老师教学经验总结范文（通用5篇）

第页共页老师教学经历总结范文〔通用5篇〕老师教学经历总结1在实习的这几个月里，我们从听评课、说课到实战在三尺讲台上讲课，深深体会到课堂教学是一门很深的学问，其中有许多珍贵的经历需要我们去学习。经过两个月的教学以及对教学指导丛书的学习，我们认为要想上好一堂课应做到以下几点：1、充分备课，扩展自己的视野，丰富自己的知识储藏。备课时首先要认真研读教科书，明确本节课要求学生掌握哪些知识，尝试哪些技能操作，然后设计教学过程，考虑采用什么方法来到达教学目的，同时在教学过程中要注意对学生正确的情感态度和价值观的浸透。老师还应掌握知识的内在联络，在教学中丰富教材，寻找一些与授课内容有关的、可以进步学生兴趣的知识，丰富课堂内容。2、鼓励学生自主学习。老师要深化理解学生，相信学生可以开展自己的潜能，以真诚的态度对待学生，尊重学生的感情和意见。对学生的表现及时作出正确合理的评价。假如他做错了，要让他知道错在哪，提出今后改正的方向；假如他做得很好，要让他得到一些成功的快乐体验。鼓励学生多考虑问题，培养创新精神。3、教学方式多样化，努力激发学生的学习兴趣。老师，作为课堂舞台的导演者，要想方设法增加课堂的兴趣性，讲述问题用谈话式。用学生身边的事来引出课本知识，然后再回到生活中知识的实际应用。使学生无拘无束的学习，在不知不觉中学到知识。老师教学经历总结2素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的根本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任老师应该充分认识到自己所承当的历史重任。小学班主任老师面对6、7岁——11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任老师都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任老师工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立声威。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任老师要擅长接近孩子，体贴和关心学生，和他们进展亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任老师顺利开展一切工作的根底。研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。理解班风、学风，理解全班主要的优缺点并分析^p其原因所在，理解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征〔包括才能、气质、性格、爱好等〕，理解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程当中，班主任老师要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任老师崇高的声威。那么，你的教育可能获得事半功倍的效果。二、干____伍的组建和培养。一个班的集体相貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任老师的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干____伍，班主任老师工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。中选的干部应具有较强的号召力和自我管理才能。干____伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任老师必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要可以通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展〔根据详细情况选择〕，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的`良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目的。有目的才有动力。班主任老师要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、才能、情感等方面的远、近期目的，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目的是什么，防止盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定实在的个人远、近期目的，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目的的制定不是目的，如何通过努力去实现目的，进步学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目的较之远期目的更有鼓励作用；二是目的的制定必须实在，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股宏大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。