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文档简介

小学语文三年级下册《古诗三首—元日》教案教学目标了解元旦的历史与活动；回忆和复习所学的“兔子和乌龟”、“亩产五千斤”、“登鹳雀楼”三篇课文；理解古诗《元日》的诗意，能够朗读并理解其中较为简单的意境；练习写诗，提高学生写作能力。教学重点学生理解古诗《元日》的诗意，并能够正确朗读；学生能够以此古诗为例，体验写作的过程，提高写作能力。教学难点学生对于古诗的理解和朗读；如何让学生通过阅读、理解古诗来提高自己的文学素养，进而提高自己的写作能力。教学方法课前预习，以激发学生对于课文的兴趣；教师引导进行分析解读，帮助学生理解并朗读古诗；模仿法，鼓励学生模仿与模拟古诗写作，提高写作能力。教学过程一、导入（5分钟）教师介绍元旦的历史渊源与相关的庆祝活动，同时简单提问，调动学生的阅读兴趣。二、复习三篇课文（10分钟）对于三篇课文“兔子和乌龟”、“亩产五千斤”、“登鹳雀楼”，教师简短复习，提供思路，引导学生回忆课文的内容。三、朗读古诗《元日》（15分钟）教师示范指读，并简单讲解古诗的背景与诗意。然后，要求学生跟读，帮助学生准确理解古诗的意境。四、分析古诗《元日》（15分钟）教师通过近义词、反义词、修辞手法等手段，帮助学生深入理解古诗的意境和诗意。五、模仿古诗《元日》写作（25分钟）教师提供“春日”的主题，鼓励学生尝试借助修辞手法，发挥创意，模仿古诗写作。学生互相交流，共同思考如何写好诗句，鼓励讨论和合作，在互相学习中提高写作技巧。六、展示交流（10分钟）学生逐一介绍自己模仿古诗写作的心路历程和创作成果。教学评估1.课堂提问与互动（20分）教师通过提问和回答等形式，检查学生对于课文的理解程度与朗读技巧。2.课文理解与分析（30分）教师针对学生的阅读、理解和分析能力，对其进行个别化的评估，以确保学生在课堂上对于古诗《元日》的理解和分析程度。3.模仿古诗写作能力（50分）通过展示交流环节中学生的模仿古诗写作，教师可以对学生的写作能力有一个大致的评估，以便今后针对不同的学生，采取不同的教学方式。总结通过本课的学习，学生更好地理解了古诗《元日》的诗意

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