契配合让我感到欣喜。3、学生对勤俭节约、帮助他人的号召达成一致，并发表自已的见解。总之，通过本节课的教学，使学生不但对名词的数的运用掌握很好，还意识到在生活学习中勤俭节约的重要性。教材分析本堂课所涵盖的三个单元充分体现了英语学科核心素养的特点，即面向全体又关注并体现学生的个体差异。教材内容的安排符合学生的认知水平，联系学生的生活实际，注意激发学生的学习兴趣，促进学生综合平衡发展。重视语言学习策略的培养，帮助学生提高英语学习效率。教材让学生通过体验、实践、参与、探究和合作的方式感悟、发现并总结语言规律，有效学习语言知识，培养语言学习的策略和能力。俗话说：“民以食为天”，因此在复习的过程中应高度重视。人教版七年级上册Doyoulikebananas?是整个初中阶段关于一般现在时的基础单元，对于学生理解该时态具有及其重要的意义。它也为Unit10I'dlikesomenoodles.和Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?打下了基础，埋下了伏笔。通过“食物”这个话题，引出语言目标—名词的单复数、名词的所有格等学生容易混肴、不易区分的难点。这也是中考英语的常考点，因此强化学生的记忆和复习，至关重要。评测练习一Listening1.Whatdoestheboyusuallyhaveforbreakfast?ABCWhatdidthewomanmake?ABC二．单词拼写与运用1.Xinjiangishometomanypopular________(水果),forexample,grapesinTurpan.（2017济宁）2.Peopleinmanycountrieseatmany________(土豆)astheirmainfood.（2017青岛）3.Couldyoupleasegivemesomem______?(milk)（2016聊城）4.Ilikeh_________withbeefandbroccoli(西兰花)verymuch.（2015临沂）5.--MayItakeyourorder?--Yes,I’dlikesomeb______noodles,please.（2015枣庄）三．中考题型链接综合填空（两项是多余的）restaurantatstudentsmuchmanywastedmillionupinInChina,alotoffoodis1._______everyyearandthewastefoodisenoughfor2002._________people.Thefoodiswastedin3.__________,athomeandinschools,etc.Inrestaurantsorathome,peopleoftenorderorcooktoo4._____food.Buttheycan’teatit5.____.Whentheygooutofarestaurant,fullandhappy,theyneverlookback6._____theuncertainfoodonthetableagain.ShouldChineseconsumers(消费者)feelsorryfortheterriblewaste?Inschools,wecanoftenseealotof7._______

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foodawayaftermealsandtheyonlyeatthefoodtheylike.2018年中考英语人教版《Food》专项复习教学反思通过本次教学活动，感觉到这节课设计上仍有很多不足之处，怎样让学生通过一定的策略和有效的方法来掌握重点词汇，是个核心问题。我先总结一下本堂课的设计亮点。我采用了以下的一些活跃课堂的方式。

第一，通过美国志愿者Aaron对食物的描述来引入话题，因为之前Aaron曾来到我校参观执教，学生对其没有陌生感，无疑会提高学生学习的高涨热情。第二，通过采取抢红包的方式提高学生学习的积极性，逐步增加难度，让学生根据五种不同类型发现生活中的名词，并把他们分别放在不同的类别方框中。此步骤用了竞赛的方式进行。学生们情绪高涨。课堂气氛很好。

第三，让学生用学过的形容词比较级来形容老师给出的例子，学以致用。

但是这堂课中也存在这一些不足之处：

第一，若事先借来挂图，能够更好的集中学生的注意力。在分析图片的过程中，我发现有些学生听课状态不是很好。借助挂图的话能够更好的让学生的注意力集中在教师和教学内容上。

第二，在解释单词的过程中，尽量按照课本上的意思翻译。这样有助于他们记忆单词。否则给的中文意思过多，学生显得有些茫然。

第三，在个别环节的过渡上衔接语不够自然，转换的过快，让学生难以接受，因为他们还没形成比较级的概念。

本堂课总的来说，学生能在规定的课时内掌握关于名词的数和名词所有格的技巧和策略，并能够理解文章的思路及意思。仍需要在以后的教学中加强自身业务的学习，不断充电，切实提高自己的教学水平。2018年中考英语人教版《Food》专项复习课标分析义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。它是以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面构成的。下面分别从上述五个角度分析本课时对于实现课程目标的意义。一语言技能1.本节课涵盖了人教版七年级上册Unit6Doyoulikebananas?七年级下册Unit10