初中英语-Uint 12 第一课时：Section A 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit12Lifeisfulloftheunexpected.SectionA1(1a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词及短语：unexpected,bythetime,backpack,oversleep,ring,give…alift,2）掌握BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.3)掌握过去完成时时态，结构及用法。2.情感态度价值观目标：能学会合理安排自己的学习和生活，做到守时守信。二、教学重难点1.教学重点：过去完成时的用法。2.教学难点：用过去完成时叙述过去的事件。三、教学过程Ⅰ.Warm-upGreeting.Ⅱ.Lead-inDoyourememberanyunexpectedsituationinyourdailylife?展示几张尴尬的人的图片。Ask:Whatdoyouthinkofthepeopleinthesepictures? Ss:Theylookscared/bad.T:Whathappenedtotheboy?Ss:Hebrokehisarm.Heisgettinganelectricshock.T:Iwaslateforworktoday.WhenIgotup,Ifoundmyclockhadrung.Itwas7:30.BythetimeIwenttothebathroom,mysonhadbeenin.SoIhadtowait.WhenIwentout,Ifoundmymotorbikehadbrokendown.(老师讲述自己迟到的经历，激起学生对一下内容的学习)。Nowlookatthepicture,let’slearnsomethingaboutTina’sbadday。Ⅲ.Presentation1.Workon1a.AskSstolookatthepicturesin1aandask:Whathappenedtothegirl?2.Thinkanddiscussingroup:Whathappenedtothegirl?Possibleanswers:Shegotuplate.Bythetimeshegotup,someonehadalreadygotteninthebathroom.Sherushedoutthedoor.Thebushadleftbeforeshegottothestation.Whenshegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome.….3.AskSstotellastoryaboutthegirl.Ⅳ.ListeningWorkon1b.1.Listentothetapeof1b.Completethesentences.1.BythetimeIgotup,mybrother_____already_______intheshower.2.BythetimeIgotoutside,thebus_____already______.3.WhenIgottoschool,IrealizedI___________mybackpackathome.2.过去完成时用法：(1)构成：由“助动词had(用于各种人称和数)+过去分词”构成否定式：hadnot+过去分词缩写形式：hadn’t(2)用法：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。(3)它所表示动作发生的时间是“过去的过去”。①表示过去某一时间可用by,before等构成的短语来表示。②也可以用when,before等引导的时间状语从句来表示。③还可以通过状语从句或通过上下文暗示。例如：WhenIgotthere,youhadalreadyeatenyourmeal.当我到达那里时，你已经开始吃了。Bythetimehegothere,thebushadleft.在他到达那里之前，汽车已经离开了。=5\*ROMANV.PairworkWorkon1c.TaketurnsbeingMary.Lookatthepicturesandtalkaboutwhathappenedthismorning.A:Whathappened?B:Ioverslept.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.…=6\*ROMANVI.ListeningListentothetapeforthefirsttimeandfinish2a.ListentoMarycontinueherstory.Numberthepictures[1-4]inthecorrectorder.Listentothetapeforthesecondtimeandfinish2b.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.Thenlistenagainandcheckyouranswers.1.WhenI_______(get)home,IrealizedI________(leave)mykeysinthebackpack.2.BythetimeI_____(get)backtoschool,thebell_________(ring).3.BythetimeI_______(walk)intoclass,theteacher__________(start)teachingalready.3.Retellthestory.