惠州市惠城区教师招聘考试真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考惠州市惠城区教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（）。A.知觉整体性B.粗心C.注意分散D.定势【答案】：D2.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是（）。A.关注提升阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注情境阶段【答案】：D3.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）。A.下降趋势B.先升后降趋势C.先降后升趋势D.上升趋势【答案】：D4.（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。A.自我效能B.自我奖惩C.内在动机D.自我强化【答案】：A5.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的哪种特点？（）A.示范性B.连续性C.间接性D.主体性【答案】：A6.一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A.传统思想和师生个性的特点B.教师的领导方式和态度C.师生交往的时空、性别等因素D.师生之间相互的认知度【答案】：D7.班级里的小集团属于（）。A.联合群体B.非正式群体C.松散群体D.正式群体【答案】：B8.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为（）。A.挫折现象B.高原现象C.抑制现象D.低谷现象【答案】：B9.某教师把大量的时间花在如何管理和控制学生上，而不是把重点放在如何教好学生上。该教师处于的成长与发展阶段是（）。A.关注学生B.关注生存C.关注情境D.关注发展【答案】：B10.个体在完成任务时，极力避免不胜任或不正确。这种成就目标类型是（）。A.任务接近B.任务回避C.自我接近D.自我回避【答案】：B11.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）。A.教育目的B.教育方针C.教学目标D.培养目标【答案】：D12.品德形成的标志是（）。A.价值内化B.道德评价能力的形成C.道德行为习惯的养成D.道德信念【答案】：C13.儿童在知道“菠萝”、“萝卜”和“洋葱”等概念以后，再学习蔬菜概念，这种学习是（）。A.并列结合学习B.归属学习C.下位学习D.上位学习【答案】：D14.（）标志着一个人的独特性，并反映人的自然性与社会性的交织。A.人格B.能力C.气质D.性格【答案】：A15.心理咨询与辅导的基本方法是（）。A.询问B.鼓励C.倾听D.会谈【答案】：D16.有了预定目的,需要一定意志努力的注意是（）。A.无目的注意B.随意后注意C.不随意注意D.随意注意【答案】：D17.在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（）。A.用间接认识的方式认识间接经验B.用间接认识的方式认识直接经验C.用直接认识的方式认识间接经验D.用直接认识的方式认识直接经验【答案】：A18.把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称（）。A.算法式B.问题空间C.启发式D.手段一目的分析【答案】：D19.在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（）。A.社会效益论思想B.个人本位论思想C.社会本位论思想D.教育无目的论思想【答案】：C20.由于缺乏准备,不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（）。A.悲哀B.快乐C.恐惧D.愤怒【答案】：C21.多元智能理论的提出者是（）。A.加德纳B.推孟C.柯尔伯格D.比纳【答案】：A22.课程的组织耐式或设计课程的种类指的是（）。A.教科书B.教学计划C.课程类型D.课程标准【答案】：C23.马克思认为，伦理道德是人类以（）把握世界的一种特殊方式。A.“实践—精神”B.“物质—意识”C.“感性—理性”D.“自然—社会”【答案】：A24.下列情境中代表内在学习动机的情境是（）。A.课间休息时，小李回到教室里做作业B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意C.陈英因为作业写完可以看几个小时电视，所以每天一回家就做功课D.校长在全校大会上宣布三好学生名单【答案】：A25.下列不属于后进生的心理特征的是（）。A.不适度的自尊心B.学习动机不强C.强烈的荣誉感D.意志力薄弱【答案】：C26.在学校安全工作方面，必须树立的正确理念有（）①隐患险于明火②预防胜于救助③生命高于一切④责任重于泰山A.①②③④B.②③C.②③④D.①②【答案】：A27.容量没有限制，记忆痕迹迅速消退，信息处于未被加工的原始状态，这种记忆是（）。A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆【答案】：A28.思想品德教育的实质是（）。A.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德B.培养学生的道德情感C.提高学生对客观世界的认识D.将学生的道德认知转化为道德行为【答案】：A29.加涅将学习分为五种类型的依据是（）。A.学习层次的高低B.学习情境的简繁C.不同的学习结果D.学习水平的优劣【答案】：C30.