初中物理-怎样解答作图题教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学目标】一、知识与技能学会解答作图题；理解作图中的物理规律和作图技巧；过程与方法：通过典型例题的讲解，让学生理解作图需运用的相关知识；通过相关习题训练，初步掌握光学作图题的解题方法、技巧，能充分理解题意，做到作图简洁明了，不多不漏；三、情感态度与价值观1、通过作图，知道物理知识的运用规律；2、培养良好的读题，审题习惯和良好的作图习惯；3、通过有关题目理解物理知识在现实生活、生产中的应用，做到理论与实践相结合【教学方法】以多媒体为主体，教师主导，学生小组合作。【教学重难点】此类型题可考查的内容几乎涵盖了初中物理所有章节，重点知识，所以在复习过程中会带来时间分配的问题和重点内容，复习的把握上取舍的问题【教学过程】【引入】直接引入课题，让学生以最快的速度明确这节课的学习任务。【合作探究】板块设计：光学作图；力学作图；电和磁作图。光学作图：利用光的反射定律和折射定律作图例1：如图所示，鱼缸底部射灯A发出一束光，射向鱼缸壁的B点的并发生反射，其反射光经水面后发生折射，画出反射光线，及其折射光线的大致方向。利用平面镜成像的原理和特点作图例2、如图所示，光源S发出的一条光线射向水面，在水面处发生反射和折射，反射光线经过点A，折射光线经过点P，请你作出入射光线，反射光线和折射光线。PASPAS3、透镜的相关作图例3：请根据近视眼的成因和矫正方法，在如图所示的方框内画出矫正所需的透镜并完成光路图．小结：光学的相关作图答题规则1.实际光线，实像要画成实线。2.辅助线（法线，像点与对应点的连线，光线的反向延长线）和虚像要画成虚线，而且线不能漏画。3.光线上一定要标箭头且方向不能画反。4.光线是直线，不能画成曲线且中间不能断开。5.要标记题中要求的角度大小。6.垂直符号不能漏。7.光线之间连接起来，不能有中断。二、力学作图力的示意图：例4：如图所示，一个方形木块从斜面上滑下，请画出木块下滑时所所受重力和摩擦力的示意图．杠杆的相关作图例5.如图所示，杠杆处于平衡状态，作出所挂重物重力的示意图和在杠杆上A点所加最小作用力F的示意图．滑轮组的绕线例6.请在图中用笔画线代替绳子，将两个滑轮连成滑轮组，要求人力往下拉绳使重物升起．小结：力学的答题规则1.表示力的线段要画成实线；2.线段的末端要画上箭头表示力的方向，并在箭头附近标出表示力的符号；3.一个物体受多个力时，可将各力的作用点都画在重心处；4.在同一个图上画多个力时，力越大，则表示该力的线段越长。5.力臂是支点到力的作用线的垂线段（标注垂直符号），画力臂先找支点。6.力臂的起始位置可用箭头指示，也可用大括号表示，要注意标注相应的字母;7.根据作图需要可将力的作用线正向或反向延长，延长线都要画成虚线.8.绳子的固定端必须拴在挂钩上，且由内到外绕线；9.绕线要与轮的边缘相切，绕线必须画直；10.各个滑轮都要利用，都应有绕线，但每个滑轮只能绕一次线三、电磁学中的作图题电路设计例7.如图所示，火车的车厢一端有两间厕所，只有当两间厕所的门都反锁时（相当于闭合了指示灯的开关），车厢中的指示灯才会发光，提醒旅客两间厕所内都有人．请你把图中的各元件符号连接成符合要求的电路图．家庭电路的连接如图，请将三孔插座、保险丝、灯泡、开关正确连入到家庭电路中．通电螺线管作图例9.如图，接通电源后，通电螺线管右边的条形磁铁向右偏，请在条形磁铁下方相应位置分别标出条形磁铁的N极、S极；以及通电螺线管的电流方向．通电螺线管磁极与电流方向的判断规则1、在螺线管外部，磁感线的方向是从N极出发，回到S极（内部是S极到N极）规则2、应用安培定则是四指指向螺线管中电流方向，而不是电路中电流方向；规则3、画螺线管的绕线法时，一般由正S和倒S两种要法。【小结】谈收获，找疑惑，小组交流【作业】总结每种作图类型的作图规则【学情分析】学生对于光现象中主要是光学作图，光的反射相对较容易，成像光路较困难，凸透镜和凹透镜对光的作用较难，简单的力的示意图困难不大，杠杆示意图中需要自己判定支点的作用，和最小动力的确定有难度，电路图及实物图中根据电路图连接实物图电路改错较容易，设计电路较麻烦；磁学作图相对较容易。效果分析：新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。如何才能提高课堂教学的有效性，方法。一、鼓励学生主动参与，积极交往。