大班数学教案及教学反思《按物体的特定规律排序》VIP

大班数学教案及教学反思《按物体的特定规律排序》一、教材依据本课教材依据是《幼儿园大班数学》第二册，第三单元，第十六课《按物体的特定规律排序》。该教材内容主要是讲解孩子们在日常生活中所接触到的简单的排序方法，通过物体的大小、形状、颜色等特征进行排序，这是孩子们进行数学思维训练的重要一环。二、教学目的1.知识目标本节课的知识目标主要有：学会按物体的大小、形状等特征进行排序；知道排序可以有不同的依据；培养观察、分析和归纳的能力。2.能力目标本节课的能力目标主要有：让孩子们了解排序的基本方法；发展孩子们的观察、比较、归纳和推理能力。三、教学重点和难点1.教学重点学生通过实际操作，初步掌握基本的排序方法；通过教师的引导，发展观察、比较、归纳和推理能力。2.教学难点教会孩子们对物体的大小、形状和颜色等特征进行排序，逐渐发展出抓住关键特征进行排序的能力；帮助孩子们从乱序中发现规律，掌握排序的思维方法。四、教学策略采用启发式教学方法，启发孩子们发现规律；以互动式教学为主，多采用问题导入和探究式学习等方式，让孩子们参与到课堂中来。五、教学流程1.引入通过让孩子们看几组物品的图片来启发孩子们排序的思路，例如：请你们看这四个水果，你们是不是可以把它们按照颜色来排序呢？还可以按照它们的大小来排序。通过这样引导，让孩子们逐渐进入本节课的学习状态。2.讲授进入正式课程后，我首先让孩子们先分开大小相近的两堆毛绒玩具，这对于孩子来说比较容易。接着，我用一个火车模型和一个大象模型来说明物体之间按大小排序的方法，让孩子们掌握这种方法。再接着我用三种不同形状的图形，以及颜色不同的球，启发孩子们学习其他方法的排序。3.活动接下来，我通过问题提出和小组活动的方式来让孩子们发挥自己的观察与归纳能力。我将一台PPT放在屏幕上，让孩子们根据衣服上的花色颜色进行排序，并给出适当的提示。我还将孩子们分成两组，每组孩子拿着不同形状的饼干，通过观察和比较来找出饼干的规律，并在小组内展示出来。这次分组活动的目的是让孩子们尝试以不同的方式，发现排序的规律。4.小结在教学结尾，我希望能够让学生回答以下问题：你们是怎样发现排序规律的？排序方法有哪些，你们都学会了吗？这样将整个教学过程巩固起来，激发孩子们将来进一步探索课程的动力。六、教学反思本次教学中，我采用了启发式教学方法，并以互动式教学为主。整个教学过程中，孩子们能够参与到其中，提高了他们的学习兴趣和积极性。在教学实践中，我发现学生在排序时容易出现“拖字诀”的现象，即只按照一种特征排序，不考虑其他特征。因此，我们需要更加多元化地带领教学，同时让学生能够充分运用技巧和策略。在这方面，我需要增强自己的能力和实践能力，不断提高自己的教育水平，使教学效果更加优秀。总的来说，本次教学中，我在以下方面取得了一些成果：采用互动式教学的方式，让孩子们更好地参与到教学活动中，提高了他们的学习兴趣和积极性。通过问题提出和小组活动的方式来让孩子们发挥自己的观察与归纳能力。在教学流程设计上，我深入浅出地为孩子们讲解每个环节的内容，通过互动式教学的方式充分发挥了孩子们的主动性，从而