通过听力训练，进一步熟悉练习过去完成时的构成和用法。=7\*ROMANVII.Practice1.Finish2c.Makeupanendingforthestoryandshareitwithyourpartner.TheteacherlookedatMaryandaskedherifshehadfinishedthehomework.Marytoldhertheunexpectedthingsshemetwiththismorningbuttheysoundlikeexcusestotheteacher.Therefore,Marywasaskedtofinishthehomeworkintheclass.WhatanunforgettabledayitisforMary!2.Askseveralstudentstotelltheirstoriesinclass.=8\*ROMANVIII.Role-play.1.AskSstorole-playtheconversationin2d.2.Answerthequestions:1)WhywasKevinlateforclass?2)HowdidKevingettoschool?=9\*ROMANIX.ConsolidationFinishatask:想想自己是否有倒霉的经历，向全班同学讲述自己的事情的经过。Ihadabaddaylastweekend…..Exercises用方框内短语的适当形式填空。bythetime,wakeup,rushoutbythetime,wakeup,rushout1.Tom__________,runningafterhisbrotherinthedarknightyesterday.2.__________Iwas10,Ihadbeenabletoeitherplaypianoorviolin.3._________,Sammy!Ihavebeenlateforyoutogotoschool.=11\*ROMANXI.HomeworkWriteoutthestoryofMary,notetousethetargetlanguage．学情分析初三的学生已经具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的内容，而希望通过学习获得更多的内容和信息，开拓视野，而现代的教育理念认为获得知识的过程比知识本身更重要。因此在本节课的教学中，我不是直接把知识教给学生，而是引导学生自主参与学习、交流合作、倡导体验、实践和自主探究的学习方式，注重学生实际相结合。激发学生的学习兴趣，是他们自主的寻找信息，获取信息，使用信息，激发学生的学习潜能，使学生在自主与合作的学习过程中获取知识，形成正确的学习方法。实现英语能力的提高。通过多媒体课件中的图片引出本课,课堂上为了给更多的学生练习的机会,教师帮助提醒易错和重点之处。然后趁热打铁，让学生根据图片和对话,对这一内容有了进一步了解，接下来就加大难度,最后在学生基本熟练的基础上，根据本组学生特点编对话，从而突破了难点。初三的学生虽然思维能力较强，但注意力容易分散；虽然对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性。因此，本课采取独立呈现,综合操练的方式,让学生逐渐理解、消化、掌握，听懂相关话题的对话，同时，多操练，多说英语，练习英语口语。部分学生能够在短时间内掌握本节课重点。效果分析本节课中，主要是我平时把学生的能力估计得太高，没有很好地达成我的教学预计，这也是我今后在教学中应该好好总结经验教训的地方，如果这节课重新设计，我会将这节课中的各个教学环节设计得紧凑些，这样时间就会很充分，但我认为这节课总的来说比较成功，在教法上本节课我抓住初中生活泼好动表现欲强的特点，设计了大量的听、说、读的训练，启发他们动脑思考，鼓励他们大胆开口，畅所欲言，尽可能用英语表达实际意义，从最大限度上调动了学生的积极性，而且让各个层面的学生都张开嘴说，而且从他们读单词的准确程度上可以判定所有学生单词都学得不错。接下来都是由中等生来完成，就这样一点点提高难度，整堂课使每个学生都有两次左右的发言机会，也就是首先从教法上做到了以学生为主体，以教师为主导，循序渐进，由浅入深展开师生双边活动。在学法指导上，首先从预习开始就明确了每个人的自主学习和合作任务，让他们有充分的时间和心理准备，以克服缺乏自信和害羞的心理。在课堂上，不仅将基本知识和基本技能传授给学生，也教会学生自主学习和合作探究学习。在口语训练时，更是使用了大量的鼓励性语言，减少学生怕说错的顾虑。使学生轻松愉快的学习，尽管这节课比较难学，但是学生学起来还是比较轻松。总之，在今后的教学中，我会更努力地学习先进的教育教学方法，来更好地适应新的教育形式。教材分析（一）、说教材的编写特点、编排体例、内容结构：1、教材分析我们使用的是人教版《Goforit>，这套教材是由美国圣智学习集团和人民教育出版社合作，依据《义务教育英语课程标准》编写的七年级起点英语教材，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。（1）采用任务型教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，帮助学生在实践中循序渐进的学习语言知识，发展语言运用能力，另一方面努力体现和落实课程标准的基本理念和教学要求，在培养学生综合运用语言能力的同时，培养学生的学习策略，丰富学生的思维方式，发展学生的合作能力和创新能力，提高学生的文化意识和人文素养，从而全面提高学生的综合素质。