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文档简介

中班语言诗歌教案一、教学背景语言是孩子成长的基础，提高幼儿语言表达能力的方法有很多种。语言诗歌是幼儿园中一个重要的教育内容，可以丰富幼儿的语言内涵，培养幼儿的语感、韵律感和表达能力。本教案旨在探索如何在中班阶段，通过诗歌教学进行幼儿语言培养。二、教学目标1.认知目标学会欣赏诗歌，培养幼儿的韵律感和审美能力。掌握一些简单的语言诗歌，提高幼儿的语言表达能力。2.情感目标培养幼儿对诗歌的热爱，激发幼儿表达自己的愿望和情感的欲望。更好的感受和抒发自己的内心情感，增加自信。3.技能目标培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿自信心和口头表达能力。培养幼儿的欣赏能力，提高幼儿理解能力。三、教学内容及教学过程1.教学内容收集一些简单的语言诗歌，如儿歌、童谣等。诗歌欣赏。匹配游戏，让幼儿找出诗歌中的相同韵脚和字母，提高幼儿的审美能力和字母认识能力。2.教学过程第一步：引入老师先介绍自己喜欢的一首儿歌，让幼儿听一听，并和幼儿一同分享这首儿歌的内容。然后，跟幼儿们一起探讨为什么儿歌片段语言结构这么好？内容简短生动？第二步：诗歌欣赏老师准备一些儿歌、童谣，让幼儿听和观看，可以通过PPT或者CD机播放。幼儿听完后，老师可以提出一些问题引导幼儿进行思考：这首儿歌最有意思的地方是什么？这首儿歌有什么特别的地方？通过问题的引导，提高幼儿的审美和欣赏能力。第三步：诗歌学习老师让幼儿认真学习一首简单的儿歌，教授幼儿拼音和乐曲，让幼儿跟着乐曲的韵律唱起来，增强幼儿的语言表达和语感，同时老师要及时纠正幼儿的发音不规范的问题。第四步：匹配游戏老师准备一些儿歌和卡片，让幼儿将相同的韵脚和字母匹配。例如：《小毛驴》的一句歌词“沿着山路向前走”，让幼儿找出“走”和“路”这两个相同的韵脚，或者让幼儿在卡片上找那些与儿歌相同韵脚和字母的卡片，唱起来更是妙趣横生。3.教学方法演示法：老师通过教学给幼儿进行示范，让幼儿能够更好的理解和熟悉学习诗歌的过程。互动法：让幼儿参与到课堂中来，能够增加幼儿的积极性和学习兴趣。游戏法：通过游戏的方式，寓教于乐，让幼儿更快乐的学习。四、教学评估通过观察、幼儿游戏中的表现等方式，进行教学评估。评估的主要内容包括：幼儿对于诗歌的欣赏能力，以及能否简单的表达对于诗歌的理解与想法。幼儿对

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