初中英语-《Unit3 Could you please clean your room》教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级下册英语Unit3教学设计

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA1a-2c

PeriodOne一、

教学目标1.Learnthenewexpressionsfordifferentchores,liketodothedishes,sweepthefloor,takeouttherubbishandsoon.2.LearntomakepoliterequestsusingCouldyou/Iplease…?3.Encouragestudentstohelptheirparentsdochores.二、教学重点

1.Learnkeywordsandexpressions.

2.LearntomakepoliterequestsusingCouldyouplease…?三、教学难点Thenewexpressionsfordifferentchores.四、教学过程Step1.LeadinginSaytostudents：Doyouloveyouparents?Doyoudochoresathome?Askstudentswhatthewordchoresmeans.(Achoreisajobyoudoathome.)Whatchoresdoyouusuallydoathome?Askstudents:Canyougivemesomeexamples?.Lookatthepicturesandshowthephrases:cleanthelivingroom;sweepthefloor;dothedishes;takeouttherubbish;makethebed;foldtheclothes.Thenasktheclasstopayattentiontothenewwordsandphrases.Thenwrite“sweep-swept;takeouttherubbish;foldtheclothes”ontheblackboard.NextAChallengeGametorememberthem.Step2.ExpressionsforchoresShowthepictures.Canyouguess:Whatchoreisshedoing?Whataretheydoing?...TrytorememberthepicturesinordersTeachthenewexpressionsandthenewsentencestructure:Couldyouplease…?Step3.Pairwork1aPointtotheitemsinthebox.Pointtotheitemsagainandreadeachonetotheclass.AccordingtothepicturesinPPT.Askstudentstofindapartner.Maketheirownconversations.Astheywork,movearoundtheroomandansweranyquestions.Step4.Listening1bReadtheinstructions.

Pointtothechart.ShowstudentsthecolumnswiththeheadingMomandPeter?Say,ListentotherecordingandcheckMotherorPeter.

Playtherecordingthefirsttime.Whowilldothechores?Peterorhismom?.

Playtherecordingasecondtime.Thistimeaskstudentstofillintheblanks.Checktheanswers.Step5.Pairwork1cPointtothepictureabove.Askstudentstopointtodifferentiteminthepictureandtellwhatchoreisconnectedtoeachpartofthepicture.

Say,Nowworkwithapartner.Askeachothertodothechoresinactivityla.Firstonestudentasksallthequestionsandtheotherstudentanswers.Thentheotherstudentasksallthequestions.Youcananswer.Yes,sure.Allright,orOK.Step6.ListeningReadtheinstructions.Playtherecordingthefirsttime,do2a.Playtherecordingasecondtime,finish2b.Checktheanswers.Step7Practice2cMakeconversationsbetweenPeterandhisfatherPointoutthesampleconversationinactivity2c.Askstudentstoreadittogether.Step8SummaryThechoresHowtomakepoliterequestsStep6.HomeworkListallthemainphrasesofdoingchoresthatyouknow.Makeaconversationbetweenyouandyourmother,usingthesentencepattern:Couldplease…?板书设计

Unit3.Couldyoupleasecleanyourroom?

SectionA1a-2dsweepthefloor

A:Couldyou/Ipleasesweepthefloor?

sweep-sweptB:Yes,sure./Sorry,Ican’t.Ihaveto…takeoutthetrashfoldyourclothesUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?学情分析本课话题来自学生的生活经历，学生在七年级已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。此外学生已初步掌握了用祈使句和Canyou...?/CanI...?提出请求和建议，为本课学习打下了基础。活动设计的话题从谈论家务—视频观看—自我挑战—任务活动等生活的各个方面，各任务层层递进，与学生的生活紧密联系，又是学生较感兴趣的内容，为表达提供了真实的材料，使得学生在各个活动中想说，有话说，活动参与的范围广。尊重每一位学生，积极鼓励他们在学习中的尝试。，对于学生所犯的错误及时指出，但要避免尖锐语言。关注学习有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造表达语言的机会，让他们回答难度较低的问题。通过设计难度适宜的挑战项目，尽量让每个学生都动脑，动口，动手，使学生获得一定成功感和成就感。在学习中学生受到爱的教育，学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法。建立融洽，民主的师生交流渠道，使教学更加贴近学生的情感和实际需求。Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA1a-2c教学效果分析本节课，教学方法的多样化和教学手段的现代化。积极采用现代教育方法和手段，在课程教学时理论联系实际，通过制作教学图片、录像等多媒体课件资源，提高了课堂教学效果，建立了现代教育方法和手段的新的教学模式。理论与实践相结合。以学生为本，强化学生的实践，提高学生分析问题、解决问题。教学内容丰富，能够理论与实践相结合，充分发挥评价的导向和激励功能，注重评价方式多元化和科学化，使学生增强自尊，树立信心，掌握更多的发展本领。大部分学生能自主学习、积极举手回答问题，学生全员参与、全程参与学习。师生互动方面：在课堂教学的过程中给予即时，即地的评价，发现学生的成绩、长处及时给予肯定，老师用激励的眼神、喜爱学生的动作，激励性的语言进行评价，学生朗读、对话练习能力较好。在讲读课文内容时，生生之间能有友好、较有效地合作学习；能相互给予指点帮助，能较好地理解课文内容。

