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文档简介

语文七年级上册《东郭先生与狼》教案教学目标能够理解故事的基本情节和主要人物，掌握故事的主题和道德意义；能够用自己的语言简单描述故事的情节和主要人物；能够理解故事中的生词和常用词汇，并在适当情况下运用于口语表达；能够进一步提高朗读和书写能力，表达清晰、准确，符合语文语法规范。教学材料教材：《语文七年级上册》第43-45页；音频材料：故事《东郭先生与狼》朗读录音；练习材料：练习题，包括理解、词汇、语句表达和书写等方面。教学过程1.导入通过与学生互动交流，引导学生了解故事中的一些动物和词汇，如“羊群”、“误会”、“耍弄”等，并自主预测故事情节。2.阅读学生根据教材指导，自行朗读故事，并用自己的语言简单回答问题：故事里有几次“狼来了”的假警报？怎么回事？狼真的来了吗？为什么？东郭先生做了什么？这个故事告诉我们什么道理？3.理解通过教师提问和学生互动，梳理故事情节，帮助学生深化对故事的理解，并在适当的时候澄清生词。故事的主要人物是谁？他们是如何想象狼的？在故事中，东郭先生如何帮助羊群？故事中出现了什么误会？这个误会对东郭先生有什么影响？这个故事告诉我们什么？4.词汇学生根据教师的提示进行单词、短语的理解、解释和运用。警报：告警的信号；吨：重量单位；耍弄：捉弄；误会：因对某一事物的理解与别人不同，而造成对此事物的判断产生偏差的情况；谨慎：小心、慎重；安慰：使人心情平静，消除精神上的不安。5.语句表达教师根据故事情节和学生实际情况，导入一些简单的语句模板，让学生进行口头和书面表达。“狼来了，狼来了！”是孩子们的欢呼声成为了警报声；东郭先生听到“狼来了”的声响，便用担心、坚定和谨慎的语气对孩子们进行宽慰；在故事中，东郭先生发生了误会，因此他受到了羊群及其它人的质疑和谴责；故事告诉我们，人们应该始终保持诚实守信、对众生慈悲和谨慎小心的态度。6.书写学生根据练习题要求，进行简单的作文练习，要求细心书写，符合汉字书写规范。给一组生词，写一篇有关“狼来了”的作文；讲述自己最近一次遭遇害怕和实际情况不符的经历；看过这个故事之后，你是如何看待生活中的误解和偏见的？教学评价课堂上，学生能够跟随音频材料，流畅朗读故事，基本理解故事情节和主题；学生通过词汇、语句等方面的单项练习，巩固和提升了语文能力；学生在书写作文过程中，能够准确地表达自己的思想，并且注意书写规范和细节。总结通过本节课的教学，学生进一步深化了对故事《东郭先生与狼》的理解，梳理了故事的基本情节，掌握了故事中的词汇、短语、语句和道德意义，提高了自身的

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