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文档简介

大班数学教案：单双数教案及教学反思一、教学目标能够准确理解什么是奇数和偶数；能够熟练区分奇数和偶数；能够简单使用奇偶性质解决问题；能够主动思考，在实际生活中运用奇偶性质解决问题。二、教学准备教学PPT；画板、彩色粉笔、橡皮等教学工具；单数数和偶数数的标志牌；班级文具盒等学生工具。三、教学过程1.课前铺垫（5分钟）老师风趣幽默地跟学生说：今天我们要学单偶性质的数了。你们知道什么是单数吗？什么是偶数呢？小朋友们你们知道吗？牛老师知道你们都懂，因为你们都是聪明的孩子。2.游戏引入（10分钟）教师用画板画了3只鸟儿，问学生这三只鸟儿中有几只？如果学生不会数数，老师可以教他们按数字来指定鸟儿。接着老师又写了两只鸟儿，让学生再次数数。牛老师会告知学生，数字2是一个偶数，数字3是一个单数。3.课堂讲解（20分钟）老师在黑板上挂好单数数和偶数数的标志牌，然后向学生详细解释了什么是奇数，什么是偶数，以及它们的性质。一、介绍奇数和偶数的概念奇数和偶数是整数的两个根本性质，我们要明确这两个概念。举个例子：1是最小的正整数，是个奇数；2是最小的偶数，可以被2整除。偶数可表示为2n即0,2,4,二、单数数的性质单数数（奇数）有如下性质：个位数是1、3、5、7、9；两个单数相加一定得到一个偶数；两个奇数相乘一定得到一个奇数；一个奇数和一个偶数的和一定是奇数。三、偶数数的性质偶数数（偶数）有如下性质：个位数是0、2、4、6、8；两个偶数相加一定是偶数；两个偶数相乘一定得到一个偶数；一个奇数和一个偶数的和是偶数。4.生活实例（20分钟）老师以日常生活中的实例来说明奇偶性质。例如：班级一共32个学生，如果老师分别给每位同学发一支笔，奇数和偶数应该分别分成多少组？偶数，相邻2个同学就可以分为一组，所以有16个组。奇数，无法分完全，所以牛老师就在想一个人的班级了~哈哈。5.巩固练习（20分钟）老师通过数学游戏巩固学生的奇偶性知识。0378532684请将它划分为奇数和偶数。飞机场前排座位编号相当于02468，后排座位编号相当与13579，请小组自由排列组合座位。牛老师，你的编排太巧妙了，下面是答案：0378532684拆分后奇数是037853，偶数为2684。小组可以有5种座位的排列：前排2个偶数座位，后排3个奇数座位；前排2个奇数座位，后排3个偶数座位；前排3个偶数座位，后排2个奇数座位；前排3个奇数座位，后排2个偶数座位；前排4个偶数座位，后排1个奇数座位。6.教学反思（5分钟）牛老师认为这一课授课效果还不错。总的来说，班上学生都已经对单偶性及其性质理解得很清楚了。在教学过程中主要采取了课堂讲

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