幼儿园小班音乐欣赏《小熊醒来吧》听课心得

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小班音乐欣赏《小熊醒来吧》听课心得

有幸听了赵老师的小班欣赏课《小熊醒来吧》受益良多：

1、教师借助了故事情境，和三段不同性质的音乐，充分的调动幼儿的积极性，让幼儿从中感受音乐。

在这次活动中赵老师创设了一个“小熊在睡懒觉，朋友们来叫他起床”的故事情境，并将这一情境

贯穿到整节课中。在这个过程中，又选取了3个幼儿熟悉又比较具有代表意义的小动物来感受音乐形象。

在小鸟的音乐过程中，老师重点激发幼儿观察并模仿小鸟飞的动作，使幼儿用肢体动作表现小鸟的音乐形

象；在小猫这个音乐过程中，通过唱歌这种方式表达自己的情感，还根据本班幼儿不能很好的控制声音，

而设计先小声模仿小猫，再大声模仿大猫，在这种有趣的动物形象转变过程中，让幼儿更加大胆的来表现

自己的声音；大象这个音乐过程中，除了用肢体来感受，还增加了难度，让幼儿跟着鼓声来学大象的脚步

声。赵老师运用了多种表达方式表现出音乐欣赏的多元性，使幼儿们主动的开放的学习，并充分发挥其想

象能力，从而拓展了幼儿的发散性思维。

2、老师的指导语非常有智慧，指向性明确。比如在模仿小鸟飞的环节，老师指导幼儿：“小鸟的翅膀要

硬硬的还是软软的”“遇到白云、大树的地方可以怎么样？”“脚尖可以怎么踮起来？下巴可以怎么抬高

？”等等，将幼儿的动作要求明确的指出来。在模仿大象的声音时，老师先问大象的声音是怎样的？后来

发现不明确，老师马上更改为：“大象讲话的声音应该是怎样的？”将幼儿马上引回到大大的|粗粗的上

来。

3、老师对幼儿的回应非常智慧，有效，我感觉自己经常在课堂上不是回应不足，就是简单重复幼儿

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