大学应届生的社会实践报告

Word第第页大学应届生的社会实践报告假如我们把同学的社会实践与同学的职业抱负挂钩，操作起来就会详细有效得多。

我曾在学校当老师，参与过同学的多次社会实践，但我认为，许多社会实践针对性不强，不是全部同学都能从中得到真正的熬炼。

举例说明。我以前所在的学校曾经组织同学到污水处理场参观。详细操作如下：班级组长自己确定了这个主题，目的是想通过这次参观让同学明白污水处理的不易从而知道如何节省用水。班级组长确定主题后，去实地踩点，确定参观时间参观路线参观内容等。参观前班级组长依据要参观的内容给同学发了一张参观提纲，有若干道题需要同学回答。参观的过程中，同学拿着提纲处处找答案，将一张提纲上的答案完成，耶，“圆满”完成任务。

这样的实践问题在于：前期没有同学的参加，同学缺少主动探究的过程，其结果必定大打折扣;参观的过程中也是把课堂模式搬到社会而已，同学还是听讲解，记笔记，看说明，记笔记，没有调动他任何探究的主动性。至于同学的后期社会实践报告，也基本上是千篇一律——以节省用水为主题。老师以为目的到达了，任务完成了，ok了。

当然，这样的活动不是一点意义没有，但没有把社会实践的意义最大化。

我们的社会实践目的是要同学进入社会，了解社会。但这么大一个社会，你要同学了解什么?没有详细的目标的社会实践就会流于形式，起不到它真刚要到达的目的。

国外的社会实践形式可以给我们一个借鉴。

美国同学从学校开头就依据自己的职业目标进行社会实践，美国高校的录用也要看同学的社会实践状况。高校生中的社会实践就更是普遍，尤其是大三以后，许多同学在实践的过程中就会得到单位的聘书。美国同学的社会实践不是到公司转一转，参观一下就了事，而是经过一两天的培训后，就把你当一个人用了，你能在工作中得到很大的熬炼。有个国内到美国读高校的同学，其家长说，孩子一学期学习都很辛苦了，假期回家吧，至于社会实践嘛，好办，我有伴侣是某某大公司的，到时候叫他给孩子开一张证明就行了。国内好多地方中学校生的社会实践就是到居委会盖章应付学校老师的检查。

我们同学需要的不是一纸证明，而是真正的实习熬炼力量，将来的进展也不需要证明，需要力量。我们同学应当珍惜实习机会，在实习中熬炼自己的职业力量。

一个成果特别优秀的同学到美国上本科，她就读的学校试验室开放时间是晚上8点到凌晨1点，可她说试验根本就做不完，由于看各种各样器材的说明书就会花费她4小时的时间，而她的美国同学一进试验室就可以开头做试验，根本不用看说明书。问他们为什么这么利害，他们说这些仪器他们家里都有。美国同学的职业规划从6岁就开头了，他们会从小依据自己的爱好爱好、独特特点等

探究自己的抱负职业，从小就有比较清楚的职业目标，因此他们从小就为这些职业目标熬炼相应的学问、技能、素养，他们家里就常常“玩”那些仪器，所以他们的动手力量很强。

真正有效的社会实践是同学依据自己将来想从事的职业抱负，到社会各部门去了解这一行业的工作模式，进展方向，需要的`学问、技能，素养，或是在实践中熬炼自己相关的素养，为将来进入社会打下良好的基础。

同学的许多力量，单靠做题是训练不出来的，比方分析问题解决问题的力量、与人交往的力量、克服挫折的力量，就需要在社会实践中去磨练。比方，在职业探究的过程中，要求同学去采访正在从事着自己的抱负职业的那些人，了解这项工作详细是做什么的?这项工作需要什么样的学问和技能?需要学什么专业?需要通过什么样的培训?薪水如何?有何进展空间?等等。同学要联系到这样的职业人士，他就得先分析，到哪里去找这些职业人士?我怎么找到他们的联系方式?我要怎么给他们沟通才能得到我想要的信息?在与别人联系的过程中或许会碰壁，假如碰壁了，怎么办?要连续实行什么样的方法，才能最终到达自己的目的?在这个过程中，同学的适应社会的力量得到了很好的磨练，他会在这个过程中渐渐学会如何更好的与人沟通，如何实行不同的方法到达自己的目的，遇到困难应当如何想方设法去解决?假如经过长期这样的训练，我们还愁我们的同学高分低能吗?

不管是上学期间的社会实践还是毕业以后查找工作，都是到肯定的工作岗位上去干活，同样是干活，但对一个人的进展却是很不一样的。

上中学、高校期间，你可以尝试许多种工作，在这个尝试的过程中，熬炼了你的力量，同时发觉了自己的爱好，能及早地明确自己的职业抱负，从而在学习、实践的过程中不断磨练