小班数学教案铺路教案及教学反思_第1页
小班数学教案铺路教案及教学反思_第2页
小班数学教案铺路教案及教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小班数学教案铺路教案及教学反思一、教学背景1.1班级情况本次教学针对的是小班幼儿园数学课，教学对象为3-4岁的孩子。班级总人数为25人，男女生比例大体均衡，但是男生的数量略多于女生。1.2教学目标1.引导幼儿了解数学的基本概念和数量的意义，吸引幼儿对学习数学的兴趣。2.培养幼儿们的数学思维能力和操作技能，提高幼儿的数学学习能力。二、教学思路2.1教学策略基于幼儿自身的认知特点以及年龄特征，我们采用多元智能教学策略，辅以交互反馈教学模式，以及生动形象的物质操作作为辅助手段，帮助幼儿更加全面深刻地认识和理解基本的数学概念。2.2教学方法在教学的过程中，我们通过观察、模仿、提问和演示等方式，开发幼儿的常识，激发幼儿的思维兴趣和创造思维。具体地说，我们主要采用以下五种教学方法：1.产品教育法：通过生动有趣的故事和幼儿熟知的物品和场景等，使幼儿逐渐了解数的概念。2.图示教育法：通过数字图像、挂图、平面展现或实物模拟等方法，配合语言、声音、游戏等，帮助幼儿更加直观地认识数的概念。3.技能教育法：通过实际操作和游戏等方式，帮助幼儿更加系统地掌握基本的操作技能。4.启发教育法：通过提问、发散思维和引导等方式，帮助幼儿更加深入地思考数的性质和属性，培养幼儿有效思维能力。5.互动教育法：通过师生互动或者小组合作模式，促进幼儿之间的交流、合作和互动，提高语言沟通能力和思维活跃度。三、教学实践3.1教学反思,每一个教学环节都是我们认真规划的结果，在实践中我们也不断地总结、调整，力求达到更好的效果。在教学的实践中，我们采用了不同的教学策略和方法，例如“产品教育法”，即通过类似“闹闹治百故”等生动活泼的故事形式来激发幼儿的学习兴趣，让他们进一步认识到数学中重要的概念。对于数字的引入，我们也采用了不同的方法，如数字挂图展示法、链式数码系统展示法、传递计数法、织锦游戏法、数字游戏等，不断让幼儿深入体验，并能够活用数字。在实践教学环节中，我们加强了与家长之间的沟通交流，鼓励家长参与到孩子的数学学习中来，促进教育与家庭的紧密联系。通过教学反思，我们清楚感受到，在幼儿数学这一特殊区域，我们需要不断研究、探索、总结有效的教学策略、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论