三年级思品与社会上册 我爱爷爷奶奶教案1 北师大版

三年级思品与社会上册我爱爷爷奶奶教案1北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级思品与社会上册第二章“我爱爷爷奶奶”的第三节教案。本节课的主要内容包括：

1.学习如何尊敬和关心爷爷奶奶，理解他们的重要性和对我们生活的影响。

2.探讨与爷爷奶奶相处时可能遇到的问题和解决方法。

3.通过活动，培养学生的同理心，让他们体会到爷爷奶奶的需要和感受。

4.引导学生学会表达爱意，增进与爷爷奶奶的感情。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观：通过学习，让学生树立起尊敬和关心长辈的意识，培养他们热爱家庭、珍惜亲情的美好情感。

2.社会适应：帮助学生学会与长辈有效沟通，提高他们在家庭生活中的社交能力，增强他们适应社会生活的能力。

3.问题解决：引导学生学会从不同角度分析问题，探讨与长辈相处时可能遇到的问题和解决方法，提高他们解决问题的能力。

4.责任担当：让学生认识到自己在家庭中的责任，学会关心和照顾长辈，培养他们的责任感和担当精神。

5.自我成长：通过对比自己与长辈的差异，让学生认识到成长过程中的变化，学会珍惜亲情，促进自我成长。

6.团队合作：在课堂活动中，培养学生学会与他人合作，共同完成任务，提高他们的团队协作能力。学情分析三年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对新事物充满好奇，善于模仿，具有较强的学习能力。在知识方面，他们已经掌握了基本的阅读、写作和计算能力，具备一定的表达和沟通能力。在社会素质方面，他们开始具备一定的同理心，能够理解和关心他人。

然而，三年级学生的行为习惯仍需培养和引导。部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这对课程学习产生了一定的影响。此外，由于家庭环境、教育背景的差异，学生在亲情观念、尊敬长辈方面存在一定差异，这也在一定程度上影响了他们对本节课内容的理解和接受程度。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用生动、形象的教学方法，引导他们积极参与课堂活动。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，对不同学生进行有针对性的引导和辅导。

在培养学生的行为习惯方面，教师应严格要求，耐心引导，通过制定课堂规则、开展小组合作等活动，培养学生的自律性和责任感。此外，教师还需加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，帮助学生树立正确的亲情观念，为课程学习的顺利开展奠定基础。

结合学情分析，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，采用生动、形象的教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.关注学生的个体差异，因材施教，对不同学生进行有针对性的引导和辅导。

3.培养学生良好的行为习惯，提高他们的自律性和责任感。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，帮助学生树立正确的亲情观念。

5.创设实践机会，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.白板和记号笔，用于课堂互动和重点内容展示。

3.教学卡片和挂图，用于辅助教学和加深学生理解。

4.纸质教材和配套练习册。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和测试。

2.班级QQ群或微信群，用于与家长沟通和分享教学信息。

信息化资源：

1.与课程相关的在线视频和教学案例，用于丰富教学内容和激发学生兴趣。

2.在线互动平台，如教育游戏或讨论论坛，用于增强学生的参与感和合作能力。

教学手段：

1.小组讨论，让学生在小组内交流想法，培养团队合作能力。

2.角色扮演，让学生模拟真实情境，增进对尊敬长辈的理解。

3.小组竞赛，通过竞赛激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.反思日志，让学生记录学习心得和感悟，促进自我反思。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我爱爷爷奶奶”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“我爱爷爷奶奶”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“我爱爷爷奶奶”教学目标和“我爱爷爷奶奶”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“我爱爷爷奶奶”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“我爱爷爷奶奶”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“我爱爷爷奶奶”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“家庭的重要性”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“我爱爷爷奶奶”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“我爱爷爷奶奶”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“尊重长辈”的重点，强调“理解长辈需求”的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何与长辈沟通”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“我爱爷爷奶奶”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“我爱爷爷奶奶”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“我爱爷爷奶奶”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“我爱爷爷奶奶”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“我爱爷爷奶奶”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“我爱爷爷奶奶”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“我爱爷爷奶奶”内容，强调“尊重长辈”的重点和“理解长辈需求”的难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“我爱爷爷奶奶”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.情感态度方面：学生们能够更加理解和尊重长辈，对爷爷奶奶等长辈产生了更深的感情。他们学会了如何表达对长辈的关爱和感激之情，对家庭和亲情有了更加深刻的认识。

2.社会适应方面：学生们在与长辈相处时能够更好地沟通和交流，学会了理解和体谅长辈的需求和感受。他们能够在家庭生活中更加和谐地与长辈相处，展现出更好的社交能力。

3.问题解决方面：学生们在面对与长辈相处时可能遇到的问题时，能够运用所学知识和技巧进行解决。他们能够独立思考，提出自己的观点和解决方法，提高了解决问题的能力。

4.责任担当方面：学生们能够意识到自己在家庭中的责任，主动承担起照顾和关心长辈的责任。他们学会了关心他人的需要，展现出较强的责任感和担当精神。

5.自我成长方面：通过对比自己与长辈的差异，学生们更加珍惜自己的成长过程，并能够从中汲取经验和教训。他们通过与长辈的交流和互动，不断增进自我认识，促进自我成长。

6.团队合作方面：在课堂活动中，学生们能够更好地与同学们合作，共同完成任务。他们学会了倾听和尊重他人的意见，提高了团队协作能力。

总体而言，通过对“我爱爷爷奶奶”这一章节的学习，学生们在情感态度、社会适应、问题解决、责任担当、自我成长和团队合作等方面取得了显著的效果。他们不仅学到了关于尊敬和关心长辈的知识，还培养了自己的情感素养和社会交往能力，为将来的生活和发展打下了坚实的基础。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以便在未来的教学中做得更好。

首先，我发现在课堂导入部分，我成功地吸引了学生的注意力，通过展示与长辈相关的图片和视频，激发了他们的兴趣。这是一个积极的方面，我会继续使用这种方法来引起学生的兴趣。

然而，我也注意到在知识讲解环节，有些学生似乎对长辈的尊重和理解还有些模糊。这让我意识到，我需要更多的实例和实际操作来帮助他们理解和吸收这些概念。在未来的教学中，我会尝试更多的互动式教学方法，如角色扮演和小组讨论，以便学生能够更深入地理解和体验这些知识。

此外，我还注意到在巩固练习环节，有些学生对问题的解决方法还不够清晰。这让我意识到，我需要更多的指导和反馈来帮助他们掌握这些技能。在未来的