（2）如何有效的使用教材，我认为最关键的是要了解教材，从整体把握教材，要明确编者的意图，要明确学生需要掌握的知识，而不是纯粹的去教课本原文，要以培养学生的英语能力为出发点和最终目标。根据学生的具体情况，可以对教材进行改编和增删，以达到更好地学习效果。（3）教材主要特点：采用“话题、功能、结构、任务”相结合的编写思路，采用“任务链”式活动设计，小步推进，螺旋上升。单元教学结构层次分明、循序渐进，题材广泛，内容丰富，语言真实、地道、鲜活，重视文化内容的渗透，开阔学生文化视野，提高学生人文素养，重视学习策略指导，培养学生自主探究和合作学习的能力，重视教学资源建设，提供多媒体、立体化的教学服务，建立系统的评价体系。 口语任务：通过情景对话、用英语表演短剧、做采访、与他人进行讨论的训练，使学生的口语技能达到语音标准、语调自然、恰当，并进行得体的交际。 写作任务：紧密联系阅读任务，往往由阅读材料导出写作任务，并且提供详细的写作指导步骤。写作训练从模仿范例写句子入手，由简到繁，由易到难，最终使七至九年级毕业生具有可以独立起草短文、短信来描述人物和事件的写作能力。特点：1．教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节（section）按听说读写的语言技能编排。3．语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。4．好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。说本单元本课教材。一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词及短语：unexpected,bythetime,backpack,oversleep,ring,give…alift,2）掌握BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.3)掌握过去完成时时态，结构及用法。2.情感态度价值观目标：能学会合理安排自己的学习和生活，做到守时守信。二、教学重难点1.教学重点：过去完成时的用法。2.教学难点：用过去完成时叙述过去的事件。九年级英语Unit12Lifeisfulloftheunexpected第一课时SectionA（1a－2d）知识目标：Wordsandphrases：unexpected,oversleep,burn,bythetime,give…alift,showup,bytheendof.2.Keysentenses：（1）BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.（2）WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.预习检测：一、翻译下列单词及短语.1.冲出房门_________2.洗浴_________3.把背包忘在家里_______4.响铃___5.捎某人一程______________二、翻译下列句子1.当我起床时，我哥哥已经进了浴室了。_____________________________2.当我出来时，公共汽车已经走了。________________________________3.当我到达学校时，我才意识到我把背包忘在家里了。_____________________________________________________当堂达标(一)、根据首字母或汉语提示写词。1．WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmyb________athome.2．IwaslateforschoolbecauseIo___________yesterday.3．BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadyg______intheshower.4．Myalarmclockdidn’t___________（响铃）onMonday.5.BeforeIgottothebusstop,thebushadalready_____(离开).（二）根据汉语完成句子。1.WhenIgottoschool,IrealizedI____________（遗忘）mybackpackathome.2.Garl的爸爸在街上看到我，捎了我一程。Garl’sdaysawmeonthestreetand_____me________inhiscar.3._______________________(至少你到学校的时候)yougottoschool,youwereonlyfiveminuteslateforclass.【课后巩固】=1\*GB4㈠、用方框内短语的适当形式填空。1.IgottoschoollatebecauseI_________（睡过头）thismorning.2.WhenIgothome,IrealizedIhad________(遗忘)myEnglishbookatschool.3.It’scold_________(在外面),you’dbetterwearmoreclothes.4.WhenIgottoschool,I_________（意识到）Iforgottobringmyhomework.5.You’dbetterputyourhomeworkinyour_________(背包).=2\*GB4㈡、单项选择1.—Boysandgirls!Please____yourcompositionsafterclass.