整节课大部分学生伴有满足、成功、喜悦等体验，是从教材和学习中得到了生活、情感等方面较深刻的感悟，并能总结学习所得。

课后，让孩子在日常生活中，学会自己的事情自己做；在家乐做家务事；在校认真做好课室卫生工作，孩子们的劳动技能明显提高了，在劳动的实践中感受到劳动最光荣。不足之处课程教材建设方面还有一定的差距。实践性教学环节中的创新能力培养，需进一步加强和完善。Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA1a-2c教材分析本单元围绕“家务和请求许可”开展教学活动，学习如何用情态动词could礼貌地提出请求，如何礼貌地请求允许自己做某事，并做出得体的回答；学习如何写留言条以请求他人的帮助。其功能项目是“礼貌地请求”和“征求许可”，引导学生养成良好的生活习惯和劳动习惯，培养学生之间团结协作的精神，让学生乐于在生活中多做自己力所能及的事情来帮助父母，帮助父母减轻负担。本单元SectionA部分共分两个课时完成，1a-2c为听说课2d-4c为阅读训练课。根据本课教学内容和学生实际确定以下教学目标：基本知识1学习并掌握一些家务琐事的词汇和短语：chore,rubbish,fold,floor,mess,takeouttherubbish,sweepthefloor2用CouldIdo...?礼貌地征求许可。用Couldyoupleasedo...?礼貌地提出要求基本技能1学会用could礼貌地提出要求.2学会用could征询许可.综合素质通过谈论家务琐事及家庭互助，培养学生生活习惯，社会行为习惯的养成，帮助学生建立家庭责任感。教学重点1学习与家务琐事相关的词汇短语。2学会礼貌的提出要求和向别人征询许可。3训练在听力过程中抓住关键词的技能教学难点1学会准确使用could礼貌地提出要求和征询许可。2学会准确回答别人的要求和许可。Unit3SectionA(1a-2c)随堂练习一、单项选择1.—____useyourruler,LiMing?—Sure.Hereyouare.A.Could B.Would C.Need D.Must2.Therubbishistoomuchathome.Couldyouhelpme___?A.takeoutit B.takeitout C.stayitout D.giveitout3.—CouldIuseyouriPad?—Sorry,I’mgoingto____itnow.A.workin B.workfor C.workon D.workover4.Idon’tlike____thedishes,butIliketo____mybed.A.making;makeB.todo;making C.doing;make D.do;make5.—Couldyoupleasepassmethedictionary?—____.A.Yes,could B.Sure,hereyouare C.No,Icouldn’t D.No,that’snoproblem6.Remembertoreturnthebooktothelibrarywhenyoufinish____it.A.read B.toread C.reading D.reads7.____youuseyourdictionaryoften,yourspellingwillimprove.A.Whether B.If C.Though D.While8.—Couldyoupleasesweepthefloor?—____.Iambusybabysittingmysister.A.Sorry,youcan!B.Yes,sure C.Yes,Ican D.Sorry,Ican’t.二、根据句意及首字母或汉语提示写出单词1.Peter,weneedtocleanthehouse.Couldyoupleases____thefloor?2.Whata____(杂乱）you’vemade!You’dbetterclearitupbeforeMumgetshome.3.Ioftenhelpmyparentsdothed____afterdinneronweekends.4.Thisplaceisverydirty.Youcanseer____hereandthere.5.He____(折叠）thepapercarefullythreeminutesago.6.—Couldyouletmegeta____?—Certainly,pleasegetintothecar.三、根据图片提示完成句子（每空词数不限）(1)Laura________aftermeals.(2)Kimhatestowashthedishes,soshe______________lastweekend.(3)Rosahelpedhermother________________.(4)Tina______________lastSunday.(5)John____________________________andfoldedtheclothes.四、根据汉语意思完成句子1.你能把垃圾倒了吗？Canyou____________therubbish?2.起床后，请整理床铺。Please__________________afteryougetup.3.别把房面弄脏。Don’t____________theroom.4.我们应该经常整理房间，打扫地板。Weshouldoftencleanupourroomsand__________________.5.你能帮我打扫起居室吗？______youhelpme______thelivingroom?

参考答案及解析一、1.ACouldI…?用于委婉地提出请求，故选A。2.B由上句句意“家里的垃圾太多了”可知，要把它倒掉。因此用动词短语takeout。takeout后接代词作宾语时，代词要放在take和out中间。3.Cworkon意为“致力于，从事于”。由句意“我能使用你的iPad吗？”“对不起，我现在要用它”可知选C。4.Cdothedishes意为“洗餐具”，makeone’sbed意为“整理床铺”。由句意“我不喜欢洗餐具，但是我喜欢整理床铺”可知选C。5-8BCBD二、1.sweep 2.mess 3.dishes 4.rubbish 5.folded 6.ride三、(1)doesthedishes (2)sweptthefloor (3)takeouttherubbish (4)madeherbed (5)didsomewashing/washedtheclothes四、1.takeout 2.makethe/yourbed 3.messup 4.sweepthefloor5.Can/Could;cleanUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA1a-2c课后反思本节课内容与生活实际联系紧密，课堂上与学生互动较多，学生对本节课的知识比较感兴趣，接受起来相对比较容易。在英语教学的课堂中，教师应关注学生的情感，创造民主，和谐的教学气氛。学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得良好的成绩。刻板的教态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他发展。因此教师应努力创造宽松民主，和谐的教学空间，做到以下几点：1尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性，对于学生所犯的错误，要及时的指出，但应该采取平等和亲切的态度。对所有的学生等同看待，是学生能够真实的感受到老师的关心。2把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展精神。3在教学中尽量避免死记硬背，而是通过实践练习来加深记忆，保护学生学习英语的积极性。4建立融洽，民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，使教学更加贴近学生的情感和实际需要。Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?课标分析本单元主题将焦点