教师学习信息技术心得体会范文

教师学习信息技术心得体会范文我通过参与学校组织的信息技术学习，提高了信息技术学科整合的生疏，更了教学观念。主要表现在以下几个方面：一、通过学习，我生疏到，信息时代已经到来，信息技术在社二、生疏到，多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进展综合处理和治理，使计算起到乐观的作用。三、当前科技进展特别迅猛，每个人，不管是教师还是学生都突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习乐观主技成果，丰富教学内容，提高教学质量，转变满堂灌的教学模式，在给学生供给自学条件的根底上，让学生自主地学习。转变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面对全体同学进展共性，有利于学生进展猎取信息，处理信息，提高学生自主学习的力量。因此，在强调素养教育的今日，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。因此，教育技术培训对我的教学受益匪浅，我们要充分利用计次。这次自主学习学到很多的学问，但是更让我看到我自己的缺乏，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我将会对课程理念有信息技术教育教学工作。1245学理念，更了观念，开阔了教学争论的视野，充分生疏到了现代教育教学多媒体的特点和重要性，以及数字化教学的敏捷性。通过学习杨丰烈教师的讲解、沟通等环节，我感觉自己长了很多内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不行以在焦急之中代替学生去解决问题。我深深的体会到，在教学中，我所设计的课堂教学，应当使学了学问面，使他们增长见识。杨教授的资源和V网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播准时、读取便利、交互式很强等特点，促进教育制度的革，丰富教学形式，提高教育质量。学习时间是短暂的，虽然已经完毕，导师的亲临指导和谆谆教导，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、鼓励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。在教育生本改革中，教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。在本次学习中，我看到了身边教师们身上的一些难能贵重的品质，在他们身上我感受到了一种正能量。研修期间，对工作、学习不理出了改进的方法。同时，将工作、学习中的所见、所闻加以，结合自身实际状况，认真加以思考，得出自己的见解，使自己的综合力量得以不断提高。总之，通过学习，了解了教师们很多好的做法和先进的阅历，开阔了视野，更了观念，同时教师们深入浅出的讲解，旁征博引，寓意深远，使我深受启发。性。同时,我也深深地体会到要做好一名优秀的现代教师。首先，要工作，才能全身心的投入到教书育人中去，才能主动的关心学生，爱护学生，把学生当成自己的孩子一样关注学生的热点、焦点问题，因材施教，循循善诱，促进学生的全面进展。其次，要有扎实深厚的学科根底学问。把握精深的学科学问，是教师“传道”的根本前提。教学问宝藏;要散布阳光到别人的心里，自己心中先得有一轮太阳，要的大脑，只有思想观念的更，才能带来行动上的变革。最终，要有科学合理的教学方法。教师在教学中，应当依据教学内容特点、学生学方法。并且对所选择的教学方法进展优化组合和综合运用。虽然学习已完毕，但学习永无止境，教学之路漫漫其修远，作入到教育教学事业中去，为做一名优秀的基层教师而不断求索前行。转瞬间，这次的幼儿园教师培训已经完毕，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。我们的生活日月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断更。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假设只靠原来在学校学的那点东西，远远不能的事，更是一件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，知欲旺盛的小河?教师的业务素养很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗让自己在幼教领域不至于落后。县幼儿园的吴院长具体深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进展教学工作。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。二是针对每个学生的个别指导。发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多学问，孩子上好课，成为孩子的好朋友。前一段时间我学习了信息技术课程课标，加上自己几年的实践教学，得到了一些的生疏：1、关于信息技术常规教学课应当怎样上的心得：45学中如何做到调控课堂游刃有余呢？下面供给几种策略以供研讨：2、养成策略——正面强化，培育学生良好的上课习惯。3、以退为进策略——顺势牵引学生思路，进展教学。4到课堂上来。5反差，让学生思路回到课堂。6、运筹帷幄策略——提前备好课〔备好学生、备好教材、备好教学预备、备好教学设备设施、备好教学中所用的教学资源〕，对所要发生的状况做到心中有数。7点的心得：教师要深入理解各种教学方法和教学模式的内涵，针对具体教学目标、教学内容、教学对象、教学条件，合理选用教学方法、教学确保达成教学目标。下面供给几种教学方法和教学模式以供研讨：“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和有用性，提出术的学问和技能。在信息技术课中表达“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下开放教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清楚的思路、方法和学问的脉络，在完成“任务”的过程中，培育分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的力量。随着一论的课改革，各学校都着尝试进展课改，我校也不例外，重点进展小组合作的方式，在信息技术课上，经过一段尝试，假设利用好了小组合作的方式，收到了很好的效果。每节课，我把重点点内容，主要是难点，利用格外左右的时间讲一讲，然后留给学生一个任务去做，小组间的同学沟通合作，都完成任务才算完成，最终，同学们主动学习了，都动起来了，效果真是不错！目前我们的机房大多具备多媒体电子教室功能，我们要充分利用其展现功能，讲练结合，仅靠教师讲，学生很难理解，而利用极域明白、看得很清楚，更简洁把握；像在学习过程中，教师要留意利用在赏识作品时得到感悟，引起共鸣。