初中英语-Everyfamilywillhaveasmallplane教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、课外活动设计1.搜集有关科技发展和未来生活的知识，包括吃、穿、住、行、用等方面的文字材料及图片视频等。2.搜集过去未来生活变化的图片、文字和视频等。3.充分发挥想象力，利用所搜集的材料制作海报。课前活动设计1.小组合作预习课本知识。2.对未来生活大胆想象。3.介绍自己想象中的未来生活。4.为美好未来努力学习。课堂教学设计【课型】Teachingtype:Readingandwriting【教材分析】AnalysisoftheteachingmaterialThemainideaofthismoduleisaboutfuture.Studentsareinterestedandlookingforwardtoit.Unit2isareadingmaterialaboutlifeinthefuture.GrammarofthismoduleisSimpleFutureTense.Encouragestudentstoimagineandexpresstheirideas.Itcanimprovestudents’awarenessofworkinghardforthefutureandboldimagination.Theactivitiesofthisunitarehelpfultoraisestudents’learninginterestsandskills.Soitisveryimportanttolearnthisunitwell.【学情分析】AnalysisofthestudentsStudentsofGradeSevenhaslearnedsomeEnglishandtheyareinterestedinfuture.It’seasyforthemtogetintotheunit.Theyareactiveandtheyliketoshowtheirabilityofreadingandwriting.Buttheyneedsomedirections.Itcanimprovestudents’awarenessofworkinghardforthefutureandtheirboldimagination.【教学目标】Teachingaimsanddemands1.Knowledgeaims:Words:airlandmachinerobotseaspacejamtrafficjamwindtruecometruecheapeverywhereintoworkingrisenotonly…butalsoaswellStructures:Whatwilllifebelike….Theweatherwillbewarm….Wewon’ttravel…so…2.Abilityaims:Toimprovetheskillsofreadingandwriting.3.Emotionaims:Accordingtothebeautifuldreamsofthefutureencouragestudentstoworkhardforthefutureandencouragestudentstoboldimagination.【教学重难点】Teachingkeypointsanddifficultpoints1．KeypointsTomasterthekeyvocabularyandusefulexpressionsTotalkaboutthefutureandgetinformationfromthereadingmaterial.2．DifficultpointsTouseSimpleFutureTensetowritelifeaboutthefuture.【教法学法】Teachingmethodsandstudyingmethods1、TeachingMethods（1)Communicativeteachingmethod（2）Task-basedmethod2、StudyingMethodsPersonalstudyCommunicatingandcooperating.【教具准备】TeachingaidsMulti-mediacomputer，【教学过程】TeachingproceduresTeachingprocedureTeachers'activitiesStudents'activitiesDesignintentStep1.Warming-up（1）watchavideoabouttechnologylifethefuture.(2)Listentomusicandenjoysomepicturestofeelthechangingworld.Thinkaboutwhatitwillbelikeinthefuture.WatchthevideoLookatsomepicturesandthinkaboutwhatitwillbelikeinthefuture课前观看关于未来科技的视频，让学生想象未来的生活情景，为课文内容做铺垫。通过图片来感知过去到现在变化，想象未来，思考未来会是什么样的，给学生充分的思考空间。Step2.Before-readingUsepicturestopractice“will”andshowsomenewwordsandscenesaboutthefuture.Practiceusingwilldo/beandtherewillbe使用图片展示课文中将会出现的词汇和情景，使学生学会使用will+do及句式变化，为阅读做辅垫。