八年级历史下册 7 独立自主的和平外交教案 华东师大版

八年级历史下册7独立自主的和平外交教案华东师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《八年级历史下册7独立自主的和平外交教案华东师大版》以新中国成立后的外交政策为主题，重点阐述了我国坚持独立自主的和平外交政策，积极参与国际事务，为维护世界和平作出的积极贡献。本教案通过学习，使学生了解我国外交政策的发展历程，理解独立自主的和平外交政策的重要意义，掌握典型外交事件及成果，培养学生的国际视野和爱国主义情操。内容与教材紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生对历史知识的理解和运用能力。核心素养目标二、核心素养目标：通过本章节学习，培养学生历史思维与史料分析能力，强化其对国家外交政策的认识，提升学生的时代责任感与全球视野。使学生能够理解并评价我国独立自主的和平外交政策，掌握分析国际关系的基本方法，培养其运用历史知识解释现实问题的能力。同时，通过学习典型外交案例，激发学生的爱国情感，增强国家认同感，形成正确的历史观和价值观。学情分析三、学情分析：八年级学生已具备一定的历史知识基础和史料分析能力，能够理解抽象的历史概念和复杂的历史事件。在知识层面，学生对新中国成立后的历史有一定了解，但对于独立自主的和平外交政策的深度和广度认识不足。在能力方面，学生初步具备搜集、整理、分析历史资料的能力，但需要进一步培养对国际关系和外交政策的研究与评价能力。素质方面，学生的爱国情感逐渐增强，但缺乏将历史与现实结合的自觉性。在行为习惯上，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和批判性思考。这些因素将影响学生对本章节内容的理解和吸收，因此，教学中需注重激发学生兴趣，引导其主动参与，结合实际案例，提升分析问题和解决问题的能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、历史教材、相关书籍、展板、挂图。

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字图书馆、在线历史资料库、教学APP。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、案例分析、角色扮演、互动问答。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上节课我们学习了新中国成立后的国内政策和发展状况。这节课，我们将走进新中国成立后的外交领域，一起探讨我国独立自主的和平外交政策。首先，请大家翻开教材，回顾一下新中国成立初期我国面临的国际形势。

2.内容探究

（1）新中国成立初期的国际形势

在这个阶段，我国面临着严峻的国际形势。同学们，你们知道当时我国主要面临哪些挑战吗？（学生回答）对，以美国为首的西方国家对新中国实行封锁和孤立，导致我国在国际事务中处于不利地位。那么，在这样的背景下，我国是如何开展外交工作的呢？

（2）独立自主的和平外交政策

我国在这个时期，坚定地实行独立自主的和平外交政策。这一政策的核心是：一边倒，即坚定地站在社会主义阵营一边；另起炉灶，即在新的基础上建立新的国际关系；打扫干净屋子再请客，即先清除帝国主义在华势力和影响，再考虑与西方国家建立外交关系。

（3）和平共处五项原则

（4）外交成就

在这个阶段，我国取得了一系列重要的外交成就。比如：1954年，我国与印度、缅甸共同倡导和平共处五项原则；1955年，周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功；1971年，我国恢复在联合国的合法席位；1972年，美国总统尼克松访华，中美关系开始走向正常化。

3.课堂讨论

现在，我们来讨论一下：我国独立自主的和平外交政策在国际事务中发挥了哪些作用？（学生讨论）通过讨论，我们可以看到，这一政策使我国在国际事务中逐渐树立起负责任的大国形象，为维护世界和平做出了重要贡献。

4.案例分析

5.总结全文

6.布置作业

请大家结合本节课所学内容，分析一下我国在当今国际事务中的作用和地位，下节课我们进行分享。

7.课后反思

本节课通过引导学生回顾历史，探究我国独立自主的和平外交政策，使学生认识到这一政策在我国外交事务中的重要作用。在接下来的教学中，应继续关注学生对外交政策现实意义的理解，提高学生的历史思维和分析能力。学生学习效果1.知识掌握：学生深入理解了新中国成立后独立自主的和平外交政策的内涵和原则，掌握了和平共处五项原则、一边倒、另起炉灶、打扫干净屋子再请客等重要概念。同时，学生能够列举出我国在该时期取得的一系列外交成就，如万隆会议、中美关系正常化等，对教材内容有了全面而深入的理解。