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。A.论证假设B.验证假设C.调查研究D.思维程序【答案】：B31.在认知结构的背景下研究迁移的人是（）。A.布鲁纳B.贾德C.桑代克D.考夫卡【答案】：A32.下列属于缺失性需要的是（）。A.成长需要B.归属和爱的需要C.安全需要D.B和C【答案】：D33.晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。A.近因效应B.刻板效应C.首因效应D.光环效应【答案】：D34.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A.积极的社会功能B.应有的责任能力C.道德精神面貌D.应有的责任义务感【答案】：A35.“吹、弹、拉、唱”属于（）技能。A.认知B.操作C.一般D.心智【答案】：B36.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。A.生产力发展水平B.政治经济制度C.社会意识形态D.人口数量和质量【答案】：A37.A-B型人格类型理论的代表人物是（A）和福利曼。A.荣格B.布鲁纳C.罗斯曼D.桑代克【答案】：C38.勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是（）。A.个性B.兴趣C.气质D.性格【答案】：D39.（）是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。A.因材施教原则B.知行统一原则C.导向性原则D.疏导原则【答案】：C40.就现代教育而言，说服教育的主导方式应该是（）。A.过程-体验式B.沟通-对话式C.指导-内省式D.践履-训练式【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.新目录分为（）和（）,并确定了62种专业为国家控制布点A.特设专业B.应用专业C.学科专业D.基本专业【答案】：AD42.注意的功能包括（）。A.控制功能B.保持功能C.整理功能D.调节监督功能E.选择功能【答案】：BDE43.教师专业的从业要求包括（）。A.道德B.能力C.资格证书D.知识【答案】：ABCD44.姿态表情可分为（）。A.语调表情B.身体表情C.面部表情D.手势表情【答案】：ABC45.“从小看大，三岁知老”没有反映出人格的哪些特征？（）A.生物性B.整体性C.稳定性D.个别性【答案】：ABD46.教师与同事彼此沟通，可以促进（）A.团结合作B.心理支持C.思维创新D.集体智慧【答案】：BCD47.下列哪些方法可以促进职业道德修养的提高（）。A.学习的方法B.自我批评的方法C.慎独的方法D.积善的方法【答案】：ABD48.在现代伦理学概念体系中，道德是（）。A.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段B.一种特殊的社会现象C.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段D.以善恶为价值评价方式【答案】：BCD49.职业道德的特征主要是（）。A.行业性和多样性B.继承性和相对稳定性C.自律性、他律性D.普遍性、职业性【答案】：ABCD50.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（）。A.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的B.因不可抗力给教育教学工作造成损失的C.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的D.体罚学生，经教育不改的【答案】：ACD51.热爱祖国要求人们（）。A.自觉认同、维护国家和民族的利益B.树立在特殊情况下甘于为了国家利益牺牲个人利益的职业态度C.正确处理个人与集体、国家、民族的关系D.要重大局、重整体【答案】：ABCD52.教师绩效考核的主要内容包括（）。A.教师的学术水平和工作能力B.教师的政治思想和职业道德水平C.教师的工作成效D.教师的工作态度和敬业精神【答案】：ABCD53.建设和谐文化的重要性体现在（）。A.是和谐文化建设的根本条件B.是推进社会和谐发展的必然要求C.是构建社会主义核心社会的一项基础性工程D.是构建社会主义和谐社会的重要条件【答案】：BD54.新时代教师职业道德素养的主要内容（）。A.开拓创新B.献身教育事业C.自尊自强D.正直诚实【答案】：ABCD55.作为一种无形的教育力量，教师威信在教育教学中所起的作用包括（）。A.影响学生的情感体验B.影响学生的行为习惯C.影响学生的思想品德D.影响学生的认知【答案】：ABCD56.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面（）A.行为的激活B.行为的维持C.行为的定向D.行为的强化【答案】：ABCD57.根据技能的性质和特点，技能可以分为（）。A.理解技能B.操作技能C.应用技能D.心智技能【答案】：BD58.道德观念的确立主要涉及（）。A.了解道德评价能力B.了解道德规范C.道德信念的确立D.态度定势的形成【答案】：AB59.服务群众的基本要求有（）。A.心怀群众，尊重群众B.勇挑服务群众的重担C.树立服务群众的观念D.真心对待群众【答案】：ABCD60.教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。A.教育理念B.人文知识C.艺术涵养D.情感责任【答案】：ABCD61.教师在教育教学中应当对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。A.个体差异B.