要使课堂教学真正成为高效课堂的主渠道，必须着力唤醒学生的主体意识，让学生主动地参在课堂教学中应坚持学生活动的自主性，使学生主体处于活跃兴奋状态，使学习成为学生自己的活动，让学生在教学实践过程中学会选择、学会参与。二、创设高效的课堂，提高学生对知识的吸收率教学方法是教师借以引导学生掌握知识，形成技巧的一种手段，要提高课堂教学效果，有良好的教学方法，使学生易于吸收。本课中我的不足之处：首先，课堂中让学生思考的时间还是不够。在课堂形式上显得比较单一，和学生们的互动不是很多，替学生们回答的较多，其次，小组合作学习时间太少，教师指导还不到位，只照顾到个别小组。因此，汇报交流时个别小组不太积极。总之，课堂教学是教师与学生的双边活动。要提高中学数学课堂教学质量，必须以学生为本，给学生一些机会，让他自己去体会；给学生一片空间，让他自己去开拓。变被动为主动，【教材分析】初中作图题包括光路图，光学成像图，力的示意图，杠杆示意图，滑轮组绕绳，电路图，电学实物图，磁极与磁感线等，其重力的示意图，光路图及电路图，电学实物图为重点内容，每年中考试题中一定会有相关的考察，作图题，也可能从判断或实验探究的题型中出现，但万变不离其宗，熟练掌握才能以不变应万变。【评测练习】例1：如图所示，鱼缸底部射灯A发出一束光，射向鱼缸壁的B点的并发生反射，其反射光经水面后发生折射，画出反射光线，及其折射光线的大致方向。利用平面镜成像的原理和特点作图例2、如图所示，光源S发出的一条光线射向水面，在水面处发生反射和折射，反射光线经过点A，折射光线经过点P，请你作出入射光线，反射光线和折射光线。PASPAS3、透镜的相关作图例3：请根据近视眼的成因和矫正方法，在如图所示的方框内画出矫正所需的透镜并完成光路图．二、力学作图力的示意图：例4：如图所示，一个方形木块从斜面上滑下，请画出木块下滑时所所受重力和摩擦力的示意图．杠杆的相关作图例5.如图所示，杠杆处于平衡状态，作出所挂重物重力的示意图和在杠杆上A点所加最小作用力F的示意图．滑轮组的绕线例6.请在图中用笔画线代替绳子，将两个滑轮连成滑轮组，要求人力往下拉绳使重物升起．三、电磁学中的作图题电路设计例7.如图所示，火车的车厢一端有两间厕所，只有当两间厕所的门都反锁时（相当于闭合了指示灯的开关），车厢中的指示灯才会发光，提醒旅客两间厕所内都有人．请你把图中的各元件符号连接成符合要求的电路图．家庭电路的连接如图，请将三孔插座、保险丝、灯泡、开关正确连入到家庭电路中．通电螺线管作图例9.如图，接通电源后，通电螺线管右边的条形磁铁向右偏，请在条形磁铁下方相应位置分别标出条形磁铁的N极、S极；以及通电螺线管的电流方向．【教学反思】作图题对于中考来说虽然是一个分值较少的考点，但却是不容忽视，因为这部分的分值是基础中的基础，必须掌握的，而对于学生来说大多数同学都知道怎么画，同时在整张试卷做完后最易忽视检查的一个环节，他们会认为没什么可检查的，很简单，但当试卷发下后却发现常常在这里丢掉分数，然后后悔莫及。对此我对这个专题的复习采用了这样的方法，让学生归纳总结每一类作图在作图过程中需要注意什么问题，不全的地方让其他同学来补充。根据不同的考点主要分成这么几部分总结归纳如下。一、光学（1）光的反射和折射：反射，①光线箭头方向；②反射角等于入射角；③法线（虚线、垂直镜面）；④多次反射。折射①折射角与入射角的大小（空气中与法线夹角大）；②法线（虚线、垂直界面）；③多次折射；④伴随着同时有反射。（2）平面镜成像特点：①像与物等大（轴对称）；②等距；③像与物对应点连线垂直（虚线、垂足）；④虚像（虚线）；⑤符号（像为A'B‘）（3）透镜：①三条特殊光线；②凸透镜对光会聚凹透镜二、力学（1）力的示意图：力的三要素，多个力作用在一个物体上。（2）根据力画力臂：①先找支点；②找动力和阻力（力的作用点必须作用在杆上）；③画里的作用线（虚线）；④过支点做力的作用线的垂线；⑤用大括号括起（从支点开始到力的作用线）标清力臂根据力臂画力：①过力臂另一端点做一条垂线（虚线为力的作用线）与杆的交点为力的作用点；②根据动力阻力作用效果判断方向画出力（箭头、实线）(3)滑轮组①奇动偶定；②拴在动滑轮上最省力，但还要注意最终力的方向是向下还是向上再判断应栓在谁上；③绳不能有交叉，不能有重叠。三．电与磁1.电路的连接与设计，设计完要检查是否符合题意。还有一些是电学的电路连接则要在实验题中在进行讲解2.家庭电路，判断连接方式，注意正确连接。3.磁学作图①右手安培定则；②同名相斥