2022年宁国市教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年宁国市教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是（）。A.时间管理策略B.精细加工策略C.组织策略D.复述策略【答案】：B2.教师的意志品质表现出选择教育决策的（）。A.果断性B.自觉性C.自制性D.坚韧性【答案】：A3.（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。A.内在动机B.自我强化C.自我奖惩D.自我效能【答案】：D4.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。A.陶冶教育法B.榜样示范法C.指导自我教育法D.实际锻炼法【答案】：A5.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是（）。A.巩固性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.量力性原则【答案】：D6.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾。这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A.教师的道德教育水平B.学生被期望的品德发展水平C.学生已有品德的水平D.社会的整体道德水平【答案】：C7.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”，这句话说明了教师对于学生（）作用A.因材施教B.放任自流C.督导约束D.示范引领【答案】：D8.按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的人，其神经活动类型是（）。A.安静型B.抑制型C.活泼型D.兴奋型【答案】：A9.下列不属于熟练操作技能的特征的是（）。A.利用线索的减少B.动觉控制的加强C.运动图式的形成D.操作的意识控制程度增强【答案】：D10.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。A.昆体良B.孔子C.赫尔巴特D.夸美纽斯【答案】：D11.依活动过程的特点，可以将动机分为（）。A.社会动机和局部动机B.外部动机和内部动机C.近景动机和远景动机D.交往动机和威信动机【答案】：D12.下列不属于学术规范的是（）。A.学术制度、学风B.引文出处的规定C.学术创新D.对引用成果的说明【答案】：C13.良心最显著的特征是（）。A.自律性B.排他性C.他律性D.内生性【答案】：A14.下列说法错误的是（）。A.动机水平与行为效率呈U型曲线B.最佳水平为中等强度的动机C.“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率D.在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势【答案】：A15.让三岁的儿童学高等数学是很难成功的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。A.成熟程度B.可塑性C.先天性D.差异性【答案】：A16.常常用电吹风来吹头发，却没有想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。A.功能固着B.酝酿效应C.原型启发D.思维定势【答案】：A17.属于人的心理发展特点的是（）。A.平衡性与差异性B.连续性与阶段性C.集中性与分散性D.方向性与可逆性【答案】：B18.教师教学反思的最主要研究视角是（）。A.通过阅读理论文献来反思自己的教学B.以回顾学生的视角进行反思C.通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思D.以教师的视角对自己的教学进行反思【答案】：D19.在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（）首创。A.皮亚杰B.沃尔茨C.雅各布森D.艾里斯【答案】：B20.某生知道考试作弊不对，也为此感到羞愧，但还是受到考试名次的诱惑，从而做出作弊行为，这是品德心理结构中的（）出现问题A.道德认知B.道德信念C.道德情感D.道德意志【答案】：D21.在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（）。A.严格控制的观察B.教育现场观察C.全结构式观察D.教育实验观察【答案】：B22.学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）。A.具有可行性B.求真务实C.符合规范D.有创新性【答案】：B23.学生已有了"四边形"的知识，现在让学生学习"梯形"的相关知识，这种学习属于（）?A.符号学习B.并列结合学习C.上位学习D.下位学习【答案】：D24.个人的观念与行为由于受实际的或想象的群体压力的影响，而与多数人保持一致的现象称为（）。A.依从B.从众C.服从D.顺从【答案】：B25.“捧腹大笑”“手舞足蹈”体现的情绪状态是（）。A.应激B.激情C.心境D.热情【答案】：B26.科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的（）。A.爆发作用B.规范作用C.引导作用D.动力作用【答案】：D27.机能主义强调的是（）。A.意识的结构B.行为C.意识的功能D.思维【答案】：C28.为人格的发展提供现实性的是（）。A.成熟因素B.个人主观因素C.环境D.遗传因素【答案】：C29.以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（）。A.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔B.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡C.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导D.社会思潮能促进思想进步，应大力宣传【答案】：C30.下列不属于成就目标形成过程中个体因素的是（）。A.个体能力B.性别C.社会文化D.年龄因素【答案】：C31.1951年（）提出了“范例教学”的主张。．A.怀特海B.布鲁纳C.瓦·根舍因D.赞科夫【答案】：C32..下列哪项不属于知觉的恒常性表现（）。A.大小的恒常性B.形状的恒常性C.重量的恒常性D.颜色的恒常性【答案】：C33.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A.教育与文化的关系B.教育与政治的关系C.教育与经济的关系D.教育与科技的关系【答案】：B34.辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（）。A.情感回应B.共情C.面质技术D.具体化【答案】：C35.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是（）。A.睹物思人B.见风流泪C.谈梅生津D.望而生畏【答案】：C36.克服拖延的毛病，最关键的方法是（）。A.朋友监督B.制定计划C.立即行动D.找出原因【答案】：C37.认为智力的内部构成涉及元成分、操作成分和知识获取成分的心理学家是（）。A.提出三元智力理论的斯腾伯格B.提出智力群因素论的瑟斯顿C.提出PASS模型的达斯D.提出多元智力理论的加德纳【答案】：A38.辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与（）在个体活动中相互作用的结果。A.外部环境B.父母期望C.遗传条件D.社会文化【答案】：A39.我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，从迁移的观点看，这是一种（）。A.逆向负迁移B.顺向正迁移C.逆向正迁移D.顺向负迁移【答案】：B40.教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（）。A.有利有弊B.关系不明显C.存在负相关D.没有关系【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.增强职业责任的要求包括（）。A.正确处理个人、集体和国家之间的关系B.熟悉业务，互相配合C.养成严于律己的习惯D.认真履行职业责任，做好本职工作【答案】：ABD42.下列有关教师人格的看法正确的是（）。A.是教师群体共有的思想行为特质B.教师的人格直接关系到教育效果和成败C.是教师群体共有的心理特征D.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质【答案】：ABCD43.马斯洛认为，人的需要从低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.归属与爱的需要B.精神需要C.尊重的需要D.自我实现需要【答案】：ACD44.自觉爱国守法的职业行为要求（）。A.正确处理爱国与守法的关系B.做爱国守法的模范C.将爱国守法融于教育实践活动中D.学好法律知识【答案】：ABC45.职业理想具有（）。A.阶段性B.共性与个性C.层次性D.时代性【答案】：ABD46.近代教育家陶行知提出（）。A.要学生学的知识，教职员躬亲共学B.要学生守的规矩，教职员躬亲共守C.要学生完成的作业，教职员先完成D.要学生做的事，教职员躬亲共做【答案】：ABD47.严谨治学的道德意义有（）。A.是党和人民对教师的业务要求B.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的C.是教育事业改革和发展的要求D.是培养创造性人才的迫切需要【答案】：ABCD48.职业道德作为一种社会意识形态，其特征一般有（）。A.多样性B.行业性C.实践性D.继承性【答案】：ABCD49.问题解决的主要特征包括（）。A.目的指向性B.认知性C.个体性D.包括一系列心理运算【答案】：ABD50.内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。A.它是教育行为当事者一种内在的控制力B.它是实现教师道德评价成效的途径和目的C.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳D.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力【答案】：ABCD51.以下描述中属于人本主义学派人性观的是（）A.人是理性的，是善良和值得信任的B.人的取向是成长、健康和自我实现C.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答D.人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体【答案】：ABD52.符合永恒主义课程理论的有（）。A.提出了“阅读百部名著”的计划B.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”C.课程的核心在于改造社会D.是对学校课程功利主义的批判E.注重培养人的理性【答案】：ABDE53.职业道德行为的选择包括（）。A.在善恶对立的处境中进行选择B.在社会价值的多种可能性中进行选择C.在同属于恶的多种层次中进行选择D.在同属于善的多种层次中进行选择【答案】：BD54.人的个性倾向性差异主要表现在（）上A.情绪B.需要C.动机D.意志【答案】：BC55.在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念C.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展D.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念【答案】：ABCD56.对教师道德行为的认识正确的是（）。A.对教师履行师德规范有重要意义B.对教师履行师德原则有深远影响C.有助于教师道德人格塑造D.对教师道德实践有很大的作用【答案】：ABCD57.严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（）。A.严格要求学生B.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识C.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦D.严格要求自己【答案】：BC58.在写教案涉及知识的难点时，应重点考虑的知识有（）。A.自己深入研究的领域内的知识B.现象复杂、文字概括性强的定律或定理C.概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识D.概念相通、方法相似的知识E.思维定势带来的负迁移【答案】：BCDE59.人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。A.情绪B.BC.动机D.AE.DF.需要G.意志H.C【答案】：CF60.道德意志一般应经历以下三个阶段（）。A.树信心B.下决心C.立恒心D.认同心【答案】：ABC61.班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（）A.是帮助学生改正错误的有效手段B.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法C.侵犯了学生的人格权D.是变相体罚学生的错误方法【答案】：CD62.学校心理健康教育的任务是