2023年《亡人逸事》教学设计(苏教版高二必修) 教案教学设计整理

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《亡人逸事》教学设计(苏教版高二必修)教案教学设计整理[创意说明]本文是一篇悼亡之作，并不是完整的人物回忆录，它只是撷取了记忆中的几朵浪花，连缀成文，语不艰深，同学理解起来并不难。重点是通过引导同学把握感人的细节来感受对亡妻的一篇真情。孙犁一生为人为文，走得是澹泊孤独之道。此文没有“荷花淀”式的诗情画意，只是用简约平淡的语言来抒写对亡人的追思与怀念。“但凡识得几个字的人，看孙犁的文章，简直没有什么难的，仿佛玄机全无。如果自己一试，却满不是那个味。没有经过训练的人，是不会真正读懂孙犁的”（苏北）。在教授此文的过程中，也要侧重于品咂朴实无华的语言，来体会含蓄蕴藉的表情方式。教学设计重在启发同学学会抓住关键语句感悟的思想感情，并体会细节描写对表现人物思想感情的作用，从而收获健康的爱情观。

教学目标：1鉴赏细节品尝语言美2感受真情体悟人性美

教学步骤：

一导语

配乐背诵元稹《遣悲怀三首》其二，“从前戏言身后意，今朝都到眼前来。衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。诚知此恨年年有，贫贱夫妻百事哀”。夫妻死别在所难免，但对于同贫贱、共患难的夫妻来说，一旦永诀，那是更为深痛的。作为“荷花淀派”的代表人物孙犁，对于离世十二年的妻子，又有着怎样的一番情怀呢？让我们一同走进《亡人逸事》。

二快读课文，整体感知

１回忆了关于妻子的哪些往事？在同学争论的基础上给各个章节拟订小标题：

缘定下雨天初识戏台前弱肩挑重担临终感离言

(遵循叙述类文体的阅读规律，要求同学给每个章节拟订小标题，引导同学整体感知课文，同时训练筛选信息的力量）

２这篇文章写得是人，是通过什么突出人物性格特点的，表达人物真情的，--细节，我们这节课就通过鉴赏细节来感受文章的语言之美，人性之美。

三鉴赏细节合作探究

1在对亡妻的回忆中，哪些细节最能表现妻子的共性特点？

同学应当找出的细节描写：初识背瓜临终离言

（设计意图：在整体把握和感受文章之后，引导同学从文章局部进行自主阅读，进一步深化文本）

2小组争论，选择最能打动你的细节，说说“是啥打动了你”。这是本节课的重要环节，争论过程中要对重点的语段、句子组织同学朗读，对关键词语反复品读，以此加深同学的感受和体验。

示例：

A初识细节：

“姑姑的话还没有说完，我观察站在凳子中间的那个姑娘，用力盯了我一眼，从凳子上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车。”

关键词语：盯、跳、走、钻说明姑娘不愿与未婚夫同台看戏

精析“盯”字，和“看、瞪、望”相比较

看：时间短

瞪：恼了

望：距离远

盯：意外奇怪嗔怪

这一段描写极其生动好玩，在没有任何心理预备的状况下，姑娘得知面前站着的竟然是自己的未婚夫，深感意外；由于素未谋面，又想知道对方长啥样，所以“盯”是有认真看的意思的；但出于姑娘家的羞怯，又有礼教观念的束缚，又不能长时间的看，所以只“盯”了一眼，但这一眼足以让对方知道自己是谁；同时对于“我”的突然到来还有一种不加掩饰的小埋怨；这一个“盯”字，就把一个受着礼教束缚的姑娘意外见到未婚夫时，那种又羞又嗔，害羞而又多情的心理刻画的淋漓尽致。

同是写姑娘的羞怯，可和李清照的《点绛唇》相比较：

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗青衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

林黛玉“摇摇”的赏析

一语未了，忽听外面人说：“林姑娘来了。”说犹未了，林黛玉已摇摇的走了进来。

拓展训练：

她突然不说话了，（）睫毛，脸上（），（）的辫子在胸前，辫梢（）。

请设计几个动作来表现姑娘的羞怯

老师示例：低垂着，飞上两朵红云，又黑又亮，在手指上搅缠着

B背瓜细节：

她弯下腰，挎好筐系猛一立，由于北瓜太重，把她弄了个后仰，沾了满身土，北瓜也滚了满地。她站起来哭了。

关键词语：猛一立哭

“猛一立”一方面说明她还缺乏阅历，另一方面说明她性格倔强；“哭”