同时，教师可构建信息技术教育结合。网络互动教学是我们信息技术教学的必要教学手段。例如：承受先进的网络教学软件来关心教学。在教学中，我们学生的观看力量和仿照力量。在练习中，教师可以运用“屏幕监看”行必要的辅导、提示，觉察问题准时进展订正。在检验学生对所学学问的操作运用状况时，教师可以运用网络教学软件的“文件分发”功操作练习。学生在操作练习过程中，还可以运用“电子举手”功能来寻求同学及教师的救济。教师亦可以运用“电子举手”功能来检验学生练习的完成状况。学生还可以运用“电子邮件”功能向教师提出一的协作力量也熬炼了学生的发散思维。自主学习是我们的最终目标。学生的自学力量是学好信息技术的重要力量。学生在把握了基根底技能创学习的过程，留意培育学生创力量。爱岗敬业、无私奉献。确实，这说的就是我们人民教师，但是我们应当所需要努力的方向，也是必需要到达的目标。师德师风对一个教师来说特别的重要，由于，教师是孩子行动师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学何学习的学问，以及教师在教育实践中运用这些学问、信息的力量。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会：霍姆林斯基说过：“宠爱孩子是教师生活中最主要的东西。”的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中严以律己，留意言行。作为一名幼儿教师，教师是否具有对话意识和对话精神，是否中表现出来。我们不得不成认，在儿童面前，教师是会处于一种优势话的局面，为什么会这样呢？在《纲要》公布以来，有些教师理解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一再强调要“蹲下来”看幼儿，实际上就是指敬重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些教师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使教师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的公平，从而影响到教育的实施。如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，局部是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教育也有肯定影响，如我们常常听到爷爷奶奶这样说：“你闹，我就给你送幼儿园，圣旨，您好好说说他，他就听您的”等等。孩子在这种语言的示意作好师生关系的，从而影响到教育。过去，在教育活动中，教师把幼儿看作是学问的承受者，而幼“教育意义”。例如：在教育活动中，常常消灭儿童“跟随”教师提随声附和――“是！”、“对！”、“好”这样一来，儿童的答复成了他们不假思考的“齐声合唱”儿童成了教师的“应声虫”，这说明一次与幼儿对话的时机从早上的第一缕曙光到晚上的最终一抹夕阳，敏锐的目光，有对话的意识。〔一〕日常生活中的对话幼儿园的教育是“为幼儿一生的进展打好根底”，教育，尤其帮你们盛饭，假设小手脏了遇到你们的碗你们会生病的。”“噢！”一会儿你看看我这样洗的干净还是你妈洗的干净好吗？教师，我们俩竞赛吧，看谁洗的又干净又快！”“好！……”如此生活式的“谈天对话”形式使幼儿更易于承受，也能够引导幼儿思考与〔二〕教育活动中的对话在教育活动中，假设师幼之间的“对话”激发出的冲突，产生出的问题，则更加表达了“对话”的重要意义，这些消灭的冲突孩子产生肯定的感受。例如在主题活动《小手真能干》中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，班上的幼儿感到即颖，又快活都大胆的印着。这时张雨恬“哇”的一声哭了起来，说：“教师，我不敢”，这时坐在她旁边的陈澳说：“别怕，我来教你，印手印可好玩啦！”我你来当小教师吧！”过了一会当他们的作品完成的时候，我又用鼓舞的话说：“恬恬的小手印真秀丽，象一片片小落叶”。陈澳的小手印还穿上了秀丽的衣服。我的话刚说完，他们俩抬头看着我笑了。我的话让孩子们感受到了我对他们的敬重和重视，我们的关系更近了。师幼对话的形式是多种多样的，关键是教师首先要树立师幼对使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受。通过学习，作为一名幼儿园教师，我认为：以教师为中心，以教学正是适应这种的教学模式产生的。利用多媒体关心教学集图、文、声、像于一身，将计算机、投影仪等多媒体集中于一体。而此时传媒手段，可以产生诞生动活泼的形象，丰富多彩的内容，清楚标准又能衬托文学作品表达的情景气氛，对提高教学效果有很大的帮助。信息素养，是全面进展教育不行缺少的重要因素。兴趣是最好的教师，参与没有兴趣的活动，无疑是一种苦役，没有兴趣，就没有愉悦和才智。诚然，很多科学家、制造家、音乐家像、声音和颜色的奇异运用，简洁订正幼儿好动、留意力易分散的现象，乐观参与教育活动中去。从而强化观看、留意、理解及记忆的力量，也缩短了生疏事物的时间。例如，课件《保护自己方法多》中，他们的答案正确与否。电脑里的不同表现〔“对”-小动物边走出”〕程中，我觉察，单独去宣讲交通法规的条文时，幼儿打不起精神，有不耐烦的心情，针对这种状况，我制作了一个课件，利用网络和电脑让幼儿能最大限度地发挥其乐观性、主动性最为重要。在这次培训当中，通过对《中小学幼儿园教师信息技术应用力量标准》解读的学习，让我对教育现代化的觉察有了的生疏，当今习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。此次培训虽然是网上学习，但是培训都使我在观念上有一个更。在寻常我都停流在根本应用上，然而通过此培训，才真正的生疏还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更，补充识，更观念，从根本上提升专业素养。另外随着信息化快速进展，作为一名教师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具〔网络、电脑等〕对信息资源进展有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求信终生学习的必备素养之一。通过倾听专家教授对“中小学教师信息技术力量标准解读”、与猎取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏。本次培训中，专家教授们都留意细节上的教学渗透，他们通过在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上格外细致，学有所获。通过这次培训我受益匪浅，这将在我今后的工作中有着格外重要的作用，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问业学问、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现才。这将是我努力奋斗的