江陵县教师招聘考试真题2022

历年高频考题汇总根据往年考卷整理2/2收集整理，仅供参考江陵县教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.（）是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动。A.学科活动B.体育活动C.社会活动D.传统的节假日活动【答案】：C2.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。A.疏导原则B.一致性和连贯性原则C.导向性原则D.因材施教原则【答案】：C3.课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（）。A.学生课程B.学科课程C.活动课程D.教师课程【答案】：C4.教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是（）。A.成就动机理论B.需要层次理论C.强化理论D.自我效能感理论【答案】：C5.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）。A.课程标准B.教科书C.考试用书D.课程计划【答案】：A6.培养学生具有优秀的道德品质，主要是培养（）。A.道德情感B.道德认识C.道德意识D.道德行为【答案】：D7.分析美国南北战争的过程时先看美国当时的时代背景，这在学习上属于（）。A.关键词法B.充分利用背景知识C.联系实际生活D.视觉想象【答案】：B8.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A.教育与生产劳动相结合B.从事体力劳动C.接受教育D.从事智力劳动【答案】：A9.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是（）。A.组织策略B.精加工策略C.元认知策略D.复述策略【答案】：D10.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。A.智力发展的测验B.结构的测验C.成就水平的测验D.能力形成的测验【答案】：C11.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）。A.场独立型B.发散型C.辐合型D.沉思型【答案】：C12.（）是学校班级间互相联系的纽带。A.班主任B.班干部C.共青团D.学生【答案】：A13.下列说法错误的是（）。A.在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势B.“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率C.动机水平与行为效率呈U型曲线D.最佳水平为中等强度的动机【答案】：C14.人力资本理论说明了（）。A.教育对科学技术的促进作用B.教育对经济发展的促进作用C.政治对教育的制约作用D.经济发展水平对教育的制约作用【答案】：B15.校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A.地方文化B.精神文化C.社会文化D.人文文化【答案】：B16.展示学校办学宗旨和特色的课程是（）。A.国家课程B.学科课程C.校本课程D.地方课程【答案】：C17.教育心理学的诞生之年是（）。A.1924年B.1913年C.1903年D.1934年【答案】：C18.教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和（）。A.制订教学进度计划B.设计练习作业C.选取直观教具D.检查学生的学具【答案】：A19.“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”，指的是（）。A.道德灌输B.发现学习C.说服教育D.道德成长【答案】：C20.一般来说，专家型教师的课时计划具有很大的（）。A.灵活性B.计划性C.实践性D.操作性【答案】：A21.目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。A.德鲁克B.杜威C.马卡连柯D.布鲁纳【答案】：A22.课外活动是（）。A.非正规的教育活动B.既有正规教育活动，也有非正规教育活动C.正规的教育活动D.不能按正规与非正规划分课外活动【答案】：C23.学科课程标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称（）。A.教学计划B.教学大纲C.教学目的D.教学课程【答案】：B24.我国未成年人保护法规定，（）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。A.家庭B.教师C.全社会D.学校【答案】：C25.“举一反三”“闻一知十”等属于以下哪种迁移？（）A.具体迁移B.同化性迁移C.顺应性迁移D.重组性迁移【答案】：B26.个体身心发展的某一方面机能和能力最适于形成的时期称为（）。A.发展期B.关键期C.机能期D.差异期【答案】：B27.师德原则的基本功能的实现途径是（）。A.教育事业整体利益B.教师的道德情感C.教师的道德责任心D.教师个人的职业行为【答案】：D28.创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫做（）。A.锻炼法B.示范法C.鼓励法D.陶冶法【答案】：D29.有关学生分班的说法，正确的是（）。A.学校应根据每班学生的水平差异配备教师，保证分层次教学。B.学校对特长班的学生进行专门培训可以适当收费C.高中侧重文、理分科不得从高一年级开始进行。D.学校可以根据因材施教原则，按学生能力水平分重点班、实验班、特长班等。【答案】：C30.个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融入性格结构之中的情感教学目标是（）。A.反应B.组织价值观念系统C.价值体系个性化D.形成价值观念【答案】：C31.《一颗找回自我的心》的出版大大推动了西方心理卫生运动的发展，此书的作者是（）。A.比尔斯B.克雷丕林C.比奈儿D.弗洛伊德【答案】：A32.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。A.替换B.联想C.组块D.系统化【答案】：B33.儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（）。A.3～5岁B.8～10岁C.12～13岁D.5～7岁【答案】：B34.道德教育的认知模式理论的提出者是（）。A.科尔伯格B.麦克费尔C.班杜拉D.皮亚杰【答案】：D35.ABC理论中B指的是（）。A.个体的行为反应B.个体的情绪C.对事件的看法D.诱发性事件【答案】：C36.西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。A.亚里士多德B.柏拉图C.