小数加减法简便运算教学设计

1、小数加减法简便运算一、教学目标1知识与技能：理解整数加法的交换律，结合律及减法的性质对于小数加、减法同样适用。能运用这些方法进行小数加减法的简算。培养学生的计算能力，提高计算的技巧，发展学生的推理能力。2过程与方法：利用知识的迁移，使学生感受到整数的运算定律对小数加法同样适用，从而达到利用所学知识独立简算的目的。在练习的过程中对凑整有更深一步认识。3情感态度价值观：培养学生做事认真，讲求方法，注重实效。养成良好的学习习惯。二、教学重点掌握简算方法，正确进行简算。三、教学难点灵活运用简算方法解决实际问题。四、教学具准备课件五、教学过程（一）口算4.7+0.3= 1-0.89= 0.52-0.41

2、= 0.7+0.03= 1.25+0.25= 3.46-1.26= 0.6+14= 7.7-7= 0.6-0.37= 1+4.9= 师：我们已经学习了小数加减法，下面我们利用这一知识解决一些生活中的实际问题。（二） 新课1讲解例1： （1）出示例题：小明去超市买食品 32.47元/ 个 3.25元/瓶 42.67元/千克 16.75元/千克 18.52元/袋 7.53元/瓶（2）出示：如果小明想购买其中的这三种食品一共花多少钱？请你帮忙算一算。 独立列式并解答： 42.67+18.52+7.53（3）汇报，你是怎样想的？方法1： 42.67 方法2： 42.67 + 18.52 18.52 某

3、一部分凑整 61.19 + 7.53 + 7.53 68.72 68.72 方法3： 42.67+18.52+7.53 =18.52+（42.67+7.53） 整数的定律在小数中同样适用 =18.52+50.2 整数小数 =68.72（元） 小数位数多小数位数少（4）比较哪种方法简单？ 小结：应用简便方法在解决问题的过程中使计算简便。（5）练习：如果买这四种食品，一共花多少钱？A独立列式解答B汇报展示32.47+3.25+16.75+7.53 =（32.47+7.53）+（3.2 5+16.75） = 40+20 = 60（元）（6）小结：在做题之前要先审题，审什么？（数据、符号）2讲解例2：

4、（1）出示例2： 共有23.15米 用去3.85米 又用去6.15米 还剩下多少米？（2）独立列式解答（3）汇报：说一说你是怎样想的？ 方法1：23.15-3.85-6.15 方法2：23.15-3.85-6.15 =23.15-（3.85+6.15） =23.15-6.15-3.85 =23.15-10 =17-3.85=13.15 =13.15（元）（4）两种方法有什么相同之处？（都是凑整） 哪种方法简单？为什么？（5）简算： 9.12-6.36-1.64 24.17-3.46-6.17 84.67(15.3+14.67)（6）小结：刚才大家一起解决了一些生活中的实际问题，发现整数加法的交

5、换律，结合律及减法的性质对于小数加、减法同样适用。（三）巩固练习这是四个同学50米跑得最好的成绩，他们跑200米接力可能的最好成绩是多少？选择你认为简便的方法。1【动画6】 答案：8.428.468.548.58（8.428.58）（8.468.54）171734（秒）2填表：写出解决问题的过程。 答案：4.78（2.050.95）4.7831.783某天早晨的气温是6.5，中午气温比早晨升高了3.1，晚上的气温比中午降低了4.5。请问这天晚上的气温是多少？（你用简便方法计算吗？） 答案：6.53.14.56.54.53.123.15.14拓展练习：你能用简便方法计算吗？ 52.8-12.8-15.4-14.612.7×17+83×12.7 答案： 52.8-12.8-15.4-14.6（52.812.8）（15.414.6）403010 12.7×17+83×12.712.7×（1783）12.7×1001270（四）全课总结 今天学习了什么知识？谈一谈你的收获。板书： 小数加减法简算 整数小数 23.15-3.85-6.15凑整 32.47+3.25+16.75+7.53 数据 =（32.47+7.53）+（3.2 5+16.7） 2