沪教版小学三年级语文下册《南极风光》教案及教学反思_第1页
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沪教版小学三年级语文下册《南极风光》教案及教学反思一、背景介绍本次教学为小学三年级语文下册的一课——《南极风光》。本课程的教学目的是使学生了解南极的地理位置、气候特点、动植物等方面的知识，并培养学生热爱自然、珍爱生命的意识。教学对象为小学三年级的学生。二、教学目标1.知识目标了解南极的地理位置、气候特点等基本知识；知道南极的动植物；掌握部分地理名词和生词的意思。2.能力目标训练学生分析短文内容的能力；培养学生的观察和感知能力，提高学生对事物的细致观察能力；提高学生语文阅读理解能力。3.情感目标喜欢自然，学习保护环境的意识；培养学生珍惜生命、热爱生命的情操。三、教学重点和难点1.教学重点学生对南极地区的地理位置、气候特点、动植物有一个基本了解；学生可以通过对短文的解读，理解文中表述的内容和信息。2.教学难点有些学生对于南极并没有一个基本的了解，对于教师快速地引起学生的兴趣和注意力有一定困难；对于一些生词、地理名词，学生掌握程度不一，为了保证学习效果，对于生词的教学有相应的方法和技巧。四、教学内容和过程1.教学内容本课的教学内容主要包括以下三部分：学生自我介绍；向学生介绍南极这个神秘的极地地区；讲授短文《南极风光》。2.教学过程（1）学生自我介绍（10分钟）教师先从姓名、年龄、住址等简单的问题开始，逐渐引导学生了解自己。学生分为小组，互相之间也要了解对方。（2）向学生介绍南极这个神秘的极地地区（10分钟）教师展示一个全球地图，询问学生南极的位置，并带着学生一起发现南极的一些独特地理位置，比如：南极所在的纬度和经纬度、南极的大小、南极的气候特点等等。（3）讲授短文《南极风光》（30分钟）教师带领学生一起认真阅读课文，并在阅读中逐渐理解文中的内容。教师可以采用询问、让学生表演等多种方式对短文进行解读，锻炼学生思维和口语表达技巧。同时，教师可以对一些学生不理解的生词和地理名词进行补充解释。3.教学反思此次教学中，我发现学生虽然对于南极地区有一定的认知，但是对于具体的事实很难说明。于是，在介绍南极地区时，教师需从简单、具体的方面入手，让学生循序渐进地了解到南极这个神秘地区的方方面面。而该课文本身较为简单，难度不算大，但是一些生词和地理名词却仍有困难，所以教师要给学生充分解释和细致辅导，确保学生能够掌握基本的知识点。同时，为了提高学生的参与度，我采用了多种方

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