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文档简介

西南师大版五年级数学上册《除数是整数的除法》教案及教学反思教学目标知识目标：学生能够掌握除数是整数的除法的概念和基本原理，能够熟练地进行整数除法运算，能够解决与本节内容相关的问题。能力目标：培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力，让他们能够运用所学知识解决实际问题。情感目标：让学生体会到数学的乐趣和实用性，激发他们学习数学的兴趣和自信心。教学内容本节课主要包括以下内容：除数是整数的概念和基本原理。整数除法运算的方法和规则。基础练习和应用题目。教学过程1.导入新知识通过出题的形式带入新知识。老师：小明，20÷4=?请你在纸上写出解题过程。小明：20÷4=5。老师：不错，可是你知道4在这道题中扮演了什么角色吗？4在这道题中是被除数的除数，对吗？小明：对。老师：那么如果换一个除数来试试呢？比如20÷5=?你能把解题过程写出来吗？小明：20÷5=4，余数为0。老师：很好啊，你已经知道了除数和被除数的关系了。那么如果除数是6呢？20÷6=?你能算出来吗？小明：20÷6=3，余数2。老师：原来如此，余数也是很重要的一部分。我们这节课要学的就是“除数是整数的除法”。2.展示新知识老师通过教材的讲解，让学生熟悉除数是整数的概念和基本原理，并让学生通过教材上的实例运算，理解整数除法运算的方法和规则。3.练习和应用让学生做一些基础练习和应用题目，巩固所学知识。例如：135÷3=?某商店一年的营业额为2265万元，如果平均每天的营业额相等，那么每天的平均营业额是多少万元？一本书一共有74页，如果每页都有27行字，每行都有29个字，那么这本书一共有多少个字？教学反思作为本节课的主讲老师，我认为这次课讲得比较成功。整节课上，我通过提问和让学生操作的方式，让学生对除数是整数的除法有了比较深入的了解，并且学生也能够运用所学知识解决实际问题。我认为本节课中比较成功的地方在于，我通过具体的例子和生活中的实际应用，使学生很快地理解了本节课的知识点，并且学生对课堂的气氛也比较活跃。当然，我也发现本节课中还存在一些不足之处，比如说时间安排可能还需要进一

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