学前幼儿园-安全小卫士教学设计学情分析教材分析课后反思

大班健康活动《安全小卫士》活动目标：1.认识常规的安全标志并了解其含义。2.意识到安全的重要性，增强对班级和同伴的责任感。3.能关注到周围的环境，找出幼儿园中的安全隐患，并设计相应标记。活动重点：能关注周围环境并找出隐患，了解安全标志含义活动难点：为安全隐患设计安全标志活动准备：1.黑猫警长卡通服装、安全小卫士胸牌16个。2.自制挂图一幅，安全标志绘图若干。3.黑板；不同颜色的彩纸若干、彩笔若干；桌子4张4.PPT课件活动过程：一、黑猫警长考考你——温故知新识标志（一）导入小朋友们，你们好！今天小邹老师给你们带来了一位老朋友，请看大屏幕。（播放课件，黑猫警长出场）我们的老朋友黑猫警长，黑猫警长来做什么呢？（播放课件：小朋友们，我是幼儿园的安全小卫士黑猫警长，今天，我带来了一项特殊的任务需要你们连闯三关，成功后你们将直接获得一枚安全胸牌，成为真正的安全小卫士。你们想挑战吗？）要想成为真正的安全小卫士，我们要一起完成任务的，你们准备好了吗？（播放课件：好，请看第一关：说出你认识的安全标志）（二）说说常见的安全标志1.禁止标识。这是什么标志？代表什么意思？2.警告标志。它的图案是什么？看到标志怎样预防危险。观察一下它们有什么相同的地方？小结：颜色和形状不同的安全标志，代表着不同的意思——黄色、三角形的安全标志一般是警告标志，代表警示，必须注意。红色、圆形、有禁止斜线的安全标志是禁止标志，代表禁止，不可以。我们认识了常见安全标志还了解了它们的含义，任务第一关，我们通过了吗？（PPT动画显示通过）二、黑猫警长邀请你——火眼金睛找隐患找隐患，贴标识（课件里黑猫警长：小朋友们，恭喜你们第一关挑战成功！安全标志在不安全的事物或地方就会出现，提醒我们预防危险。那你们知道哪些地方不安全吗？来迎接第二关的挑战吧：找找幼儿园的安全隐患）小朋友们，你们看，黑猫警长带来的幼儿园图片，我们要把小朋友分成四组，现在我们一起听好规则：1.小组合作找出不安全的地方并贴上相应的安全标志；2.有时间的限制，音乐停止挑战结束；3.小组完成后每组选一名小组长进行交流。清楚了吗？挑战开始！小结：原来，我们的幼儿园好看好玩，还需要小朋友们火眼金睛，去发现不安全的地方，预防危险保护自己。第二关，我们成功了吗？（PPT动画显示通过）三、黑猫警长挑战你——灵感设计画标志（一）找隐患（课件里黑猫警长：第二关，挑战成功！恭喜小朋友们！幼儿园里的安全隐患已经被小朋友们找到并贴上了相应的安全标志，现在，还有最后一关，难度升级，你们敢继续挑战吗？哇，勇气可嘉！请听好，任务第三关：设计班级隐患的安全标志）最后一关的任务是，你们有信心完成最后一关吗？活动室、阳台、卫生间、寝室是小朋友们每天生活和游戏的地方，现在请你们给班级里觉得有危险的地方设计出醒目的安全标志。小朋友们请起立，我们轻轻走到后面。开始设计吧！你认为哪些地方需要安全提示呢？请你们说一说。（二）画标志分成两大组，为班级里找到的安全隐患设计相应的安全标志。四、黑猫警长表扬你——亲临现场颁胸牌（一）作品展示作品完成的小朋友可以和旁边的好朋友交流一下你设计的安全标志。（全部完成后挂到黑板上，展示）谁愿意来说一说你设计的什么样的安全标志？（作品交流：什么颜色的，是什么标志，用来提醒大家注意什么安全）小结：安全标志会给我们的生活提供指示，让我们学会预防；小朋友设计出了各种各样的安全标志，非常实用，在你们的帮助下，我们的小伙伴更会注意保护自己，预防危险。