Step3.Reading1.FastreadingAskstudentstoreadthepassagefastandnameheadingsforeachparagraph.2.CarefulreadingReadParaAclothesandanswerthequestions.ReadParaBweatherandfillintheblanks.ReadParaCtravelandfillintheblanks.ReadParaDjobsandfillintheblanks.FastreadthepassageandnameheadingsforeachparagraphFinishthequestionsofeachparagraph.Learntouse“so”toexpressresults.Watchvideosandpicturestolearnabouttheexpansionandextension.通过让学生快速浏览全文，对文章进行整体感知，掌握相关阅读策略并总结段落主题。分段落让学生对全文进行精读，锻炼学生获取信息的能力,学会使用“so”来表达结果。对于未来知识拓展和延伸的视频图片，使学生更多的了解科技发展的知识和对未来的渴望，激发他们的学习热情。Step4.Post-reading1.Readthewholepassageagain,retelltheideasoffutureandtrytoretelltheideastogether.2.RetelltheideasofTonyReadandtrytoretelltheideastogetherRetelltheideas朗读复述课文,思考并说出关于未来的想法，加深学生对课文的理解，提高学生的表达能力。复述Tony关于未来的想法，更好理解课文。Step5.DiscussandwriteWorkingroupsoffourdiscusstheideasaboutthefuture.Thenwriteashortpassage,choosesomestudentstoshowtheminclass.Discussingroupsoffourandwriteashortpassage通过小组间的合作学习，让学生充分地实践运用语言，激发学生创造性思维的发展。学生通过小组讨论循序渐进的进入写作，巩固了本课的语言点并增强写作能力。Step6.SummaryandpromotionLifewillbebetterinthefuture.Futurewillbelongtopeoplewhocreatesit.Watchavideoandthinkaboutwhowillownthefuture.Everygrouphandintheirscore通过观看视频提高学生对未来的兴趣和向往，鼓励学生为将来更加努力地学习,创造更美好的未来,。小组合作竞争，通过课堂活动选出优胜小组【板书设计】Step7.Homework【板书设计】Makeaposteroflifeinthefutureandthenwriteitonapaper.Dohomeworkafterclass通过学生的动手动脑，进一步运用所学知识描述未来，巩固所学内容并学以致用。groupscoregroupscore172839410511612【板书设计】Lifeinthefuturewilldowillbetherewillbe[设计意图]:Idesignitandshowthekeyspointsclearly.【教学反思】ThedesignofthelessonbasedontheNewEnglishCorriculumstandardsandtheknowledgeofthestudents.Studentscandosomeactivitiesandplaygames.Itcanimprovethestudens’skillsofreadingandwriting.Theircreativemindsandpersonalstudyandcooperatingabilityareimproving.Theycanmasterthelanguagebyusingandplaying.Theyareactivetodoso.课堂学生学习效果评测工具和方法设计课堂学生学习效果评价量表评价要素主要指标（权重）ABC个人自评学生互评教师评价知识的掌握情况20%完成基本练习的过程中，能完成变形和拓展练习除完成基本练习以外，可根据自己的能力，有选择地做一些较高要求的作业掌握基础知识，能完成基本练习思维能力发展情况20%能一题多解具有发散、综合思维能力勇于质疑,具有独立思维的能力只能停留在某种固定模式上思考解决问题能力40%能通过多个方案择优解决问题基本能独立解决问题，只是思路单一。只有通过合作，才有望解决问题。合作交流10%善于与人合作，不光有主见，还虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏合作的精神，固执己见。认真程度10%上课认真听讲，作业认真，主动参与讨论上课能认真听讲，作业独立完成，偶有参与讨论。上课无心听讲，常欠交作业，极少参与讨论。五．学习效果方法设计教学本质是学生的学习活动，教师是组织者和指导者。确立以学生发展为中心的教学观，关注学生学习活动的过程及其状态，做好学生学习状态和效果的评价工作，从而改进教学，提高教学质量，全面促进学生的学习和发展。

