小学美术-吹塑纸版画教学设计学情分析教材分析课后反思

吹塑纸版画（教学设计）设计思路：版画由于使用的工具,材料,技法繁多,复杂而危险,要求较高,因此我采用吹塑纸来做版画，取材容易,使用方便,价格便宜,制作简便,无危险性,制作周期短,见效快,在技法上要求不高,因而我把它引入到学校兴趣活动中。教学目标：版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。通过既动手又动脑的制作过程引起制作者浓厚的兴趣，培养学生细致精巧的劳作能力，开发学生的创造力，启迪学生的智力。通过体验，得到美的享受和成功的喜悦。努力培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。教学重点：掌握版画的制版工艺和特点，学会画面黑白、色彩的处理。培养学生的动手能力和创新能力。

教学难点：不但要掌握基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视野，发掘潜在的创造性，灵活的运用多种艺术表现手法。工具材料：主要材料有吹塑纸，刻制的工具除了常用的铅笔、毛笔、毛刷、圆珠笔以外，还可用竹筷、牙签自制，彩色纸、几支画笔和毛笔、水粉颜料等教学过程：导入：师：上课前，我们一起聊一聊你了解的美术。生：美术是画画............师：那我们想一想画画都用到哪些材料？生：铅笔、橡皮、彩笔、纸、、、、师：那今天老师给大家准备了一种新的纸，大家可以看看每个小组桌子上的特殊纸，大家可以摸一摸，猜猜这是什么纸？对！这是吹塑纸，P1今天我们来学习一种跟吹塑纸有关的新的美术形式（板书吹塑纸版画）二、新授：P2：我们先来欣赏一组美术作品，我们平常见到的绘画形式一般是：素描、彩铅画、水彩画、水粉画、、、、、、、今天我们一起来认识一下版画P4P5P6:根据用材料的不同，版画的种类有：木刻版画、铜版画、石版画、纸版画，今天我们一起认识如何用吹塑纸制作版画出示吹塑纸版画图片欣赏。提问：你们知道这些画是怎样画上去的吗？（学生回答）（设计意图：通过丰富多彩的吹塑纸版画，提高学生的学习兴趣，能主动找寻表达方法，达到自然过度到本课的教学内容。）展示实物：底版版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成。它不是画上去，而是事先制好一块版，制作底版的方法有很多种，有些非常简单方便。1.寓教于乐，培养兴趣教师在黑板上贴一张已刻制好的大幅吹塑纸版，画面最好是色彩鲜明、对比清晰，具有大色块的风景画。教师在这纸版上直接涂颜色，再拓印，整个过程当场表演给学生看。当全部拓印好后，揭开印有彩色画面的作品时，学生顿时兴趣大增，创作的欲望油然而生。学生参与拓印活动（看老师做示范，将事先备好的底版拿出，由部分同学协助完成拓印）（设计意图：学生通过亲自动手操作，得到了亲身体验，激发兴趣。）三、循序渐进，传授技艺。简单讲述一些进行吹塑纸版画创作构思、构图、起稿等的要领。1、选材起稿因学生的造型能力比较弱，不可能直接在吹塑纸上刻画，故可先拿水彩笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再可进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)。教师提供大量的参考资料供学生在创作物象的表现上作为参考。2、画稿制版拿笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，故刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。教师可以运用讲授与演示相结合的方式进行教学。吹塑纸版画的刻制直接影响到拓印的效果，教师要指导学生尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。3、吹塑纸上涂色因吹塑纸表面有一层油质，水粉颜色上不上去，故可拿洗洁精在吹塑纸上擦拭，即可将表层油质除去。或在颜色里加点肥皂水，也可轻松上色。4、固定画纸裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。5、印制拿画笔或毛笔蘸上水粉颜料，涂在吹塑纸上已刻画好的各个形内，每上一块色，就拓印一块，直至完成(大面积的上颜色还可用海绵)。这一步是关键的一步，要求涂色均匀，要厚，同时还要黑色底的卡纸，涂色时可用亮一点的颜色，反之，用暗一点、深一点的颜色。在指导学生拓印时注意颜色与颜色的虚实关系，控制着色的分量方可达到理想效果。这样，整幅画面就很清晰、完整，色块与包块之间也能行成一条清晰自然的分界线，效果特别好。四：欣赏作品：欣赏同龄人的作品，看看表现题材，激发学生的创作欲望。交流创作内容。五：布置作业选择喜欢的内容，创作一幅彩色吹塑纸版画。制版的线条一定要流畅；印制时颜料要饱和而且颜色不要涂到线条外面。画面图形饱满，主题突出，色彩亮丽。两个人一组分工明确，15分钟后每个小组将作品呈现到黑板上，我们一起欣赏哪个小组的作品最漂亮。六：作业评比展示：向大家介绍自己作品的构思；互评：你最喜欢哪幅作品，为什么？（从构图、色彩、内容等方面分析评价作品。）七：拓展课后尝试用水粉吹塑纸版画的形式表现更加丰富多彩的生活内容.学生分析：本课授课学生四年级学生，具备一定的观察思考能力和造型能力，对基本的构图也有少量的了解，对颜色也有认识，但大部分学生对版画知识没有了解，大部分学生对美术学习有浓厚的兴趣。通过丰富多彩的吹塑纸版画，提高学生的学习兴趣，能主动找寻表达方法，达到自然过度到本课的教学内容。师演示并讲解制作版画的方法。板书：制作步骤：1、起稿：可先拿水彩笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图也合适了再进行下一步。

