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文档简介

语文七年级下册第5单元写作文从字顺教案设计教学目标了解文章写作的基本要素和结构。掌握根据字顺写作的方法和技巧。提高学生写作能力。教学步骤第一步导入新知老师出示“孩子”的一篇文章，请学生阅读后，老师通过提问的方式引导学生找出文章的主题、结构等基本要素，梳理文章的组织结构。第二步引入新思路老师通过教材视频或PPT，简单介绍了根据字顺写作的方法和技巧，如何根据字顺合理组合词语，如何正确运用标点符号等知识点。在介绍的同时，老师用多个实例展示字顺写作的好处和重要性，引导学生对字顺写作产生初步的兴趣。第三步师生交互老师让学生小组合作，在实践中体验如何根据字顺写作。具体操作方法如下：每个小组从黑板前抽取一个字顺。老师给每个小组一个主题词，例如“亲情”、“假期”、“梦想”等。在规定的时间内，小组成员根据所抽取的字顺和主题词，合理组合词语，并将语句排列成篇章。任务完成后，老师选择几组优秀的作文进行展示，让学生审阅并评价其是否符合要求，同时为学生进行讲评。第四步个人独立思考现场放声一首诗歌，学生听诗后，思考并记录下自己的感悟，以便之后完成写作任务。第五步个人写作老师分发题目，让每个学生在规定的时间内，根据课前听的诗句和字顺，写一篇符合要求的文章。写作结束后，老师将几篇优秀的作文进行展示，让全班同学共同品评，并为学生进行讲评。四个重要环节环节一：语言熟悉、词汇积累【重在活动、愉悦感】通过播放动画片、根据学生体验的生活亲身感受，繁衍语言输入量，让学生产生学习欲望，丰富语言输入，同时让学生在欢乐氛围中感受到对语言的兴趣！环节二：模仿、展示、实践【重在支持、合作感】展示优秀例子，启示学生的思维，设计合作环节，发挥小组活动的优势，让学生在活动、展现中学习知识，体验给出的语言输出。环节三：谈论、评价、指导【重在引导、反思感】通过谈论、评价同学的作品，让学生发现自己的不足，反思自己的写作过程，找到不足之处，并通过老师指出的问题，改进自己的写作技巧和方法。环节四：总结、概括、巩固【重在养成、创新感】让学生通过总结、概括，实现对写作的复习和巩固，同时学生通过老师总结的知识点，潜移默化地养成良好的写作习惯和思维方式。通过创新写作的方式，提高学生的写作能力。总结本次语文教案设计旨在通过字顺写作法，激发学生的写作兴趣，提高其写作能力。通过将不同领域知识的积累和练习相结合，采取环节分明、有组织、注重互

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