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文档简介

心脏听诊的教学体会一、有备而来、积极热情。诊断学这一门功课是由临床医师带教而医师临床工作繁重又我科尝试将带教老师半脱产留充足的时间与精力给老师备课老学改进教案。针对教学重点、难点，更需要花费大量的时间与精力准备，做到有备而来。一名积极热情的教师与照本宣科的教师相比不但可动学生学习的积极性可以提高学生对门课程的兴趣只有热学、成为教学的原动力。现习时就事倍功半了。二、更新讲稿、每年一换。学生年年换老师年年教每年上课的内容及教学大纲虽然变化PPT更医学最前沿的知识引入课堂教学生努力探索医学的海洋。为提高教学效果，让学生从课堂上记笔记、抄板书中解放出来，真正投入到理解思考教学内容中来可以提前将讲课PPT打印发给学生，这一形式也督促教师每年更新讲稿内容，不断完善讲课内容。三、结合临床、避免空洞。内心总脏在缺乏现代医学设备的情况下如何准确诊断患者病变的事例让学生们敬佩之余，学习的热情高涨，学习效果也提升了。四、多媒体辅助教学。多媒体教学手段对提高教学效果起到了很大的作用心脏的听诊教学描述再多，都不如典型的音频听一遍。教师在播放杂音音频时，心脏彩超是形象地反映心脏解剖结构的手段脏彩超检测中音产生的部位、性质都十分有帮助。随着介入治疗手段日新月异的发展许多的先天性心脏病及瓣膜性心脏病都可以通过介入治疗达到治愈的目的床手术的视频恰好又是學生最感兴趣的部分讲解时引入这些视频可以提高学的积极性和效果。五、充分应用模拟人，促进教学效果。随着人民生活水平的改变及医疗技术的提高先天性病及瓣膜性心脏病的发病率明显降低加上患者维权意识的提高使得愿意合作的患者越来越少对学生学心脏听诊造成了很大的困难拟人的出现很大程度上弥补了不足学生可以在模拟人身上实践听诊顺序及各瓣膜区听诊部位选择不

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