我们的闯关任务完成了吗？（二）颁发奖励孩子们，恭喜你们，第三关挑战成功！（PPT显示通过，祝贺）恭喜小朋友们！黑猫警长亲自来到了现场为小朋友们颁发安全小卫士胸牌！（颁奖音乐响起）（黑猫警长：孩子们，恭喜你们连闯三关，完成任务！你们是真正的安全小卫士！现在，我给你们颁发安全小卫士胸章，你们要继续加油，做一名更加优秀的安全小卫士！）活动延伸设计:1.实地排查在本次活动结束后，我们组织孩子们和家长们参与到安全排查中，成立安全小卫士排查组，走进幼儿园和家里的各个角落，发现隐患，并进行安全整改，如危险物的收纳管理，养成断电关气的好习惯等。2.设计安全标志在班级美工区准备好符合安全标记的彩纸颜色和各类画笔，孩子们可以自主为幼儿园内、家里发现的危险地方设计自己独一无二的安全标志并张贴；家长们和老师们可以将孩子们的过程用照片、小视频等记录，在班级安全板宣传。3.安全小竞赛在班级内开展“我认识的安全标志”小竞赛，加深和拓宽孩子们对更多安全标志的认识，学会看标志保护自己。大班健康活动《安全小卫士》学情分析:我班幼儿属于大班年龄阶段，他们活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服；愿意主动承担任务，具有自尊、自信、自主的表现。在健康活动中，鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度让幼儿感受经过努力获得的成就感。在开展活动时，对幼儿的已有安全知识经验进行分析和掌握，采取适当的教学方法，用熟悉的黑猫警长形象和挑战任务为活动主线，在游戏中提升幼儿的兴趣学习和安全能力。已有知识基础：大班幼儿在上学期《我是大班哥哥姐姐》次主题《我的新班》“我的班级我做主”中对新班级环境已经初步熟悉；幼儿园的安全教育一直坚持“1530教育法”，孩子们已经熟知并参与其中，对生活中常见的安全标示和安全规则掌握的也很扎实。生活经验准备：幼儿园的安全教育一直以“黑猫警长安全小卫士”为形象代表，孩子们已经熟知并对安全小卫士充满了向往和自豪之情；新学期幼儿园刚刚宣布了孩子们集齐安全小卫士胸贴就可以兑换酷酷胸牌的奖励升级，孩子们对安全小卫士胸牌奖励也充满了期待。课前学习准备：1.组织幼儿在家庭里和父母一起进行“比比谁认识的安全标志多”活动，巩固幼儿对安全标志的认识。提前组织幼儿成立安全排查小分队，学会找出安全隐患。利用国旗下讲话进一步加大对“黑猫警长安全小卫士”的形象和奖励升级渗透，提高孩子的兴趣。大班健康活动《安全小卫士》教材分析:《安全小卫士》这节活动是选自山东省省编教材大班上学期主题一《我是大班哥哥姐姐》中的次主题一《我的新班》中的教学活动。幼儿升入大班后，环境发生了变化，能否关注周围的环境并有能力找出需要注意安全的地方，更好的自我保护呢？《指南》中提到要帮助幼儿了解周围环境中的不安全事物，帮助幼儿认识常见的安全标志。《安全小卫士》这节教学活动关键经验为“能关注周围的环境，找出安全隐患，并设计相应的标志”。整个活动我以“黑猫警长安全小卫士”具体形象贯穿始终，根据大班幼儿喜欢挑战有难度任务的年龄特点，以“连闯三关、完成任务后才能成为真正的安全小卫士”设置闯关游戏，层层递进完成本次教学活动目标。本次活动设计主要分为、黑猫警长邀请你——火眼金睛找隐患、黑猫警长挑战你——灵感设计画标志、黑猫警长表扬你——亲临现场颁胸牌四个环节。