机械制造专业人才培养方案调研报告

10机械制造与自动化专业人才培育方案调研报告收获。一、调研目的的人才培育方案。二、调研组织与实施202319-20237类企业为调研对象。〔含技术工人〕、工段长、部门主任〔含车间主任、制造部、设计部、技术部等〕、企业技术负责人、人力资源主任、销售人员。1201041。1主要调研企业序号企业名称地址1成功油田成功泵业有限责任公司东营区2东营方圆有色金属开发区3东营博深石油机械有限责任公司开发区4东营市宏祥机械有限责任公司垦利县东营盛昶石油机械成功油田天人机械有限责任公司山东万通模具山东精越轴承山东鸿亦机械山东正辉石油装备广饶永盛橡胶成功油田高原石油装备有限责任公司东营宏源机械设备东营田中周密机械孚瑞特石油装备制造东营嘉扬周密金属西水管业山东三泰橡胶有限责任公司东营市恒信机械有限责任公司东营腾云精铸设备有限责任公司东营市宝利源机械制造东营瑞森石油机械东营胜动机械有限责任公司东营市东营区三和石油机械厂山东胜油钻采机械山东国瓷功能材料股份

垦利县东营区广饶县广饶县广饶县开发区广饶县开发区开发区广饶县东营区东营区广饶县广饶县垦利县垦利县垦利县垦利县开发区东营区东营区开发区三、调研内容〔一〕企业人才的主要工作岗位〔二〕企业聘用人才最看重的几个个因素〔三〕毕业生目前单位的性质及状况〔四〕企业对毕业生的评价〔五〕对学校人才培育的建议〔六〕学生工作适应程度、胜任程度及工作满足程度等信息〔七〕企业期望学生胜任的工作四、调研状况分析学校的教育教学改革与进展。〔一〕企业人才的主要工作岗位制专业毕业生的工作岗位主要有：操作与维护岗位，从事机电设备的操作、调试、运行与维护，这类人员占36.2%。32.7%。11.2%，需求上升。销售效劳岗位，从事产品营销、售后技术效劳、行政治理等工作，这类人员占8.4%。8.2%，需求上升。技术治理岗位，从事技术治理等工作，这类人员占3.3%，需求上升。见图1。机械操作与维护岗位机制工艺岗位质量治理岗位销售效劳岗位机械操作与维护岗位机制工艺岗位质量治理岗位销售效劳岗位技术治理岗位1企业对高职机制专业人才岗位需求状况调查〔二〕企业聘用人才最看重的几个因素企业聘用人才最看重的几个个因素中，约92％的企业看重爱岗敬业的工作态度、职业道德，安全文明生产力量，思考和解决技术问题的意识，沟通沟通与团队协作力量，自学力量，质量、安全、效率及环保意识格外需要。〔三〕毕业生目前单位的性质及状况15.814.6%、民营个私64.8%、其他4.8%。从调研表统计数据来看，目前本专业毕业生的工作单位主要64.8%，这也比较符合我国经济的特点及学院人才培育的方向。82%以上的学生根本上专业对口，能够较快的适应目前的工作占85%，能较好的胜任所从事的岗位占93%，具有相应岗位所应具备的各项力量，并且对目前的工作较为满足。〔四〕企业对毕业生的评价如下表格〔见表2〕。表2 企业对毕业生评价调查〔百分比〕对近几年从高职院校毕业的职工的评价好较好一般差适应环境的力量72.5%15.4%10%2.1%解决问题的力量63%12%14%11%敬业精神63%20%15%12%安全和保护意识65%15%15%5%技术资料的表达力量62%21%10%7%设备操作技能72%16%8%4%组织协调力量45%35%10%10%独立工作力量57%21%12%10%团队合作力量41%25%22%12%质量意识70%15%13%2%外语学问75%10%10%5%人文素养72%10%10%8%计算机的应用力量71%17%6%6%综合评价71%19%6%4%从表2来看，企业认为毕业生在本专业学问方面学问根本恰当，一般能根本满足工作需要。但是对本专业来说，学生的专业学问还是有待加深加强的。另一方面沟通协调主要是很多学生在校的培育和自我养成方面不够。此外，在解决问题和创力量上还是存在着很大的缺乏，对于不断进展的现代加工企业，特别是中小型企业的员工来说，创力量是必不行少的力量之一，所以在校期间需要加强学生以上力量的培育，当前的课程体系有待进一步改进和完善。