外科护理学说课南阳医专吴文秀

外科护理学说课南阳医专吴文秀课程设置课程教学设计教学实施教学资源考核方案与学法指导教学效果课程特色一二三四五六·七2020/11/14课程设置1.课程基本信息2.课程性质与定位3.课程培养目标一2020/11/141.课程的基本信息:公共基础课程专业基础课程专业课程

《内科护理》

《健康评估》

《急救护理》《妇产科护理》《儿科护理》……

《解剖生理学》

《病理学》《护理药理学》《护理学导论》

《基础护理技术》

……

《护士人文修养》《卫生法律法规》《英语》《哲学》

……教学104学时1一2020/11/142.课程性质与定位外科护理学：是专业课是核心课护士资格考试必考内护外护妇护儿护基护在校学习临床实践专业临床课2020/11/14

外科护理学是护理专业学生的必修专业课，是临床各专科的必备学科，也是护士资格考试的必考科目，而且在考试中占到了举足轻重的地位。对护生来说，学好外科护理学至关重要。2.课程性质与定位1一诊疗核心职业能力促进康复增进健康认识防治疾病护理病人2020/11/143.课程目标

素质目标知识目标能力目标课程目标1.具有一定的临床分析能力2.较为独立的临床观察能力3.能应用外科护理技能给病人提供整体护理1.掌握外科护理基本理论、知识、技能2.掌握外科常见病的临床表现、护理措施3.熟悉外科常见病的病因和治疗4.了解外科护理的新进展

1.操作熟练2.沟通灵活3.责任心强

4.团队协作能力强5.有爱心、同情心和救死扶伤精神1一培养高素质、技能型人才2020/11/141.课程教学设计理念与思路2.内容选取3.课程教学安排课程教学设计二2020/11/141.课程教学设计理念与思路在保证必需、够用的基础上，注重培养学生的临床思维能力，突出外科护理学的核心地位，同时充分利用我系和直属医院的实训平台资源，使学生能实现理论联系实际，与护理职业技能紧密结合。1二2020/11/142.内容选取突出与临床实际应用和国家护士执业资格考试内容相衔接突出技能考核与外科护理技能操作需要相对接理论课实训课根据课程培养目标，遵循理论知识必需、够用原则体现职业道德和职业素养培养需要二课程设计校院合作、人才培养论证2020/11/143.课程教学安排课程内容理论学时实训学时1绪论202外科护理学总论32263疾病各论422总计104学时76282020/11/143.课程教学安排常见病的临床表现和护理重点总论中基本理论和常见病的病理生理难点

根据岗位需求和护士资格考试大纲确定难学、难教、难实施2020/11/141.课题2.教学方法3.教学流程烧伤护理教学实施三2020/11/14课题地位课题常见病和多发病。护士资格考试必考，出题率较高。学生在学完“外科补液、休克及外科感染”之后，通过复习导入新课，既能对前面知识进行强化巩固，又能在掌握烧伤护理的基础上，服务于临床应用。三2020/11/14教学目标掌握烧伤病人的分期和护理。1.能对烧伤病人进行面积和深度的估算及现场急救。2.能对烧伤病人进行液体疗法护理和病情观察。

针对致残、毁容等，要关心病人,与患者沟通、交流，做好心理护理。知识目标能力目标情感目标三2020/11/14重点难点病因分期面积深度评估治疗原则

急救护理措施教学重点：烧伤病人的护理评估和护理措施。教学难点：烧伤面积和深度评估及补液治疗。三2020/11/142.教学方法讲授法案例导入对比法口诀法情景模拟真题病例三2020/11/14小儿腹泻3课程内容授课（包括病例分析)150’45归纳总结12’布置作业4’导入新课4’复习提问10’12共计4学时3.教学流程三2020/11/14在复习提问之后，运用案例导入法先让学生看一些烧伤的图片，如左图为90后学生都知道的演艺明星Selina和俞灏明。他们在上海拍摄一场爆破戏时被烧伤，Selina背部与四肢被三度灼伤。然后教师与学生互动，假设Selina到你工作的医院就医，你该怎样对你心中的大明星进行护理？这样既激起了学生的学习兴趣，也顺利地导入了本节课所要学习的内容——烧伤病人的护理。

导入新课3.教学流程三2020/11/14一、概述（讲授法）1.烧伤的定义（广义和狭义）2.烧伤的病理生理

讲授新课

3.教学流程三运用讲授法：在讲解重点、难点时需要运用，重点讲解、难点剖析，帮助学生理解，引起学生重视。2020/11/14讲授新课

3.教学流程三二、烧伤的病程分期（以旧引新）休克期：伤后48-72h内，大量体液渗出易发生低血容量性休克感染期：72h后，创面、渗液利于细菌生长繁殖，产生毒素修复期：伤后5-8天始2020/11/14讲授新课

三、烧伤的护理评估（精讲）（一）健康史：（了解）（二）身体状况（掌握、重点）

1.烧伤程度估计（分为面积、深度、程度三部分）（1）面积估计：新九分法（列表比较、口诀

）、手掌法（演示）。引用病例3.教学流程三2020/11/14在讲解烧伤面积新九分法时，运用口诀法加示教，用了一个非常好记的顺口溜。“三三三、五六七，十三、十三、二十一，一五七，小腿十三莫忘记。”这样哪怕是基础再差的学生，只要他会背这个口诀，那他就学会了“新九分法”，大大提高了学生的学习兴趣和学习效率。三2020/11/14（2）深度估计：“三度四分法”即（I°、浅II°、深II°、III°烧伤）(对比法、归纳总结）讲授新课

