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文档简介

湘美2011版五年级美术上册《小记者》教案及教学反思一、教学目标1.了解报纸的基本构成和布局。2.培养学生的观察能力，提高其取材能力。3.锻炼学生的调查研究能力，并了解新闻采访的方法。4.通过写作体验，激发学生对文学的兴趣和写作的热情。二、教学重点1.基本构成和布局的介绍。2.观察能力的提高。3.调查研究能力的锻炼。4.新闻采访的方法。5.体验写作的方法和技巧。三、教学准备1.黑板、白板、彩色粉笔、PPT等教具。2.《小记者》杂志。3.备课笔记本，以便记录教学反思和教学重点。四、课堂教学1.导入环节教师先展示一份报纸，让学生来认识这种媒介的常见架构和版面。再引导学生来回答这样几个问题：报纸中都包括哪些版面？不同版面的内容有什么区别和联系？2.新知传授教师布置任务，让学生先拿出《小记者》杂志，仔细观察内页的版面和排版顺序。让学生分析，发现＂小记者＂栏目的基本架构和形式。教师向学生介绍新闻采访和写作知识，示范如何提出问题、向领导请教和反思一件事情等。并且引导学生发现个人生活和社区中的问题，尤其是那些值得报道的内容。3.基本技能训练让学生分组展开自己的调查研究活动。学生们可到家附近实地了解，也可以到学校附近了解。学生进行采访，并按照实际情况进行整理，将采访信息搭建成篇。学生按照新闻稿的格式，撰写新闻稿，并将其排版，生成最终的小记者作品。教师获得学生的作品后，就要给予实际的评价，让学生有所反思。如果在作品完成过程中，学生遇到了困难，那么教师可以及时给出帮助和指引。4.课后拓展教师可以安排更多的课外资料给学生，例如这篇新闻稿是否可以被其他报纸收录？学生也可以根据此次练习，分工合作，创造出具有真正价值的调查和新闻作品。五、教学反思《小记者》是一种好的教材，它通过用实际案例来讲解新闻写作的技巧，激发了学生对新闻的好奇心和兴趣，激发了他们写作的动力。教师需要充分听取学生的意见和建议，这样才能使得教学更加有效。在实践课程中，学生不仅可以学习到新知识，还能体验调查取材和采访写作的过程，提升口才表达能力。与同学合作就是一件美好事情，它能让我们在合作的过程中充分了解和认识别人的不同优势和潜力。在日常学习中，学生应当

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