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文档简介

中班数学教案及教学反思《五只猴子来表演》教学目标能正确理解和表达1-5的数个数概念。能够运用手指数数1-5，并用语言描述数的先后顺序。能准确运用“多”、“少”、“相等”等数学词汇描述物品数量。能运用简单的加减法思维，对物品数量进行简单的加减法运算。教学内容知识点数个数概念的理解和表达。数的先后顺序及1-5的手指数数。“多”、“少”、“相等”等数学词汇的描述。简单的加减法思维。教学重点正确理解和表达1-5的数个数概念。准确运用“多”、“少”、“相等”等数学词汇描述物品数量。教学难点运用简单的加减法思维，对物品数量进行简单的加减法运算。教学策略本课采用情境教学策略，通过《五只猴子来表演》的故事情境引入课程，激发幼儿学习的积极性，使教学内容与幼儿现实生活相联系，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的数学思维。教学步骤第一步：导入情境导入：在教师的引导下，幼儿们看了《五只猴子来表演》的故事视频。问题导入：引导幼儿思考问题：“小朋友们，你们看了这个故事，有没有什么数学的知识呢？”第二步：呈现教师出示1-5的数字卡片，让幼儿们辨别数字，并拉起相应根数的手指。教师出示不同数量的水果图案，引导幼儿用手指指出相应的数量。教师出示两堆不同数量的糖果，引导幼儿比较数量，并运用“多”、“少”、“相等”等词汇描述。第三步：体验教师组织幼儿进行“数糖果”活动，让幼儿自行选取不同数量的糖果，并用手指和词汇表达出数量之间的关系。教师组织幼儿进行“数积木”活动，让幼儿用简单的加减法思维，对所选的积木数量进行简单的加减法运算。第四步：反思教师组织幼儿进行“数学教学反思活动”，让幼儿通过讨论与反思，总结今天学到的数学知识，反思学习过程中的收获和不足，并提出改进意见。教学评价通过本次教学活动，幼儿达到了教学目标，掌握了数个数概念，学会了运用手指数数，并且学会了运用简单的加减法思维，对物品数量进行简单的加减法运算。同时，幼儿的思维能力得到了发展，以及合作和沟通能力的提升。教学反思本课程的教学目标明确、教学策略得当，情境教学的方式为幼儿学习提供了一个良好的环境，激发了幼儿的学习兴趣和学习动力，适当的活动设计也使得幼儿在学习中得到了锻炼和提高。但是，在第三步的实践活动中，我发现有些幼儿在加减法运算中出现了困难，需要针对这些幼儿进行单独的指导，提

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