首先，弄清评价的内容。评价主要是对学生学习过程的评价，主要考察学生在课堂上的三种学习状态：（1）评价学生参与状态。一看多样性，即学生参与教学活动的形式是否多样，如师生谈话、合作交流、自主探究等；二看广泛性，即学生是否很投入地参与教学全过程，每一位学生是否都有参与教学活动的机会；三看深刻性，即学生在参与教学活动中是否进行深层次的思考和交流。（2）评价学生的交流状态。一看是否有多边、丰富、多样的信息交流与反馈，能构建师生、生生和媒体之间的信息交流的立体结构；二要看是否有良好、有效的人际交往与合作的氛围，学生是否愿意互相交往，能够与人合作，懂得尊重别人、取长补短。（3）评价学生的达成状态。既要求帮助学生掌握知识，又要求促进学生的发展。

其次，学生学习状态评价方法。在进行具体的评价时，可以考虑自然观察法，运用观察工具记录和描述记录相结合的方法，进行全过程观察和有重点观察，同时收集学生学习的反馈信息，以便对教学做出全面的评价。

评价时应着重于对学生学习活动的观察，针对学生表现出来的各种行为和状况的特点，进行全面综合分析，以便对学生的学习状态做出一个基本准确的评价。学情研究本次授课的对象为七年级学生，学生踏实认真，师生关系良好。经过一个学期的学习，大部分学生能听懂老师简单的英语指令。对于未来生活的话题，符合学生的认知特点和心理特点。对一般将来时，学生在上一模块接触过begoingto,学生学习时要进行迁移，但还需要在阅读前和阅读中不断渗透，在阅读后进行练习。七年级的学生对英语学习保持着较浓厚的兴趣，有了初步的自主、合作、探究的能力。通过本单元的学习，让学生学会就话题展开探究合作学习，提高综合语言运用能力。第一单元未来的学校，使学生充满想象和渴望，在他们富于幻想的年龄鼓励他们描述想象中的未来，把语言学习与现实生活结合起来，设置任务锻炼学生的听、说、读、写技能。使学生在学英语中用英语，学用结合，学以致用，同时加强了学生的合作学习精神。学生所学英语知识及对现代科技的了解是学生学习的知识基础。学生对未来生活的想象及上网搜寻相关信息扩大了学生的视野，为本课的学习和努力创造更加美好的未来提供了基础保障。本课词汇量较少并且容易理解掌握；对未来的生活，学生具有浓厚的兴趣。对未来生活的拓展延伸开阔了学生的视野，激发学生学习的积极性。因此基础良好的学生对学习本课知识将游刃有余，基础一般的学生也较易掌握。对于基础较差的学生来说，较易理解，但掌握起来有一定的难度。学生跟不上或听不懂，参与的积极性有可能较差。采用自主学习与合作学习相结合的方式使基础较差的学生尽快赶上来。课外学习准备搜集有关科技发展和未来生活的知识，包括吃、穿、住、行、用等方面一些文字材料及图片视频等。搜集过去未来生活变化的图片、文字和视频等。充分发挥想象力，利用所搜集的材料制作海报。课前学习准备小组合作预习课本知识。对未来生活大胆想象。介绍自己想象中的未来生活。为美好未来努力学习。当堂学习效果评测结果及分析一、调查、评价基本情况

本次调查主要是采取随机抽取学生座谈方式进行，调查对象为本节课上课学生。此次调研活动累计听课48人次，主要从学生知识掌握情况、思维能力发展情况、解决问题的能力、合作交流、认真程度等方面展开调查（在课堂上对小组参与课堂情况作了统计）并就调查结果进行了分析。

评价部分采取自评、老师评价和同学评价并行。在评价者和被评价者之间，采用一定方式互相沟通，促进学生的发展和进步。自评优缺点，找到努力方向。发现优点、找出不足和解决问题的方法，及时自我调控。“学生相互评价”，重视学生评价学生的过程，从而提高参与学习活动的内在动机。学生在对他人评价的过程中也是学习和交流的过程，能够更清楚地认识到自己的优势和不足。教师“激励性”的评价，站在学生发展的角度来评价学生，把评价定位在激励学生的进步上。特别是对学困生，哪怕学生只有点滴的成绩，都要及时肯定。激励性评价，使被评价的对象获得成功的喜悦，提高学习的积极性。通过以上的评价方案让学生感受到评价的魅力，从而喜欢评价，学会评价。二、调查结果本次调查主要从学生的参与状态、交流状态和达成状态进行调查。学生的参与状态，即学生参与的广泛性（认真程度），多样性（思维能力），深刻性（解决问题能力）：学生的交流状态（合作交流）达成状态（知识掌握）。评价时应着重于对学生学习活动的观察，针对学生表现出来的各种行为和状况的特点，进行全面综合分析，以便对学生的学习状态做出一个基本准确的评价。评价要素ABC达成率知识的掌握情况完成基本练习的过程中，能完成变形和拓展练习除完成基本练习以外，可根据自己的能力，有选择地做一些较高要求的作业掌握基础知识，能完成基本练习92％思维能力发展情况能一题多解具有发散、综合思维能力勇于质疑,具有独立思维的能力只能停留在某种固定模式上思考87％解决问题能力能通过多个方案择优解决问题基本能独立解决问题，只是思路单一。只有通过合作，才有望解决问题。83％合作交流善于与人合作，不光有主见，还虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏合作的精神，固执己见。89％认真程度上课认真听讲，作业认真，主动参与讨论上课能认真听讲，作业独立完成，偶有参与讨论。上课无心听讲，常欠交作业，极少参与讨论。94％三、结果分析

