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文档简介

初中语文七年级下《台阶》教案一、教学目标理解课文《台阶》中的主要事件和情感。理解文本中的人物特征和与故事情节相关的语言。能够写出情节简单的故事，并且结构清晰、思路连贯。二、教材分析1.教材内容本课程的教材为初中七年级下册第二单元的《台阶》。2.教材分析这个故事主要讲述了一个学生叫小草，在学校玩捉迷藏的时候，不小心掉进乡间小路旁的一座深深的陡坡，却被一个叫做蓝天的乡下孩子所救。在蓝天的陪伴下，小草度过了少有的快乐时光。最后，小草离开这个乡下的小村庄，去了她父母的城市，便失去了和蓝天的联系。通过这篇文章，学生能认识到人与人之间互相帮助的重要性。三、教学重难点教学重点分析故事情节、理解文中人物性格特点。教学难点学生需要转换故事情节，使之成为故事，同时需要找到合适的语言形式与故事配合。四、教学方法形成讨论学生经过讨论的过程，能够更好地理解小说中的情节和情感色彩。通过互相讨论，学生可以通过不同角度来分析和理解故事情节。阅读理解和口头叙述由于这个故事主要讲述了一个学生如何和一个乡下孩子相处，所以学生需要理解故事背景、情节和人物角色，并在听或看故事时口头讲述。五、教学过程1.教师引入使用短文、图片和明亮的项目法来吸引学生的注意力，并引导学生在故事中的某个场景中进行情绪体验。这将有助于学生理解更深层次的情感和感性语言。2.提问学生老师可以让学生提问，鼓励他们在提问和响应过程中思考和表达他们的想法，并且可以提出一些导致讨论的问题。在这个过程中，我们应该在探究和深入学生的思考上发挥重要的作用。3.理解与分析针对故事背景、情节和人物角色进行讲解，学生要看懂并理解，同时老师引导学生分析情节并从中提取教育意义。4.练习与巩固学生需要练习写作和口语表达能力，为此，老师可以通过让学生写情节简单的故事或口头讲述来巩固和练习。5.总结根据学生的发言和故事，老师对本课程进行总结，进行教学反思和调整，并对学生进行评价和回馈。六、课堂示范在课堂上，老师可以使用上述步骤，结合多媒体工具和交互式学习方法来展示故事，并与学生进行互动。同学之间需要进行小组活动，以及针对本课程的和小组反馈的不同题材进行细致分析和讨论。在教学的过程中，老师可以改变课程的时间和形式

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