Unit4 Hobbies（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit4Hobbies（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Hobbies（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册设计意图本节课以“Unit4Hobbies”为主题，旨在帮助学生掌握关于兴趣爱好的英语表达，提高学生的听说读写能力。通过丰富多彩的课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生用英语表达个人兴趣爱好的能力，提高语言运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的兴趣爱好。

3.培养学生合作学习、探究学习的能力，提高自主学习意识。

4.培养学生尊重他人、善于倾听的社交素养。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：hobby,collect,read,playmusic等，要求学生能够正确拼读和运用。

2.重点句型：What'syourhobby?Ilikecollectingstamps.等日常交流用语。

难点：

1.难点词汇：specializein,hobbyist等，学生可能对词义理解不够深入。

2.难点句型：Canyoutellmeaboutyourhobbies?要求学生能够灵活运用，进行简单描述。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解词汇含义。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用句型，提高语言运用能力。

3.分组讨论，鼓励学生相互交流，提高合作学习能力和语言表达能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：译林版英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语兴趣爱好的相关图片、视频资料

-教学手段：PPT课件、卡片、挂图、英语歌曲教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于“hobbies”的词汇和基本句型。

设计预习问题：围绕“hobbies”这一主题，设计问题如“Doyouhaveahobby?Whatisyourfavoritehobby?Whydoyoulikeit?”，引导学生思考个人兴趣爱好的重要性。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解“hobbies”的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考自己最喜欢的爱好以及原因。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同人的兴趣爱好图片或视频，引出“hobbies”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“hobbies”相关的词汇和句型，如“collectstamps”、“playthepiano”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，并相互提问。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的兴趣爱好，并尝试用英语提问和回答。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“hobbies”相关的词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于“hobbies”的写作或口语作业，如写一篇关于自己兴趣爱好的短文或进行角色扮演。

提供拓展资源：推荐一些与“hobbies”相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成相关的写作或口语练习。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对本节课的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，引导学生自主巩固和拓展知识。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的hobby,collect,read,playmusic等词汇，还可以引入更多与兴趣爱好相关的词汇，如draw,paint,travel,cook,photography等。

-句型拓展：除了课本中的基本句型，如“What'syourhobby?”和“Ilikecollectingstamps.”，可以拓展到更复杂的句型，如“Howdoyoudoit?”、“Doyouhaveanyfavoritehobbies?”等。

-文化拓展：介绍不同国家的流行爱好，如日本人的动漫收藏、韩国人的美容护肤、美国人的户外运动等，让学生了解不同文化背景下的兴趣爱好。

-语法拓展：涉及兴趣爱好的描述，可以引入现在进行时和过去时，让学生练习描述现在和过去的爱好。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些关于兴趣爱好的英文读物，如儿童文学作品《Charlotte'sWeb》中的蜘蛛收集蛛网，让学生在阅读中学习新词汇和句型。

-视频资源：利用YouTube或TED等平台，搜索与兴趣爱好相关的英文视频，让学生通过观看视频了解不同爱好者的故事和经验。

-实践活动：组织学生进行兴趣爱好的实践活动，如举办读书会、绘画比赛、摄影展等，让学生在实际操作中运用所学知识。

-家庭作业：布置与兴趣爱好相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的兴趣爱好，并制作一份家庭兴趣爱好的报告。

-小组合作：鼓励学生组成小组，共同研究一个特定的兴趣爱好，如音乐、电影或体育，并制作一份小组报告，分享给全班同学。

-语言游戏：设计一些与兴趣爱好相关的语言游戏，如“兴趣爱好的连连看”、“兴趣爱好接龙”等，提高学生学习英语的兴趣。

-社交媒体：引导学生关注一些与兴趣爱好相关的社交媒体账号，如Instagram上的艺术家、YouTube上的健身教练等，让学生在社交媒体上学习新词汇和句型。

-课外阅读：推荐一些关于兴趣爱好的英文书籍，如《TheArtofPhotography》或《CookingforDummies》，让学生在课外阅读中拓展知识面。

-课堂展示：鼓励学生准备与兴趣爱好相关的课堂展示，如分享自己的摄影作品、演奏乐器或讲述自己的旅行经历，提高学生的自信心和表达能力。课后作业1.写作练习：

请根据以下提示，写一篇关于你自己的兴趣爱好的短文，不少于100字。

提示：开头介绍你的名字和年龄，中间描述你的兴趣爱好，包括你为什么喜欢它，以及你如何度过你的业余时间，结尾总结你对这个兴趣爱好的看法。

答案示例：

MynameisLiMing,andIam12yearsold.Myhobbyisplayingthepiano.Ihavebeenplayingthepianoforfiveyears.Ilovemusic,andplayingthepianomakesmefeelrelaxedandhappy.Everyweekend,Ipracticefortwohours.Ithinkplayingthepianoisagreatwaytoexpressmyselfandrelievestress.