（3）程度判断（列表比较）轻度烧伤：II°面积<9%中度烧伤：II°面积10%-29%III°面积不足10%重度烧伤：总烧伤面积达30%-49%或III°面积达10%-19%II°、III°烧伤并休克、吸入性损伤特重烧伤：总烧伤面积>50%、III°>20%或已有严重并发症3.教学流程三2020/11/14

在讲解烧伤深度“三度四分法”时，运用对比法，利用表格的形式来直观展示这几种深度的相同点和区别。最后进行归纳总结：一度红斑、灼痛；浅二大水泡、剧痛；深二小水泡或无、迟钝；三度烧焦，不痛。三2020/11/14即兴举例（A2型题）：男性，30岁，体重60kg，被开水烫伤左手和右下肢(不含臀部)，左侧腹部亦有两手掌的小烫伤创面，局部有大小不等的水疱，创面水肿明显，剧烈疼痛。其面积和深度为（）A.24%浅Ⅱ°烧伤B.24%深Ⅱ°烧伤C.25%浅Ⅱ°烧伤D.25％深Ⅱ°烧伤E.27％浅Ⅱ°烧伤

情景模拟法：作为一名临床护士，当你碰到这个烧伤患者，你该采取怎样的现场急救？结合学过的护理技术请思考一下需要进行哪些护理操作？如果需补液，需补多少呢？导入下面讲授的内容。三2020/11/14四、烧伤的护理措施（精讲）1.现场急救护理:清除致伤因素、抢救生命、防治休克、保护创面、转送病人（情景设置）。2.病情观察：全身、创面情况（感染征象）3.治疗配合：（重点、难点）（1）补液护理（病例导入）伤后第一个24小时补液量=（Ⅱ°+Ⅲ°）面积×kg×1.5（小儿1.8，婴儿为2）+2000

伤后8小时：输总量的一半伤后第二个24小时输液总量：伤后第一个24小时的一半+生理要量讲授新课

教学流程三2020/11/14创面护理：（电教）包扎疗法暴露疗法去痂和植皮感染创面护理特殊部位烧伤护理防治感染：应用抗生素（防止不良反应及二重感染）做好消毒隔离工作讲授新课

教学流程三2020/11/14

巩固知识,提升能力。实战练习教学流程某成年男性，体重80kg，当日上午8时不慎被开水烫伤，一小时被送往医院，检查见：神清，面色苍白，脉搏100次/分，血压12/9kPa，颜面和颈部呈深Ⅱ度烧伤，双手、右前臂、两小腿、双足Ⅲ度烧伤，胸腹部呈浅Ⅱ度烧伤，背部有约三掌面积浅Ⅱ度烧伤。1.烧伤的总面积是多少？2.目前的主要护理诊断有哪些？3.伤后第一个24小时补液总量是多少？应怎样分配？（液体的选择、输入分配时间）4.请列出输液时观察的指标。课堂小结

三2020/11/14最后加入一些往年《护士资格考试》的真题或病例进行测评，检测本次课的学习效果。这样，学生既对考试出题形式（A1A2A3A4）有所了解，又加深了对本节课知识的掌握，还培养了他们的解应试能力，为其在以后的《护士资格考试》中取得优异的成绩打下良好的基础。三2020/11/141.选用教材2.图书、网络资源4.师资队伍3.实践教学条件教学资源四2020/11/141.选用教材《外科护理学》熊云新主编

第2版

人民卫生出版社全国高职高专卫生部规划教材供护理专业用四2020/11/142.图书、网络资源以医学图书为主，馆内现有各种载体图书资料135万余册四2020/11/143.实践教学条件实训平台2008年2月，护理实训基地被河南省教育厅确定为省级示范性实训基地建设项目，目前有多媒体示教室6个，专业实训室40余个，配备有大量的实训教学仪器和模型。四2020/11/14

我校有三所集医疗、教学和科研为一体的直属医院，拥有一大批专家和学术带头人。带教医生经验丰富。直属医院3.实践教学条件四2020/11/143.实践教学条件三所直院医院各具特色，已形成“医教结合，融理论与实践一体化”的实践教学基地。建立了40多家较稳固的校外实习基地。2020/11/14教学团队学历结构学历人数本科7研究生3职称人数副高以上3中级5职称结构初级2

专兼职教师10名,学历、职称、结构合理，梯队明显；教师的专业素质高，富有开拓创新、团结协作精神。4.师资队伍四2020/11/14课程总体考核学习方法指导考核方案与学法指导五2020/11/14课程总体考核考核方法五校内校外2020/11/14学习方法指导背景：均为高中起点二年级专科护生，理解能力较强，能独立学习及思考，已初步了解了医学课程的学习规律，形成一定的学习方法和习惯，再来学习外科护理学时相对较易入门。归纳总结口诀记忆理解记忆谐音、联想记忆书本知识生活化学会找规律2020/11/14六、教学效果本课程的考试通过率近100％效果评价（学校）学习效果评价期末考试实训成绩平时成绩教学效果评价学生反馈同行评议督导听课六本门课教师的优秀率达60％2020/11/14六执业考