6《观察与比较》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册统编版

6《观察与比较》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《观察与比较》是2024-2025学年科学一年级上册统编版的一章内容。本章节旨在引导学生通过观察和比较，学会发现事物的特点和规律，培养学生的观察能力和思维能力。教材通过生动的图片和实例，激发学生的兴趣，引导学生掌握观察和比较的方法，并能运用这些方法解决实际问题。

本章节的内容与学生的日常生活紧密相连，易于学生理解和接受。通过观察和比较不同的物体和现象，学生能够培养自己的观察力，提高思维能力，同时也能增强自己的动手能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一系列具有针对性的教学活动，帮助学生理解和掌握观察和比较的方法，并能运用这些方法解决实际问题。同时，我也会注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在观察和比较的过程中，能够更好地与他人合作，共同完成任务。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的科学探究素养，包括观察能力、比较能力、思考能力和解决问题的能力。通过观察和比较不同的物体和现象，学生能够培养自己的观察力，提高思维能力。同时，学生能够学会运用科学的方法和态度，通过观察、比较和思考，解决实际问题，增强实践能力。在团队合作中，学生将提升沟通能力和协作能力，培养科学探究的精神和态度。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的科学概念，如物体、颜色、形状等。他们已经能够使用简单的语言描述这些概念，并能够进行一些简单的观察和实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对身边的物体和现象充满好奇，他们喜欢通过观察和动手操作来学习。在学习过程中，他们能够通过观察和比较来发现事物的特点和规律，具有一定的思考和解决问题的能力。他们的学习风格多样，有的喜欢直观的展示，有的喜欢动手操作，有的喜欢通过语言表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习观察和比较的过程中，学生可能会遇到观察不细致、比较不准确的问题。他们可能难以发现事物的细微差别和内在联系，也可能会遇到困难表述自己的观察和思考。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、协作不协调的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和探究兴趣，引导学生主动参与课堂。

-实验观察法：组织学生进行观察和实验，让学生亲身体验和参与其中，培养学生的观察能力和实验操作能力。

-案例分析法：通过分析具体的案例，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，增强课堂教学的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

-教学软件应用：运用教学软件辅助教学，提供丰富的教学内容和互动功能，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-实物展示与操作：利用实物模型、教具等，进行实物展示和操作，让学生更直观地观察和理解科学概念。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组图片，包括不同颜色、形状的物体，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们能观察到这些物体有什么特点吗？它们之间有什么相同之处和不同之处？”引导学生思考和讨论，引发学生对观察和比较的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解观察和比较的方法，并通过实例进行演示。首先，教师讲解观察的方法，如何仔细观察物体的颜色、形状、大小等特征。然后，教师讲解比较的方法，如何找出物体之间的相同之处和不同之处。同时，教师强调观察和比较的重要性，以及如何运用这些方法解决实际问题。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行观察和比较的实践活动。首先，教师分发一组物体，要求学生仔细观察，并找出它们的相同之处和不同之处。然后，学生分小组进行讨论，分享自己的观察结果和思考。教师巡回指导，给予学生反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握观察和比较的方法。

4.巩固练习（5分钟）

教师提供一组练习题，要求学生独立完成。练习题包括观察和比较的不同难度级别的题目，以巩固学生对新知识的理解和掌握。教师选取部分学生的作业进行点评和讲解，确保学生正确理解观察和比较的方法。

5.课堂提问（5分钟）

教师通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况。教师提出一些问题，如“你们能用观察和比较的方法来说明两个物体的相同之处和不同之处吗？”学生回答问题，教师给予反馈和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调观察和比较的重要性和应用范围。同时，教师提出一些拓展问题，如“你们还能想到其他运用观察和比较的方法解决实际问题的例子吗？”引导学生思考和讨论，进一步拓展学生的思维和应用能力。

总计时间：45分钟。

教学过程设计要求突出师生互动环节，注重教学创新，结合学生的实际情况，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过教学双边互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《观察与比较实践活动手册》：提供一系列观察和比较的实践活动，学生可以在家中或学校进行观察和比较，进一步巩固所学知识。

-《科学探索故事》：通过讲述一些科学家的探索故事，激发学生对科学的兴趣，并培养他们的观察和思考能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察和比较的主题：学生可以在家中或学校周围进行观察，选择一些物体进行比较，并记录下自己的观察结果和思考。

-科学实验探究：学生可以在家中或学校实验室进行一些简单的科学实验，通过实验来观察和比较不同物质的变化和性质。

-科学知识问答：学生可以邀请家人或朋友一起参与科学知识问答游戏，通过问答的方式来巩固和拓展所学知识。板书设计-使用清晰的标题和subtitles来组织板书内容，使学生能够一目了然地了解板书的主要结构。

-使用不同颜色的粉笔或记号笔来突出重点内容，帮助学生更好地关注到重要的知识点。

-简洁明了地表达知识点，避免冗长的文字描述，使学生更容易理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-利用图形、图像、符号等元素来装饰板书，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

-设计有趣的比喻、幽默的插图等，将抽象的知识点以生动形象的方式呈现给学生，增加学习的趣味性。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-通过提问的方式引发学生的思考，将问题融入到板书设计中，引导学生主动探索和解答。

-设计互动式的板书，让学生参与到板书的制作过程中，增加学生对板书内容的理解和记忆。

板书设计示例：

标题：观察与比较

①观察方法

-仔细观察物体的颜色、形状、大小等特征

②比较方法

-找出物体之间的相同之处和不同之处

③应用实例

-通过观察和比较，发现物体的特点和规律

艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔或记号笔，突出重点内容

-添加有趣的插图或符号，使板书更具吸引力

互动式板书设计：

-邀请学生参与到板书的制作过程中，例如，让学生用自己的语言描述观察和比较的方法

-引导学生通过提问和讨论，深入思考和探索观察和比较的原理和应用课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《探索观察与比较的奇妙世界》：介绍观察和比较在不同领域的应用，如自然科学、社会科学等，激发学生对观察和比较的兴趣和好奇心。

-视频资源：《神奇的观察与比较》：通过生动的实例和动画，展示观察和比较的重要性，以及它们如何帮助人们发现新的知识和解决问题。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并记