第一个环节“黑猫警长考考你——温故知新识标志”以孩子们在幼儿园熟悉的“黑猫警长安全小卫士”为形象导入，给孩子们设置第一关任务，激发孩子们的学习兴趣。本环节重点放在“说说常见的安全标志”，通过禁止标志、指示标志、警告标志渗透性的带孩子们复习认识，同时学会观察标志图案、代表的含义，为最后设计标志做经验储备。第二个环节“黑猫警长邀请你——火眼金睛找隐患”为第二关闯关任务，分为两部分，找隐患和贴标识。本环节通过四人一组合作的方式进行，通过小组合作观察幼儿园图片，找出隐患后并贴上对应的常见的安全标志，在合作、游戏、动手中愉快地完成任务。第三个环节和第四个环节“黑猫警长挑战你——灵感设计画标志、黑猫警长表扬你——亲临现场颁胸牌”是任务的最后一个闯关环节，难度层层提高。通过出示大班孩子的班级环境（活动室、寝室、卫生间和阳台）不但要求孩子们能找出不安全的地方，还需要设计出相应的安全标志。设计标志需要孩子们综合经验的运用，有一定难度。设计过程中老师可善意提醒“想表达什么意思，应该用什么样的简单图案表示”给孩子们以疏导。最后环节，在交流完设计标志后，老师小结安全标志的重要性和它颜色、外形状的一般规律性后，黑猫警长卡通形象出现在现场给孩子们颁发安全小卫士胸牌，让孩子们充分感受到经过挑战、经过努力后获得的成绩感和荣誉感。大班健康活动《安全小卫士》《指南》中指出：要帮助幼儿了解周围环境中的不安全的事物，不做危险的事；帮助幼儿认识常见的安全标志。本次活动属于健康领域的安全活动，我通过四个环节：黑猫警长考考你——温故知新识标志；黑猫警长邀请你——火眼金睛找隐患；黑猫警长挑战你——灵感设计画标志；黑猫警长表扬你——亲临现场颁胸牌让幼儿从说说常见的安全标志到找找幼儿园的安全隐患并贴上标志，再到设计班级的安全标志，每一个环节层层递进，环环相扣。开始环节，我以小朋友们熟悉的黑猫警长安全小卫士形象导入，以连闯三关完成挑战任务获得胸章成为真正的安全小卫士为环节设计，在游戏中激发小朋友的兴趣。第一关闯关任务是“说出你认识的安全标志”，我选择了孩子们常见的禁止标志“禁止吸烟、禁止翻越、禁止触摸”和警告标志“小心滑倒、小心有电”，引导孩子们从标志的图案和符号去理解标志的含义；并学会观察禁止标志的共同点是红色的、圆形、有禁止斜线，是不可以的意思；警告标志的共同点是黄色的、三角形，代表警示必须注意。孩子们的观察力敏锐，安全常识扎实，他们的表现让我很欣喜。第二环节，找找幼儿园的安全隐患并贴上相应的标志。我准备了幼儿园户外的滑梯区、水区、丛林野战和小豆豆木工区四张图片和相应的符合游戏区需要的安全标志，让小朋友在分组合作中以粘贴形式进行完成。过程中，小朋友们能够主动地与同伴合作、协商完成任务；交流时小朋友能够认真倾听同伴的想法，不能接受时会说明理由。任务完成中，每小组都能准确的找到不安全的地方并对应安全标志。虽然个别幼儿安全标志名称说的不标准但描述的意思很准确，我以明了的准确名称回应孩子，加深认识。第三环节，设计班级隐患的安全标志，这是本节教育活动的难点。课前准备中小朋友们初步具有排查安全隐患的能力，在本环节我出示孩子们每天生活和游戏的熟悉环境——活动室、寝室、卫生间和阳台图片，让孩子们给觉得有危险的地方设计醒目的安全标志。过程中有的孩子思维敏捷，很快完成设计；有的孩子能够找到不安全的地方但在设计上出现困难，我会适时介入语言引导他们完成时设计。作品展示时，孩子们的设计各种各样，有着自己的思想，但在警告标志和禁止标志上的区别上还有小小的混淆，但不影响活动的目标达成。作