〔五〕企业期望学生能胜任的工作从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作；从事机械、电气、液压、气压等掌握设备的维护修理工作；从事工艺工装的设计、制造工作；从事数控机床、加工中心等现代设备的编程及操作工作；从事机械CAD/CAM技术的应用工作；从事机械设计与制造的现场技术治理工作；从事机电产品的销售和效劳工作。钳工、车工或电工的初级技能；编制、实施机械设计与制造工艺规程的根本力量；使用、保养、修理、治理机电设备的根本力量；选用、设计制造、调试工艺工装的根本力量；操作数控机床、加工中心等高智能设备的根本力量；行机械设计与制造生产现场技术治理的初步力量；应用机械CAD/CAM的根本力量；程序的力量；从事机械产品的销售及售后效劳；从事生产治理等。五、企业对专业人才培育环节的意见和建议1．机械类企业的进展需要复合型人才量掌握，还能够进展产品设计与治理的复合型的高技能人才。前沿技术的应用力量需进一步培育毕业生的素养需进一步培育并建议我们在人才培育的过程中在加强应用技能训练的同时，还应留意学生礼仪礼貌、吃苦耐劳、责任心、团队意识的训练。六、主要调研结论1．专业定位根本准确对毕业生提出了更高的期望，以适应对中小企业的技术与治理要求。2．专业教改符合企业对人才的需求创力量”的培育目标。七、问题与举措调研过程中觉察，众多企业人才匮乏，特别是生产一线懂工艺、会操作、能创、善治理的高技能人才，严峻制约经济的进展与壮大。企业普遍认为，毕业生普遍期望值高，对在企业中从事一线操作担忧心，根本在半年到一年半时间里就跳槽，对企业的正90业生来说，这些学生根底学问把握较弱，工艺实施力量不强，缺乏通过查找资料解决实际问题的力量。证书多但有用性差，缺乏吃苦耐劳精神。1.专业调研常抓不懈。利用校友资源，探究校企合作的机制，制定完善的人才培养方案。求毕业生具有宽广的根底学问，能从事生产一线机械加工、工艺实施、机电设备修理等岗位。抓好根底理论课和专业课连接教学工作。多渠道的开拓学生的实习途径。应进一步加强校内外实训基地建设，深化与企业的合作，引进企业先进的加工工艺和企业文化，构建全的面对工学结合高职人才培育模式的课程体系,争论确定并完善基于工艺实施工作过程的实践主导型课程体系的主体架构。如现代制造技术、数控加工技术、CAD/CAM、Pro/EUG资企业要求。他们具备肯定的车间综合治理力量。故学生如把握企业治理、质量治理的根本学问，则利于毕业生和企业的共同进展。八、教学改革思路和措施以培育学生的专业实践力量和连续学习力量为重点进展。而通过调研我们觉察，经济的进展离不开信息技术、企业的技术改造需要信息技术。所以机械制造与自动化技术专业教学改革的思路是：为主体，教师为主导的现代教育思想。教学过程中要实现教学角色的四个转换：即教师由讲授者变为学生学习的指导者、组织者；学生由承受者变为主动学习者；媒体、试验设备从演示工具变为学生的生疏工具和训练树立以培育学生专业实践力量、创力量、连续学习力量所表达的素养教育观念，是深化教改的迫切需求，也是构建型教学模式的前提条件。我们认为充分利用现代教育技术是解决这一冲突的良策，用多媒体技术直观地呈现原来课堂上教师力图用板书、语言、图形来描述的专业学问，可以大大缩短教学时数，提高学生学习兴趣，加上实训室的实际训练，到达教学打算提出的培育目标是完全可以实现的。加强实践教学不能仅仅是实践内容和时间的增加，重要的是对本专业的职业力量进展科融入教学打算，贯穿于学生从入学到毕业的整个过程。依据以上的思路，提出教改措施：对本专业的职业岗位群进展科学全面的分析和合理分解，确定专业力量规格是制定教学构建的以理论、实践教学互为补充，以培育专业力量为目标的教学体系，结合其次课堂和社会实践活动，最终使学生通过国家相关部门或企业认证的考核鉴定取得岗位证书和等级证书，到达培育目标。本着培育学生自学力量、创力量促进学生共性进展和全面进展的原则，利用现代先进教学设备和教学方法，构建的教学模式，即恰当地创设课题，归纳要点，科学地组织学生是解决时间与内容间的冲突，进一步开发教师想象和制造力，形成教学互动、教学相长的良好气氛，大大缩短教学时间