德谟克里特D.苏格拉底【答案】：C37.清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A.直觉的道德情感B.形象的道德情感C.想像的道德情感D.伦理的道德情感【答案】：D38.体现垂直迁移的具体事例是（）。A.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习B.汉语拼音的学习影响英语字母的发音C.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现D.“石”字的学习影响“磊”字的学习【答案】：A39.态度的核心成分是（）。A.情感成分B.认知成分C.理智成分D.行为成分【答案】：A40.历史课中历史事件、历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（）。A.命题学习B.概念学习C.上位学习D.符号学习【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。A.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事C.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素D.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现【答案】：ABCD42.职业道德所要解决的问题是（）。A.如何处理职业内部的各种利益关系B.如何处理职业内部各种人际关系C.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务D.如何处理不同职业间的关系【答案】：BCD43.教师在教育教学中应当对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。A.平等B.个性C.个体差异D.耐心【答案】：AC44.严谨治学的道德意义有（）。A.是教育事业改革和发展的要求B.是培养创造性人才的迫切需要C.是党和人民对教师的业务要求D.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的【答案】：ABCD45.职业范围包括（）。A.诚实守信B.岗位责任C.规章制度D.操作规则【答案】：BCD46.[]依法执教的内容包括（）A.要依法维护学校、教师的合法权益B.要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规C.依法执教是依法治国的必然要求D.要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策【答案】：ABD47.关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）。A.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界B.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力C.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握D.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化【答案】：ABCD48.下列选项对道德内涵表述正确的是（）。A.依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用B.以上答案都正确C.以善恶为评价标准D.调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系E.由一定的社会经济关系所决定【答案】：ABCDE49.教师热爱学生的作用表现在（）。A.爱学生是教育学生的感情基础B.爱学生是获得教学效果的基础C.得到学生及其家长的馈赠D.爱学生是提高教育质量的重要条件【答案】：ABD50.职业道德的形成正确的说法有（）。A.萌芽于原始社会B.发展于封建社会C.形成于资本主义到社会主义过渡时期D.形成于奴隶社会【答案】：ABD51.职业幸福主要特点有（）。A.广泛性B.层次性C.阶段性D.时代性【答案】：ABC52.在进行教师道德评价时，应该做到（）。A.坚持道德目的和手段的一致性B.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用C.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析D.追求好的道德目的【答案】：AC53.[]对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（）A.教师的语言示范B.教师的举止示范C.教师的行为示范D.教师的衣着、仪表示范【答案】：ABCD54.元认知学习策略的主要内容包括（）。A.复述策略B.调节策略C.计划策略D.监控策略【答案】：BCD55.关于教师道德良心下列说法正确的是（）。A.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现B.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感C.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一D.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志【答案】：ABCD56.以下有关集体主义的说法，正确的是（）。A.集体主义，就是指一切言论和行为以合乎最广大人民群众的集体利益为根本出发点的思想B.集体主义原则是马克思主义关于个人与社会、个人与集体关系的科学原理在价值观上的必然要求C.集体主义最能体现社会主义社会的本质，摒弃了集体主义，社会主义道德建设将无从谈起D.集体主义之所以是社会主义道德建设的唯一标准，是社会主义经济、政治关系的必然要求【答案】：ABC57.下列选项中符合办事公道要求的是（）。A.顾全大局，服从上级B.秉公执法，不徇私情C.知人善任，培养亲信D.原则至上，不计得失【答案】：AB58.坚持办事公道，必须做到（）。A.舍己为人B.坚持真理C.光明磊落D.自我牺牲【答案】：BC59.道德意志一般应经历以下三个阶段（）。A.树信心B.认同心C.下决心D.立恒心【答案】：ACD60.去个性化是指在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降而产生单独活动时不会出现的行为。产生去个性化的原因有（）。A.责任分散B.社会懈怠C.自我意识D.匿名性【答案】：ACD61.加强职业道德修养的途径有（）。A.树立正确的人生观B.学习先进人物的优秀品质，不断激励自己C.培养自己良好的行为习惯D.坚决同社会上的不良现象作斗争【答案】：ABC62.下列说法中，包含创新思想