2.分析能力提升：通过课堂讨论和案例分析，学生学会了如何分析我国在国际事务中的地位和作用，能够结合历史背景评价我国外交政策的效果，提高了分析国际关系和历史事件的能力。

3.历史思维培养：学生在学习过程中逐渐形成了历史思维，能够从历史的角度审视现实问题，理解历史与现实的联系，增强了对国家外交政策的认识。

4.爱国情感增强：通过学习我国在国际事务中取得的成就，学生的爱国情感得到进一步激发，对国家的发展和地位有了更深刻的认识，增强了国家认同感和自豪感。

5.全球视野拓展：学生在学习过程中，对我国参与国际事务的历程有了更全面的了解，拓展了全球视野，培养了关注世界、关注人类命运共同体的意识。

6.价值观塑造：通过对独立自主的和平外交政策的学习，学生树立了正确的国际观念，认识到维护世界和平、促进共同发展的重要性，形成了积极向上的价值观。

7.主动学习与探究：在教学过程中，教师鼓励学生主动参与课堂讨论和案例分析，培养了学生主动学习和探究的习惯，提高了学生自主学习的能力。

8.口头表达和写作能力提升：在课堂讨论和作业完成过程中，学生需要运用所学知识进行口头表达和写作，从而提高了口头表达和写作能力。内容逻辑关系①新中国成立初期国际形势与外交政策背景

-重点知识点：新中国成立初期的国际环境、一边倒、另起炉灶、打扫干净屋子再请客。

-关键词：封锁、孤立、社会主义阵营、新的国际关系。

-板书设计：国际形势→封锁孤立→独立自主外交政策→一边倒、另起炉灶、打扫干净屋子再请客。

②独立自主的和平外交政策内涵与实施

-重点知识点：和平共处五项原则、外交成就、周恩来总理的万隆会议方针。

-关键词：和平共处五项原则、万隆会议、求同存异、中美关系正常化。

-板书设计：和平外交政策→和平共处五项原则→外交成就→万隆会议、中美关系正常化。

③外交政策的效果与影响

-重点知识点：我国在国际事务中的作用、地位、爱国情感、全球视野、价值观。

-关键词：国际地位、外交成就、爱国情感、全球视野、正确价值观。

-板书设计：外交政策效果→国际地位→爱国情感、全球视野→正确价值观。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在本节课中，我采用了案例教学法，通过具体的外交事件让学生深入理解我国独立自主的和平外交政策。这种方法提高了学生的分析能力和历史思维，使他们在讨论中更好地吸收和理解知识。

2.互动式学习：我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点，这种互动式学习不仅增强了学生的口头表达能力，也帮助他们更好地内化所学内容。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的主题不够感兴趣或者缺乏足够的背景知识。

2.教学评价方面：目前对学生的学习评价主要依赖于课堂表现和作业，可能不够全面，不能充分反映学生的实际掌握情况。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在教学组织方面，我将尝试引入更多与学生学习生活相关的外交案例，提高他们的兴趣和参与度。同时，课前提供相关背景资料，帮助学生更好地准备课堂讨论。

2.在教学评价方面，我将增加课堂小测验和小组项目，以更全面地评估学生的知识掌握和应用能力。此外，我还计划开展课后访谈，了解学生对课堂内容的反馈，以便及时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国外交历程》、《新中国外交风云》等书籍，以及相关历史事件的文章和报道。

-视频资源：关于新中国外交政策的历史纪录片，如《新中国外交》、《和平共处五项原则》等。

2.拓展要求：