调查结果来看，绝大多数学生能够掌握本课知识练习，做出拓展练习或较高难度习题，学习效果良好。85%的学生认为能独立思考，发散思维。但仍有少数学生停留在固定模式上思考。多数学生能独立解决问题。少数学生只有通过合作才可以解决问题，只是思路单一，学生要善于学会交流合作。通过调查，多数学生善于与人合作，不光有主见，还虚心听取别人的意见只有少数学生固执己见，缺乏合作精神。94％的学生认真听讲，作业认真，独立完成，主动参与讨论，只有极少数同学上课无心听讲，极少参与讨论，作业欠交。四、反思1、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。及时了解学生的学习，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。2、教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。在课堂教学中强调基础知识的学习。3、从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什、补什么。教材分析在教材体系中的地位一般将来时是初中必须掌握的六大时态之一，是本学期一个重要的语法知识，是在上一个模块begoingto+动词原形基础上学习will+动词原形表示将来,学生已有一定的概念,通过呈现-提问-发现-总结的归纳式语法学习法，培养学生的自主学习能力。这种迁移式学习法让学生很容易接受。本模块以“未来的生活”为话题，符合学生的心理特点，学生具有浓厚的兴趣，促进他们表达的欲望。学生们乐于交际乐于合作分享既有利于他们更好地运用课本知识，又达到提高学生综合语言运用能力的目的。对未来生活的拓展延伸开阔了学生的视野，激发学生学生学习的积极性。未来生活更加美好，未来属于创造它的人，促使学生为创造更加美好的未来而努力学习。本课是本模块的第二单元，是在第一单元听说课基础上的阅读课，并为第三单元语言应用打基础的，因此起到承上启下的作用。在对学生阅读策略的培养，指导学生合理运用略读、跳读、精读训练方面，本课也是很好的阅读材料。学习本模块的重要性显而易见。二．不同教材版本对相关教学内容的处理冀教版八年级英语上册Unit5Myfuture围绕“My

Future”这个话题展开的，Lesson26WhatwillIbe？是本单元的第二课时，属于阅读课，内容涉及我长大想做什么工作。本课上承学生将来，下启如何把握现在，努力争创美好未来，同时初步全面接触情态动词。北师大版八下Unit1Technologyandthefuture包括Lesson1Schoolsofthefuture、Lesson2Onlinelife和Lesson3Tomorrow’sjobs，把科技与未来结合起来，用”will+动词原形”向学生展示了未来科技世界。人教版新目标（goforit）有关未来生活的话题是八年级上Unit7Willpeoplehaverobots?通过谈论未来生活进行听说训练，谈论未来机器人的工作进行阅读训练，运用一般将来时态，讨论人生理想和对将来的生活世界的预测。仁爱英语第八册（上），Unit1Topic2SectionB，主要内容就是学习theSimpleFutureTense,在第四个section中对一般现在时进行总结。各版本都涉及未来，用“will+动词原形”来表达一般将来时。侧重点各有不同，有侧重未来的工作的，有侧重未来科技的，有侧重未来理想，谈论机器人的工作。从话题上看都是谈论对未来的预测，给学生充分的自由想象的空间。让学生从小就树立自己的人生理想，并为未来而努力学习。三．教材内容的整合课前观看未来科技生活的视频引入将来，观看过去现在生活变化的图片思考未来生活的样子，展示本课单词并学会使用will与so的用法，整体上把握本课的知识。阅读中，略读课文给段落起标题，有效整合了Activity1,3，并且是对Activity2的深化。细读文章回答问题或填空，把课文知识进行转化，整合Activity4,5,6，把它们有效穿插在阅读活动中。拓展延伸未来生活的情景，扩大学生视野，把先进的现代科技带入课堂，整合网上资源。小组合作讨论、写作进一步提升学生能力。未来生活将会更加美好，未来属于创造它的人，提升了本课的情感目标。进一步对网上资源进行整合。四．教学资源的取舍本课采用多媒体教学。其资源主要是采用了多个视频，大量图片和多张图片（自动播放）。对教材中Activity1,3，在阅读时略读给段落起标题而代替。由于此篇课文新单词少，且容易理解，舍弃了课文听力，改为对课文进行细读，并对其进行拓展和延伸。补充了教材中没有的活动材料，来锻炼学生获取信息的能力。舍弃了Activity4、5、6，改为复述课文，写作训练,由学生小组合作描写未来生活，更好的对语言进行应用。五．教学重点TomasterthekeyvocabularyandusefulexpressionsTotalkaboutthefutureandgetinformationfromthereadingmaterial.教学难点TouseSimpleFutureTensetowritelifeaboutthefuture.本单元可分为两个课时。第一课时是读写课，即本节所讲内容。第二课时是复习检测课。Module4lifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane达标测试(时间：60分钟；满分：100分)一.单项选择（10分）()1.Willtherebemoretreesinthefuture?---__________.Becausepeoplewillplantmoreandmoretrees.A.No,therewon’tB.No,therearen’tC.Yes,thereareD.Yes,therewill()2.IhopetovisittheUSAsometime_________.A.inthefutureB.atfutureC.forfutureD.offuture()3.MyfriendsaregoingtoBeijing___plane.A.withB.onC.byD.in()4.____willyourlifebelike?