班主任老师应在班内掀起剧烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了获得共同的、更大的进步。老师教学经历总结3经历一：保育要从细节做起《老师专业标准》中特别的重视老师对于幼儿的保教结合，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正处于长身体的时候，每一个保育的细节都可能会影响到孩子的安康。我们班上的老师对于保育做得非常的细致，这一点我感触颇深。首先是老师将保育和教育相结合，在水这个主题下，老师的集体教学活动中涉及到有正确洗手的环节，老师教幼儿6步洗手法，同时教孩子如何节约用水，特别是洗完手后一定要在水池上甩三下，将手上的水甩干，因为孩子们每次洗完手之后地上就会湿，到了冬天孩子可能摔倒，所以老师就借着节约用水这个主题，抓保育。刚开场的时候老师就经常去检查孩子是不是洗完手后会将手甩干，以及节约用水的好习惯，渐渐的老师去监视的次数少了，更多的是小朋友在互相监视洗手的时候是不是将水开得很细，洗完手有没有甩手三下。过了几天大局部孩子都能做到了，洗手间的地板差不多都是干的了。其次，老师给娃背上套汗巾这件事也做的很细致，老师在意料到幼儿可能要进展10来分钟的大动作体育活动，老师就会给孩子背上套上汗巾。在晨间玩大型建构积木的时候，孩子的搬运积木很辛苦，跑跑跳跳，老师给娃套上了汗巾。走出幼儿园才桂花的时候，其他班小朋友都没有汗巾，但是我们班小朋友都套着汗巾，因为小孩子到了一个比拟开阔的地方，肯定会大跑大跳，事实证明这也是对的。孩子玩滑滑梯的时候我们班老师也要给孩子套着汗巾，可能大家都觉得只有差不多15分钟左右时间，就不用给孩子套汗巾，但是孩子玩下来，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是非常有必要的。最后，每天早上孩子来到幼儿园，老师都会吩咐先喝半杯水，然后再进展晨间活动，老师在每天吩咐幼儿喝水10次水，正好是5杯水，有助于幼儿的身体的成长。我们班老师如此的注意幼儿保育的细节是让我比拟佩服的地方，我们班出勤在整个年级都是最高的，我想这跟他们的将保育做得如此细致是分不开的。经历二：自由活动老师引导很重要星期四幼儿晨间活动的的游戏场地是老师餐厅前的大型积木游戏的建构。我是第一次见到幼儿园有这样的大型积木建构，有像我们床板那样一根一根的的长方形板，也有像砖块那个大小但是重量大约是砖块一半的砖型积木。所以在玩这种大型建构游戏中，孩子都玩得一身的汗，黄老师要给孩子挂汗巾，又要注意孩子的平安问题，还要进展晨间接待。在游戏过程中，晨晨和轩轩坐在箱子里，王文楠用绳子拉着他们走，箱子的高度是他们身高的1/3左右，所以王文楠在拉的时候，晨晨和轩轩就往后摔了一下，黄老师看到了，提醒他们注意平安并且引导他们如何用一个好方法让后面的小朋友不摔跤。过了几分钟后我看到，坐在后面箱子的晨晨和轩轩竟然蹲在了箱子里面，王文楠拉绳子的速度也渐渐慢下来了，就没有出现摔下来的情况。在这种情况下，出现一个小孩两个小孩从箱子上外翻下来，但是老师的引导没有说让他们不要这样玩了，而是积极的引导他们，让他们想想方法，怎么样做才不会出现摔下来的情况。可能在这种情况下，大多数的老师都会制止幼儿，老师的引导对于幼儿来说很重要。经历三：老师利用碎片时间教育幼儿我们班有三个老师，每个老师都特别注重孩子的细节教育。每次在做完操后，然后老师点名，老师总会在点名的时候，老师不是让孩子说“到”，而是跟孩子有交流和对话，尽管这个对话全班都是一样的。例如，老师点了一个小朋友的名字，老师就会对XX小朋友问今天星期X啊？然后XX小朋友就要很认真的说答复。有时候老师问的也是一些开放的题目。例如，老师首次介绍一下今天吃什么东西，然后在点到的时候可以挑一个自己喜欢的菜然后答复老师。老师，会抓住这些教育中的小契机，让幼儿学会更多的东西，一日生活即课程，可能幼儿在集体教学中学习量比拟大，比拟容易忘记，老师利用碎片的时间让幼儿学习到更多的有用的东西，不失为一种好方法。经历四：幼儿自主性培养很重要其实在这个班级中我体会最深化的一件事还是整个班级中孩子的表现，特别是班级中孩子的自主性特别的强。在一日生活当中有很多的小细节，小活动都能表达孩子们的自主性强，孩子跟老师说的话，孩子更多的是去找你倾诉，把你当成自己的朋友，寻求老师关注的孩子比拟的少，他们更加倾向于自己做自己的事。孩子吃完点心之后自己搬凳子围着圈，然后老师就略微的交代了一下，让他们去玩区域游戏，老师从来也不用说去分配区域的人数，孩子就自己能分好，在玩区域的过程中，孩子很少是无所事事的，他们都是知道自己要做些什么，有一个女孩比拟让我震撼，她自己用白纸、剪刀、胶水做成了一个相框，当时我打心底里佩服她，我想她长大后应该能做一个服装设计师，因为它相框的尺寸都算得很好。以儿童为中心，可能说说比拟容易，但是在理论中，我们都可能会时不时的就以自己为中心，在心理可能就觉得他们还小懂得的东西不多，所以渐渐的就形成了以自我为中心，老师主体的师幼关系。