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文档简介

幼儿园大班数学教案《中心鞋子大本营》一、教学目标让幼儿了解鞋子大小的比较，并能按照大小顺序排列。培养幼儿的观察力和空间想象力，让他们能用简单的方式描述物品的位置关系。通过游戏化的方式让幼儿学习数学，并在游戏中获取成就感和乐趣。二、教学准备鞋子：准备10双大小不同的鞋子。轮廓图：打印一张房子轮廓图，每个房间都有一个窗户和一扇门。纸板：准备一个足够大的纸板作为画板。铅笔、橡皮和尺子等文具。布贴画：打印出足球、篮球、乒乓球和羽毛球等运动用品图案，黏贴在墙上。三、教学过程1.鞋子比大小（1）引入老师把大小不一的鞋子放在地上，让幼儿观察并说出它们的大小顺序。引导幼儿观察大小与形状的差异。（2）比大小游戏老师邀请幼儿来参与游戏，将鞋子从小到大排列在地上，看谁排列的最快。（3）自主探究老师把鞋子放在一起，让幼儿自己选出大小不同的两双鞋子来比较大小，并说出大小的关系。（4）总结总结鞋子大小的比较，引导幼儿总结大小与形状的关系。2.家居环境观察（1）引入老师引导幼儿观察教室内的家居环境，包括窗户、门、桌椅、挂画等，并给出简单的描述，引导幼儿感知空间关系。（2）观察与描述除老师以外，依次让每个幼儿到轮廓图前面，描述出轮廓图中各个房间的空间关系。（3）画出家居环境在纸板上画出教室内的家居环境，重点突出窗户和门等。3.空间对比游戏（1）引入老师在墙上贴上运动用品的图案，并引导幼儿观察图案的位置关系。（2）贴图游戏老师让幼儿玩一个小游戏，逐个地贴图案到正确的位置。（3）自主探究让幼儿自由地选择图案并贴到纸板上，看谁贴出的位置关系最准确。（4）总结让幼儿总结自己的错误，并指出位置关系不正确的部分，引导幼儿认识位置关系是空间的一种抽象表达。四、教学反思一节课的时间有限，因此教学要尽量紧凑而有趣，让幼儿在游戏中获得成就感和快乐。因此，在设计课程过程中，针对幼儿的认知特点和兴趣爱好，采用了各种游戏方式，让幼儿在观察、比较、自我探索和总结中，逐渐形成对鞋子大小和物品位置关系的认识。同时，内容上也加入了视觉元素，让幼儿在视觉上获得不同的体验，增强记忆和兴趣。在

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