----Itwillbeeasyandfree.A.HowB.WhatC.WhenD.Where()5.There____afootballmatchtomorrowmorning.A.isB.areC.willhaveD.willbe()6.Willthere____anyschoolsinthefuture?A.isB.areC.amD.be()7.Sheoftensendsit_____me____________email.A.to,tosendB.by,bysendingC.to,bysendD.to,bysending()8._____willyougotoShanghai?----Iwilltakeabus.A.HowB.WhatC.WhyD.When()9.Doyouenjoy_______music?A.listenB.listentoC.listeningtoD.tolistento()10.Ourlifenowisdifferent______ourlifeinthefuture.A.toB.asC.withD.from二.句型转换（6分）1.Wecleanourclassroomeveryday.(用tomorrow改写句子)________________________________________________________2.TheywilldosomeshoppingthisSunday.(划线提问)_________________they________thisSunday?3.Jimwillwatchtheballettomorrowevening.(改为一般疑问句作否定回答和否定句)一般疑问_________________________________?回答_____________________否定句____________________________________三、按要求完成下列句子（14分）1.Flyingisveryexpensivenow.(用inthefuture改写句子)Flying____________________veryexpensiveinthefuture.2.Theweatherwillbecoolinsummer.(对划线部分提问)_________________theweather______________insummer?3.Iwilldosomereadingtomorrow.(对划线部分提问)____________________you_______tomorrow?4.I’llstayatthehotelfortwoweeks.(对划线部分提问)___________________________you__________atthehotel?5.TheywillgotoShanghaibyplane.(对划线部分提问)____________________they_______toShanghai?6.Willyoupleaseclosethewindow?(做肯定回答)_________,_________________.7.TomoftengoestoBeijingbytrain.(用nextSunday替换often改写句子)Tom_______________toBeijingbytrainnextSunday.四.翻译句子（20分）1.在将来学校会不同吗？_______theschool______different________________________?2.学生将使用电脑并从网上获取信息。Students____________________ontheInternet3.学生们不再使用钢笔、纸和橡皮。Students_________________penspaperanderasers_______________.4.我们可以通过电子邮件问老师问题。Wecan___________theteachers_____________________email..5.学生们将会有许多作业要做吗？Willstudents____________________homework_____________?6.将来我会有一个机器人。I________________a________________the__________.7.我们将不再乘公共汽车旅游。We__________________bybus___________________.8.将来我会有一个机器人。________________________________________________9.下周我们将乘公共汽车去北京旅行。_________________________________________________10.明天将会有大雨。__________________________________________________.五.用所给动词的适当形式填空（20分）1.Iamafraidthere_________________(be)ameetingthisafternoon.2.Myunclesayshe_______________(come)backintwoweeks.3.They________________(go)skatingnextSunday.4.Myfriends________________(visit)ustomorrow.5.Thereissome__________(chalk)ontheteacher’sdesk.6.Thousandsofpeoplelosttheir___________(life)becauseofhunger(饥饿)inthepast.7.Mikewillhavealotofthings_______________(do).8.Mybrotherneeds_________(have)arestafterworkingforalongtime.9.Studentswill__________(ask)theirteachersquestionsontheInternet.10.Ihopethatyou_______________(have)agoodtimethisevening.