幼儿自主性的培养不是一天两天的事，老师肯定在这方面付出了很大的心血，我看到的平时小孩子出现了坏习惯，老师会当着大家的面说他把坏习惯扔掉，只有自己才可以将坏习惯改掉，假如一直重范的话，就让他自他自我反省，老师在教学过程中比拟注重培养孩子的自我意识也是有关的。经历五：老师的精神气质会影响孩子的精神气质在我们的思想中，觉得幼儿园总是特别吵闹，但是在我们这个班级里很少，很少，教室总有那种特别井然有序的感觉，孩子有自己的事。老师比拟安静也是根据比拟得来的，在以前实习的班级老师的在班上说话声音比拟大，当幼儿比拟吵闹的时候，老师可能声音变得比幼儿还更大，幼儿在班上做吵闹的时间，以及吵架的次数都比拟多。在如今实习的中班，老师在平时跟幼儿说话的时候，声音是中等偏下分贝的，幼儿说话的声音也是不大，幼儿也不需要太大的声音去盖过其他声音。我跟老师交流了一下这个问题，老师觉得孩子是在这个气氛中影响的。老师教学经历总结4学期即将完毕，今天我将自己一年来科学教学中的一些做法提出来与大家交流一下。我本着注重全体学生在原有的根底上向前进步，但由于知识难度的增加和根底较高，想再向前进步，需要做的工作就相当大了。其实我们科学老师是捡了一个大廉价，可又要因为这个廉价付出了很多，因为科学这门课对学生来说本身就是比拟喜欢的，也许我们去问学生最喜欢哪门课。大局部同学都会说是科学，但不同于其它的课是需要做很多的实验，有时在准备实验时的一些器材在实验室找不到，还得自己到家里或其它地方去寻找，不过如今在教育里有了专门的实验员已经好了很多，这个准备过程我感觉很烦，但每一次演示成功时还是有一些兴奋。本学期我试着做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下：一、扎扎实实打好根底。抓根底知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对科学的知识的掌握才能不同，老师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目的。如在讲教育度的概念时我讲完了并根本上大局部同学已经理解了，但我总觉得我还没有过关，因为还有一局部同学有些疑惑，我再问全班学生：“在你们理解看来应该怎么样？”一会儿有学生会说密度是不是我们可以理解为组成物质的分子的严密程度？我说当然可以啊！于是有很多同学都露出了笑意。还有在讲压强的概念时同样是这样讲的。有时我还适当地用一下方言，对于一些科学知识更有说服力。我们有时为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对科学根本知识的“消化不良”，或是一知半解，更严重的甚至会使局部学习跟不上的学生对科学失去兴趣。这是我们每个教学工作者最为头痛的事。抓根本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，对课本上的根本概念根本原理要深化浅出地分析^p，力求100%的学生理解，要让学生真正理解每个实验涉及科学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动脑考虑问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在进步学生的实验才能。如在实验探究题中的一些控制变量法，在电压不变时电流跟电阻成反比，这种表达学生往往只答复电流跟电阻成反比，所以在实验中也好在平时的作业讲解中也好都是经过反复的训练和强调，在如今的考试中根本上不会出现一些失误。二、重视获取知识的过程和科学探究才能的培养。要进步学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析^p问题和解决问题才能的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析^p”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“根本学科思维方法”。三、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准。根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，施行科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和浸透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平时的练习或单元考试中的落点还是比拟高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“营养午餐”。如在讲到有关水的浮力的知识时浸透了很多老教材上的一些知识并适当用新课程的理念去分析^p。四、强化教学过程的互相学习。研讨作为教研组长，在各种教育本级的教研活动中，听完课后要主动与上课老师及时进展交流，讨论成功经历及提出缺乏之处，以求到达自己和别人更好的课堂效果。其实在给别人找缺乏之处时也是自己在进步的过程，我有我的教法，一些可取之处我也人向新老师学来自己用，如自己有更好的方法我也会不遗余力地与新老师分享，只有水涨船高才是真正的成功。通过努力，本学期已经获得了一定的成绩，今后我将继续保持，并争取更大的进步。老师教学经历总结5根据新大纲的教学要求，我力求使教学构造符合儿童的年龄特征，注意