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清华2011课标版一年级起点六年级下册《Lesson15》教案及教学反思一、教学目标语音：学生能准确拼读16个单词和掌握发音规律。听力：学生能理解短文和句子，并合理运用已学词汇对其进行理解。词汇：学生能认读本课所学单词，并能正确运用。语法：学生能使用现在进行时态表达正在进行的动作。阅读：学生能根据语境理解并快速朗读短文。写作：学生能使用现在进行时态表达正在进行的动作。二、教学内容1.单词pntingdrawingskiingskatingswimmingflyingrunningdrivingsingingdancinglaughingcryingeatingdrinkingsleepingsitting2.语法现在进行时态：be动词(am,is,are)+现在分词(-ing)例如：Iampntingapicture.Heisrunningfast.3.课文Lesson15DoingthingsTim:Hi,Mike.Whatareyoudoing?Mike:I’mdrawingapicture.Whatareyoudoing?Tim:I’mpntingapicture.Mike:Areyouagoodpnter?Tim:Yes,Iam.Areyouagooddrawer?Mike:Yes,Iam.Lookatmypicture.Tim:Wow!It’sbeautiful.Mike:Thankyou.Doyoulikeskiing,Tim?Tim:Yes,Ido.Doyoulikeskating?Mike:Yes,Ido.Ilikeswimming,too.Tim:Ilikeflyingkites.Mike:Doyoulikerunning,Tim?Tim:No,Idon’t.Ilikedrivingmynewcar.Mike:That’sgreat.Doyoulikesingingsongs?Tim:Yes,Ido.Doyoulikedancing?Mike:No,Idon’t.ButIlikelaughingandcrying.Tim:Really?That’sinteresting.Mike:Doyoulikeeatinganddrinking,Tim?Tim:Yes,Ido.AndIlikesleepingandsitting,too.4.教学反思本节课主要教授现在进行时态和与其相关的词汇，语言简单直接，容易把握。在课前，我为学生介绍了现在进行时态的构成和用法，并预习本课课文、单词和句型。课堂上，我重点让学生掌握造句和朗读，通过课堂互动，让学生并一起练习，提高了学习的效果和兴趣。课后，我询问了学生们的听写情况，发现因为课文比较简单，学生听写成绩普遍较好。但在造句和朗读方面，仍有部分学生出现了困难。对于这些学生，

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