六、阅读理解（10分）MyfriendJohnhasgotarestaurantinabigcity.Itisnearasupermarket.Hegetstenrobotsfortherestaurant.Eachrobotcosts(价钱为)20,000yuan.Therestaurantisnotbig,butverypopular.Nowmoreandmorepeoplecomeherefordinner.Therobotshavedifferentjobsintherestaurant.Tworobotscookdifferentkindsoffood;onewashesthedishes;onecleansthefloorandtheothersgivefoodtotheguests(客人).Althoughrobotsdomostofthejobsintherestaurant,Johnisstillverybusy.Hemustdomanythingstokeeptherobotsworkingwell.Luckily,Johnisgoodatstudyingrobotsandheknowsrobotsverywell.Ithinkinthefuture,therewillbealotofrobotthemedrestaurants(机器人主题餐厅)aroundtheworld.()1.WhereisJohn’srestaurant?A.Itisbehindapark.B.Itisnexttoacinema.C.Itisnexttoasupermarket.D.Itisnearabigbank.()2.Howmanyrobotsgivefoodtotheguestsintherestaurant?A.Three.B.Four.C.Five. D.Six.()3.WhatisJohngoodat?A.Playinggames. B.Studyingrobots.C.Cookingfood. D.Makingrobots.()4.Fromthepassagewecanlearn________.A.John’srestaurantisinasmallcity B.JohnisalwaysfreebecauseoftherobotsC.therobotscostJohn200,000yuanD.therearetworobotssweepingthefloorintherestaurant()5.WhichofthefollowingisTRUE?A.Therestaurantisbigandclean.B.Itisexpensivetoeatintherestaurant.C.Therearethreerobotcooks(厨师)intherestaurant.D.TherestaurantispopularinJohn’scity.七、根据短文大意填词（10分）Hey,canyouimagine(想象)l_______(61)inthefuture?Inthefuture,youcanseerobotse_______(62).Theywillhelpusathome,inf_______(63)andonfarms.Ourworkinghourswillbes_______(64).Wewillhavelotsoff_______(65)time.Duringourholidays,wewillt_______(66)inmanycountries.Thecarswillbec_______(67).Maybeeveryonewillhaveone.Andtherewillbet_______(68)jamsonthestreet.Therewillbeanewkindofflyingm_______(69).Itcanflyinthea_______(70),justlikeaplane.It’ssafeandfast.八．填空然后复述课文（方法导引：深入理解课文，根据关键词或问题提示熟练复述，提升口语表达能力）（10分）Inthefuture,we’ll_______anew____________clothes.They___________warmwhenwe’recold,andcoolwhenwe’rehot.There_____________nomorelightrainandcoldwindinspring.The_____________willbequitewarmorevenhotallyear.Thesealevelwill_________________________.Everyfamily________________asmallplane.It’llbecheap_____________________________byplane,________________overland,_______________overthese