是她本想在婆婆面前做的好一点，结果却露出窘相，觉得尴尬，自己没受过这苦，又觉得委屈。这个细节主要突出她初为人媳的柔弱，为她后来成长为吃苦耐劳的家庭主妇作铺垫。

C还有许多细节：

--我从外面回来，观察她两个大拇指，都由于推机杼，顶得变了形，又粗、又短，指甲也短了。

--每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕下走。

--母亲把你们弄大，可不简单，你们应当记着。

--从来没有对我叫过苦。

--她闭上眼睛，久病的脸上，呈现了一丝幸福的笑容。

从这些细节的品读中，妻子的形象就跃然纸上了：传统、倔强、坚韧、宽容

孙犁的妻子没有文化，她只是一个一般的家庭妇女，只是用自己的，勤劳、和善、坚韧、宽容担当起家庭的全部重担。悄悄无闻地支持、包涵着丈夫。她就象孙犁案头供奉的一盆朴实无华的贞石，虽然不珍贵奇怪，却悦目可人；就象孙犁最喜爱的一棵清静淡雅的白菜花，虽无冽郁的香气，却刺眼光明。传统女性的美在她身上充分的呈现。

3孙犁最擅长捕获日常生活的典型细节，通过外在的言谈举止显示人物的内心活动。他不必编造紧急的故事情节，也无须过多的心理描写和形象勾画，就能写活笔下的人物，这是生活、思想和艺术修养的一种表现。我们虽然没有他功力深厚，也不妨一试。

写你熟识的一个人，用上细节描写，可以是咱班的同学，也可以是我们的任课老师。可以从以下几个方面考虑：

1)真实比如孙犁的妻子在新婚之夜就说不出“百年修得同船渡，千年修得共枕

眠”这样的话。

2)共性“排出”两文大钱的只有孔乙己，伸出两个手指不愿闭眼只有严监生。

3)炼字孙犁妻子那一“盯”，一“笑”。

4)修辞

四质疑问难

五品尝语言升华情感

１请有感情的朗读课文，感受对妻子的真情。重读前面的细节，重点品读最终一节。

（设计意图：新课标非常注意同学的情感体验，而诵读是体验情感的好方法）

同学自由发言：

同学1：正是对妻子有着深厚的感情，才会对几十年前的情景记忆犹新，对妻子的一笑一哭都写得如在目前。

同学2：他写妻子临终前的笑容，我却能想象得出写作时的满面泪容，由于他对妻子有着深深的愧疚与自责。

同学3：在写妻子勇挑家庭重担一节里，我能感受到他对妻子的感谢。

同学4：他们就象秦观的词写得那样：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

。。。。。。

老师总结：同学说得很好，都有自己的体会。孙犁夫妇二人四十年相濡以沫，他们之间好象并没有什么轰轰烈烈的爱情，更多的则是一种亲情，由于经过岁月的沉淀而显得更为醇厚而绵长。

孙犁作品不煽情，不造势，不媚俗，看似很淡，而实际很深。--冯骥才

当形容词如女郎盛装，排比句如情人比肩，那就肯定尚未进入文章之道，文章的极致就如老街梧桐，桐下旧座，座中闲谈。

--余秋雨

孙犁语言的美，美在精确地写活人物的性格特点，美在传神地刻画人物的内心活动，美在通过质朴的语言让我们品咂出一丝苦味。他没有浓烈滚烫的文字，没有没有迷离游走的语言，他只是借助一些最能表现人物心灵光点的确生活断片，最朴实无华的语言来抒发自己的真情，真正做到了“平而不淡”。

前面说过，孙犁妻子身上集中了传统女性全部的美德，就是孙犁对妻子的追思与哀念，也都直接撞击着我们心灵的最深处，引发着我们对人性的长期思索。

放《二泉映月》,让同学默读课文,再次感受文章的语言之美，人性之美。音乐声中，老师收束本节课：

孙犁是在妻子离世十二年之后，将生离死别做了一番观照才提笔为