—Oh,myGod!I___itathome.

A.handin,forgotB.handin,leftC.handout,forgotD.handout,left2.Bytheendoflastyear,we____about2000Englishwords.

A.werelearningB.havelearnt

C.learntD.hadlearnt

3.____thetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintotheshowerroom.A.OnB.ToC.ForD.ByUnit12Unit12Lifeisfulloftheunexpected教学反思一、教学内容或知识点介绍在学生已经学习的基础上。我开始引导学生通过听说活动,初步感知理解过去完成时的意义和用法,并尝试运用进行口，笔头运用到实际情境中。二、预设达到的目标1、学生能说出通过听说活动,初步感知理解过去完成时的意义和用法,并尝试运用进行口.笔头运用到实际情境中。2、学生在听力训练过程中,能完成相关听力任务。3、通过本课的学习，增强做事的计划性。三、采取的教学策略（方法）1、以旧引新，用学过的句子来引出话题2、呈现大量的图片对照练习，让学生在理解本课时的句子意思并说出相关句子；3、用Lifeisfulloftheunexpected来讨论现实发生的事。四、教学理念新课标要求课堂教学要培养学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。新课程标准要求我们广大教师必须加强学习，不断丰富我们的知识、提高我们诸方面的能力。因为只有教师的综合素质得到提高，我们才有能力教好我们的学生。我作为一名英语老师，我要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，努力建立平等和睦的师生关系，让学生喜欢自己的英语课。不断提高他们的学习能力，培养学生积极的情感态度，丰富学生学习生活，使学生的文化意识、生活意识等素养都得到全面发展和提高。五、改进措施但是，我觉得自己在时间掌握上还是不够好，各个环节不够紧凑。所以，在以后的教学中，一定要改善这点，把教学节奏控制好，一定要40分钟内把教学内容完成。九年级英语Unit12Lifeisfulloftheunexpected导学案第一课时SectionA（1a－2d）知识目标：Wordsandphrases：unexpected,oversleep,burn,bythetime,give…alift,showup,bytheendof.2.Keysentenses：（1）BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.（2）WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.预习检测：一、翻译下列单词及短语.1.冲出房门_________2.洗浴_________3.把背包忘在家里_______4.响铃___5.捎某人一程______________二、翻译下列句子1.当我起床时，我哥哥已经进了浴室了。_____________________________2.当我出来时，公共汽车已经走了。________________________________3.当我到达学校时，我才意识到我把背包忘在家里了。_____________________________________________________当堂达标(一)、根据首字母或汉语提示写词。1．WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmyb________athome.2．IwaslateforschoolbecauseIo___________yesterday.3．BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadyg______intheshower.4．Myalarmclockdidn’t___________（响铃）onMonday.5.BeforeIgottothebusstop,thebushadalready_____(离开).（二）根据汉语完成句子。1.WhenIgottoschool,IrealizedI____________（遗忘）mybackpackathome.2.Garl的爸爸在街上看到我，捎了我一程。Garl’sdaysawmeonthestreetand_____me________inhiscar.3._______________________(至少你到学校的时候)yougottoschool,youwereonlyfiveminuteslateforclass.【课后巩固】=1\*GB4㈠、用方框内短语的适当形式填空。1.IgottoschoollatebecauseI_________（睡过头）thismorning.2.WhenIgothome,IrealizedIhad________(遗忘)myEnglishbookatschool.3.It’scold_________(在外面),you’dbetterwearmoreclothes.4.WhenIgottoschool,I_________（意识到）Iforgottobringmyhomework.5.You’dbetterputyourhomeworkinyour_________(背包).=2\*GB4㈡、单项选择1.—Boysandgirls!Please____yourcompositionsafterclass.

—Oh,myGod!I___itathome.

A.handin,forgotB.handin,leftC.handout,forgotD.handout,left2.Bytheendoflastyear,we