Lesson 9 What day is it today？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson9Whatdayisittoday？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson9Whatdayisittoday？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：接力版英语四年级上册Lesson9Whatdayisittoday？

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Lesson9"Whatdayisittoday?"，学生能够运用所学知识进行日常对话，提高语言实践能力。同时，通过了解和交流不同的节日文化，学生能够增强对中华文化的认同感，提高文化意识。在思维品质方面，学生通过观察、思考和交流，培养逻辑思维和创新思维。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自主学习能力、合作能力和探究能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在接触到本节课之前，学生应该已经学习了英语基础知识，包括日常问候语、自我介绍、简单的家庭成员介绍等。他们对英语课堂应该有一定的熟悉度，能够跟随老师的指导进行学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜的事物充满好奇，因此在本节课中，可以通过引入有趣的节日活动来吸引他们的兴趣。学生们的学习能力各有不同，因此在课堂上需要设置不同难度的任务，以满足他们的学习需求。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习，因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生们可能对日期的表达方式和不熟悉的节日名称感到困惑。因此，在教学过程中，需要将日期表达方式进行详细讲解，并通过图片、视频等资源帮助学生理解和记忆节日名称。同时，对于不同学生的学习困难，需要进行个别辅导，以帮助他们克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

（2）情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们互相交流、合作完成任务，培养团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示节日场景和文化背景，增强学生的学习兴趣。

（2）在线学习平台：运用教学软件，为学生提供自主学习的机会，提高学习效果和效率。

（3）实物教具：使用日历、节日卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆日期和节日。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情景创设：教师展示一张日历，引导学生观察今天的日期，并提出问题：“Whatdayisittoday?”。

-学生回答：学生根据日历上的日期回答问题。

-教师引导：教师引导学生思考，今天是什么特殊的日子吗？有没有什么节日？

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：教师讲解“Whatdayisittoday?”的用法，并通过示例进行演示。

-学生跟随：学生跟随教师的讲解，模仿并进行实践。

-教师提问：教师提问学生，询问他们是否知道其他节日的英文表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论并练习如何用英文询问和回答今天是星期几。

-学生展示：每个小组选择一个代表，向全班展示他们的讨论成果。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师针对本节课的内容，提出一些问题，检查学生对知识的理解和掌握。

-学生回答：学生根据自己的理解回答问题。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，并给予鼓励和建议。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-学生记录：学生认真听讲，记录下教师总结的重点和难点。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：教师布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后进行练习。

-学生领取作业：学生领取作业，并认真阅读作业要求。

总计用时：45分钟

教学创新：在讲授新课时，教师可以利用多媒体资源，如视频或图片，展示不同节日的场景，帮助学生更好地理解和记忆节日的英文表达方式。在巩固练习环节，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟在日常生活中用英文询问和回答今天是星期几的情景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。在课堂提问环节，教师可以引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和见解，培养他们的思维能力和表达能力。知识点梳理1.日期表达方式：学生需要掌握如何用英语表达日期，包括今天、明天、昨天等。例如，TodayisNovember1st.TomorrowisNovember2nd.YesterdaywasNovember3rd.

2.星期表达方式：学生需要学会如何用英语表达星期几，以及如何询问今天是星期几。例如，TodayisFriday.Whatdayisittoday?

3.节日名称：学生需要熟悉一些常见的节日名称，并能够用英语表达。例如，NewYear'sDay、ChristmasDay、NationalDay等。

4.节日习俗：学生需要了解一些节日的习俗和活动，并能够用英语进行简单的描述。例如，庆祝春节时我们会放鞭炮、吃团圆饭。

5.日常对话：学生需要学会如何用英语进行日常对话，包括问候、自我介绍、询问日期和星期等。例如，Hello,mynameisLiMing.Howareyou?Whatdayisittoday?

6.一般现在时：学生需要掌握一般现在时的用法，包括主语+动词原形的形式，以及疑问句和否定句的构成。例如，Igotoschooleveryday.Doyougotoschooleveryday?Hedoesn'tgotoschooleveryday.

7.常用句型：学生需要掌握一些常用的句型，包括询问和回答日期、星期等的句型。例如，Whatdayisittoday?It'sFriday.Whattimeisit?It's3o'clock.

8.语法结构：学生需要掌握一些基本的语法结构，包括动词的时态、主谓一致等。例如，Igotoschool.Yougotoschool.Wegotoschool.Theygotoschool.

9.听力理解：学生需要提高听力理解能力，能够听懂并理解日常对话和问题。例如，Listenandanswer:Whatdayisittoday?(Student:It'sSaturday.)

10.口语表达：学生需要提高口语表达能力，能够流利地用英语询问和回答日期和星期。例如，A:Whatdayisittoday?B:It'sSunday.A:Areyougoingtotheparktoday?B:Yes,Iam.教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、积极性、合作态度等，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生是否积极参与课堂讨论，是否主动提问，是否能够与同学进行良好的合作等。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、思考深度、表达清晰度等。例如，学生是否能够积极投入小组讨论，是否能够提出有深度的观点，是否能够清晰地表达自己的思考等。

3.随堂测试：教师将根据学生提交的作业和随堂测试的成绩，对学生的学习效果进行评价。例如，学生是否能够正确地完成作业和测试，是否能够将所学的知识应用到实际问题中等。

4.学生互评：学生之间将进行互相评价，评价对方在课堂上的表现和合作情况。例如，学生是否能够尊重和倾听他人的意见，是否能够与同学良好地配合，是否能够在小组讨论中给予他人帮助等。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行综合评价，并提供具体的反馈和建议。例如，教师将评价学生对课程内容的掌握程度，对学生的学习态度、努力程度和进步情况进行评价，并根据学生的实际情况提供有针对性的建议，以帮助学生进一步提高。典型例题讲解1.例题一：填空题

-题目：填空：Todayis____________.

-答案：TodayisFriday.

-解析：此题考查学生对日期表达方式的掌握。通过填空题的形式，让学生巩固日期表达方式的用法。

2.例题二：选择题

-题目：Choosethecorrectanswer:Whatdayisittoday?

-选项：

A.It'sMonday.

B.It'sTuesday.

C.It'sWednesday.

-答案：A.It'sMonday.

-解析：此题考查学生对星期表达方式的掌握。通过选择题的形式，让学生选择正确的星期答案。

3.例题三：连线题

-题目：Matchthedaysoftheweekwiththeirabbreviations:

-答案：

-Monday-M

-Tuesday-T

-Wednesday-W

-Thursday-Th

-Friday-F

-Saturday-S

-Sunday-Su

-解析：此题考查学生对星期表达方式的掌握。通过连线题的形式，让