课文《想别人没想到的》优秀教学设计范文

课文《想别人没想到的》优秀教学设计范文

一、教材简介

《想别人没想到的事》是新教材人民训练出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简洁。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用以少代多的创新思维方法赢得了赞扬的故事。从而训练同学要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培育自己的创新思维。

二、教学目标

1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬。

2、结合生活实际，培育同学想别人没想到的的创新意识。

二、教学重难点

重点：感悟小徒弟以少代多的画意，培育同学的创新精神。

难点：用虽然但是由于所以来评价三位徒弟的画，提高同学的审美情趣。

三、课前预备：

多媒体课件

四、教学过程

（一）、故事激趣，导入课文

同学们，喜爱听故事吗？谁能讲一讲大家都熟识的《曹冲称象》的故事。指名讲故事，要求讲得清晰、简洁。

说说这个故事告知了我们什么？或者说你从这个故事中得到了什么启发？

（依据同学的回答，出示课题：想别人没想到的事）

（二）、自由读文、整体感知

1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思索课文讲了一件什么事？

2、反馈沟通

3、用课件出示填空，来关心叙述课文的主要内容。

（三）、随题读文，重点研读小徒弟的画

1、画师要考徒弟什么？读出相应的段落。（板书：画多）

2、画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？

3、屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满足的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头赞扬。

4、读一读，可以提出哪些问题？

（三个徒弟各画了什么？为什么画师不满足大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头赞扬？）

下面，请同学们依据这些问题自己去找一找。

5、依据问题研读课文

（1）、大徒弟画了什么？要读出多要强调哪些字词？指名读（板书；许多）

（2）、二徒弟画了什么？从哪里看出多？（板书：很多）

（3）、三徒弟画了什么?读一读画的内容（板书：两只）

小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、一只、另一只）

6、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处

师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满足，而对小徒弟的画，画师却点头赞扬?你能体会其中的妙处吗？（四人小组争论，后沟通）

画师是怎么评画的呢？老师有意把画师的话隐去，请你们当小画师用虽然但是由于所以来评评小徒弟的画，把画师的话补充完整。

7、画师是怎么评价的？（显示画师的话）

⑴读一读画师的话

⑵理解若隐若现

⑶小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？

8、听了画师的话,你们明白画师为什么赞扬小徒弟的画了吗？

9、大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？

10、什么叫恍然大悟?他们悟到了什么?用原来说话

11、小徒弟是怎样表现出骆驼多的？（板书：以少代多）

12、完整地读课文。把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。

（四）、拓展内容

引言：像这样想别人没想到的故事还有许多，我们再来学一篇。

1、引言：宋代的赵佶皇帝喜爱以诗做画。比较出名的还有这一篇。有一次，他出了一句深山藏古寺的诗句。课件出示：

下面四幅图,哪一幅最适合深山藏古寺的画面,为什么?

第一幅:一座深山前画着一座寺庙.（深山有古寺）

其次幅:一座深山（深山无古寺）

第三幅:一座深山后露出寺庙的一个角（深山露古寺）

第四幅:一座深山,一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水（深山藏古寺）

2、说说你收集来的有关创新的故事

你有没有听到过类似的故事？或者你有没有想到别人没想到的事？

（五）、总结道理：

创新的头脑不是一朝一夕能够培育起来的，要想拥有创新的头脑，我们应当怎么做？（平常多动脑筋，多想别人