2、刻画:拿笔在吹塑纸上刻，笔头可粗一些，钝一些，这样不易把吹塑纸划破，而且形成的凹糟清晰。印刷效果较好，吹塑纸版画适合表现略粗犷一些的内容，不太适合表现细致的情节。刻制的过程中尽量将线条刻制得深些，这样拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。如果需要不同的效果可以更换不同粗细的笔头。3、固定画纸:裁取比底版稍大一点的黑卡纸覆在底版上，可以用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻本子状，以便套色准确无误。

4、印制：水粉笔蘸上颜料涂在吹塑纸上已刻画好的各个形内，每上一块色，就拓印一块，直至完成。（要求涂色均匀，要厚，尽量不加水，如果吹塑纸表面不易上色，在颜色里加点洗涤灵即可。涂色时尽量用亮一点的颜色，因为所用的纸张是黑色的，所以产生的线条也是黑的，印的颜色中如果有必要可加白颜料或黄颜色。这样才能通过对比来突出线条。边制作边讲解：1.起稿刻画固定画纸涂色印制整理完成学生构思制作作业讲评：学生都能掌握制作方法，能够完成作业，作业效果好。教材分析：本课是人民教育出版社四年级下册美术。属于造型·表现领域，《吹塑纸版画》是学生初识版画的一课，对版画知识的简单了解，对版画制作的初步体验，激发了学生对版画内容的喜爱，为学生继续学习版画打下了基础。学生分析：本课授课学生四年级学生，具备一定的观察思考能力和造型能力，对基本的构图也有少量的了解，对颜色也有认识，但大部分学生对版画知识没有了解，大部分学生对美术学习有浓厚的兴趣。说教学目标：知识与能力：了解什么是版画，版画分类及特点，清楚吹塑纸版画的制作步骤，掌握制版的方法。过程与方法：通过欣赏、对比、演示、辅导，引导学生学习吹塑纸版画的制版方法。情感态度价值观目标：激发学生学习版画的兴趣，培养学生耐心细致的学习习惯，提高实践能力。说教学重点：在了解吹塑纸特性的基础上，掌握吹塑纸版画的制作过程。说教学难点：吹塑版画的制作过程中技巧的把握。课后反思《吹塑纸版画版画》是版画类课程的第一课时，也是版画这个新画种的起始课，学生在本课中将绘画和工艺制作的结合，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，学生既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，在版画制作过程中学生的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉，学生对与新工具的热情非常的高涨，但是对于使用它们的方法，还欠缺实践的勇气和系统的方法。首先说一说这一课的几个设计特色。1.引导学生认识新画种教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点，认识和了解不同制版材料的版画；结合一种版画的制作，了解学习版画的基本表现技法；结合培养学生动手能力与合作意识。版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画，用油磙、圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中，学生既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。学生对版画这种形式印象深刻，但是对于吹塑纸的认识还不够深刻，可以配以图形和文字进行板书强化，让学生记住吹塑纸。2.学会使用新工具本课教学对学生的动手能力要求很强，因此如何调动学生学习兴趣，让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让学生自己观察新的工具，并自由实验来激发学习兴趣，由此引导学生进入本课的学习；通过比较认识吹塑纸和硬纸板，让学生发现吹塑纸可以进行刻版，这个环节大家实施的很好，但是再印刷就会手忙脚乱，这个环节，我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了，这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让学生实践探究，亲手制作吹塑纸版画，体验成功的乐趣。今天学生在面对新工具的时候还是表现出对痴迷于使用新工具而不能统一按照要求来操作，这需要平时大量的时间去培养他们使用工具的习惯，工欲善其事必先利其器，而器的摆放和如何正确是用也是必须要强化训练的一部分。科研课题的研究在设计学生活动时，有以下的设计点：一是，观察法。观察工具的特点，对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具：粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶条、牙签、水粉用具。每组分别由学生带来一些其他的材料如：梳子、图钉、带花纹的尺子等。这些材料一放在学生眼前，自然就会勾起他们创作的灵感，到底我能用这些工具做出怎样的效果，孩子们也跃跃欲试。二是，实践法。自己实验刻版的过程得出刻版的方法。

自己先看书学习制作步骤，然后根据书上指示，自己有参照的进行尝试，在小的吹塑纸版上进行刻版，并印刷。这个过程学生参与的积极性很高，不过很多同学同时操作这几样工具会有困难，水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。这两个活动学生的参与性很强，参与面也很广，但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多同学没有完全实验完、但是因为是亲身探索，才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验，为了课堂作业做好了准备。

教学目标：版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。通过既动手又动脑的制作过程引起制作者浓厚的兴趣，培养学生细致精巧的劳作能力，开发学生的创造力，启迪学生的智力。通过体验，得到美的享受和成功的喜悦。努力培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。

1、通过学习使学生了解版画