2.完形填空：

Readthepassageabouthobbiesandchoosethebestanswerforeachblank.

Ihavemanyhobbies,butmyfavoriteoneis___________.I___________itwhenIwassevenyearsold.My___________istoplaytheguitar,sing,andwritesongs.

A.collectstamps;started;teacher

B.playtheguitar;started;friend

C.readbooks;started;mother

D.playsoccer;started;brother

答案：B

3.词汇匹配：

Matchthehobbieswiththecorrectdescriptions.

1.playingthepiano

2.collectingstamps

3.readingbooks

4.playingsoccer

5.traveling

A.Ithelpsmerelaxandfocus.

B.Idoitwithmyfriends.

C.It'sawaytolearnaboutnewplaces.

D.It'smyfavoritewaytoexercise.

答案：1-B,2-A,3-C,4-D,5-C

4.句型转换：

将以下句子转换为一般疑问句。

Ilikeplayingtheguitar.

答案：Doyoulikeplayingtheguitar?

5.角色扮演：

分组进行角色扮演，一个学生扮演一个爱好者的角色，另一个学生扮演采访者的角色。采访者要问一些关于爱好的问题，如“Whydoyoulikethishobby?”、“Howoftendoyoudoit?”等。

答案示例：

采访者：Whydoyoulikeplayingtheguitar?

爱好者：Ilikeplayingtheguitarbecauseit'sagreatwaytoexpressmyselfandrelievestress.

采访者：Howoftendoyoupractice?

爱好者：Ipracticeeveryweekendfortwohours.教学反思与总结今天上了关于“Unit4Hobbies”的英语课，总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

在教学反思方面，我觉得自己在以下几个方面做得比较好：

1.课前准备充分。我提前准备了丰富的教学资源，包括PPT、视频、图片等，这些资源帮助学生更好地理解了“hobbies”这一主题。

2.课堂活动设计合理。我设计了小组讨论、角色扮演等互动性强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的参与度。

3.注重学生的个体差异。在课堂上，我关注到了每个学生的学习情况，针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.部分学生对新词汇的掌握不够扎实。在课堂上，我发现有些学生对于“specializein”等较难词汇的理解不够深入，需要加强词汇教学。

2.课堂管理有待提高。在小组讨论环节，个别学生表现出注意力不集中，需要加强课堂纪律管理。

在教学总结方面，我认为学生们在以下方面取得了明显的进步：

1.知识方面：学生们能够熟练运用关于“hobbies”的词汇和句型，如“collectstamps”、“playthepiano”等。

2.技能方面：通过角色扮演等活动，学生的口语表达能力得到了锻炼，他们能够用英语描述自己的兴趣爱好。

3.情感态度方面：学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，他们愿意主动参与课堂活动，分享自己的兴趣爱好。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强词汇教学。在今后的教学中，我将更加注重词汇的讲解和练习，帮助学生扎实掌握新词汇。

2.优化课堂管理。通过制定明确的课堂规则，加强对学生的纪律教育，提高课堂管理效果。

3.丰富教学手段。在教学中，我将尝试更多样化的教学手段，如游戏、歌曲等，以提高学生的学习兴趣。板书设计①重点知识点：

-Hobbies（爱好）

-Collecting（收集）

-Reading（阅读）

-Playingmusic（演奏音乐）

-Sports（运动）

②词汇：

-Stampcollection（邮票收藏）

-Bookshelf（书架）

-Violin（小提琴）

-Basketball（篮球）

③句型：

-What'syourhobby?

-Ilikecollectingstamps.

-Ilikereadingbooks.

-Iplaythepiano.

-Ienjoyplayingbasketball.作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请学生以“MyHobbies”为题，写一篇短文，介绍自己的三个兴趣爱好，每个爱好至少100字。要求使用本节课学到的词汇和句型，如“Ilikeplayingsoccerbecause...”和“Ienjoyreadingbooksbecause...”。

2.角色扮演作业：学生两人一组，模拟采访场景，一个扮演记者，另一个扮演被采访者。记者需要用英语提问关于对方兴趣爱好的问题，如“What'syourfavoritehobby?”、“Howoftendoyoudoit?”等。

3.词汇练习：学生从课本中找出至少五个与“hobbies”相关的词汇，并造句，展示如何将这些词汇