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文档简介

教科EEC2011课标版三年级起点三年级下册《Class5Textbookp59》教案及教学反思一、教学目标熟练掌握课文中的新单词和短语；能够流畅朗读课文，并理解其中的意思；能够用简单的语言对课文内容进行表述；能够通过小组合作，领悟课文的主旨意义。二、教学内容课文：《Class5Textbookp59》；新单词和短语：readygotobedtakeabathreadabookturnofflightallthetimestudyforatestreallyharddowellin语法知识：一般现在时的用法。三、教学过程第一步：导入新课预习课文，清楚新单词和短语的意思；回顾一般现在时的用法，例如：Ieatbreakfasteveryday.Shegoestoschoolbybus.第二步：学习新单词和短语教师通过图片和实物，让学生了解新单词和短语的意思；学生模仿教师的发音，朗读新单词和短语。第三步：阅读课文教师在黑板上展示课文，让学生朗读；学生根据课文理解课文的内容，并回答教师的问题；学生小组合作，用简单的语言对课文进行表述。第四步：语法教学教师讲解一般现在时的用法：表示习惯性、经常性或规律性的动作或状态；学生模仿教师，用一般现在时造句。第五步：课堂练习学生完成课本上的练习题；教师在黑板上展示练习答案，并进行纠错。第六步：课堂小结教师复习课文中的新单词和短语，让学生朗读；教师总结一般现在时的用法；学生回答教师的问题，确认自己是否理解了今天的课程。四、教学反思本次教学，我认为取得了一定的成效。在导入新课环节中，我通过与学生的互动让学生们进入了学习状态。在教学新单词和短语环节中，我针对每个词语都给予了丰富的诠释和例句，使学生更好地记住了这些词语。在阅读课文环节中，我通过提问和小组合作的方式帮助学生理解课文的内容。在语法教学环节中，我让学生通过模仿的方式更好地理解了一般现在时的用法。在课堂练习环节中，我在黑板上展示练习答案，并进行纠错，帮助学生更好地掌握了知识点。但是，在今后的教学中，

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