西南师大版一年级数学下册《大小比较》教案及教学反思_第1页
西南师大版一年级数学下册《大小比较》教案及教学反思_第2页
西南师大版一年级数学下册《大小比较》教案及教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

西南师大版一年级数学下册《大小比较》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标掌握比较大小的基本概念和方法。能够正确使用>、<、=符号比较大小。能够根据实际情境和问题比较大小。2.教学重点掌握比较大小的基本概念和方法。能够正确使用>、<、=符号比较大小。3.教学难点能够根据实际情境和问题比较大小。4.教学内容比较大小的概念；、<、=符号的意义及使用方法；实际情境和问题中的大小比较。5.教学方法演示法；讨论法；练习法。6.教学过程环节内容导入通过比较两个物体的大小引出课题。概念阐述通过展示两个大小不同的物体（如海豹和大象），引出“比较大小”这个概念。符号意义及使用方法通过比较两个数字大小的演示，阐述>、<、=符号的意义及使用方法。实际情境比较练习提供多组实际情境和问题，让学生自主比较大小并使用符号表示大小关系。总结反思通过讨论和回答问题的方式，总结本节课的内容并进行反思。二、教学反思在本节课的教学中，我采用了多种方法来让学生掌握比较大小的基本概念和方法。在导入环节，我通过比较两个物体的大小引出课题，引起了学生的兴趣，激发了他们学习的积极性。在概念阐述环节，我通过展示两个大小不同的物体，引出了“比较大小”这个概念，让学生能够直观地理解比较大小的概念。在符号意义及使用方法环节，我通过比较两个数字大小的演示，阐述了>、<、=符号的意义及使用方法，让学生通过实例掌握符号的使用方法。在实际情境比较练习环节中，我采用了讨论法和练习法相结合的方式进行教学。我提供了多组实际情境和问题，让学生自主比较大小并使用符号表示大小关系，通过互相讨论和交流，使学生逐渐掌握了比较大小的基本方法。在教学过程中，我发现有些学生对比较大小的实际情境和问题不太熟悉，导致做题有困难。因此，在教学过程中，我应该尽可能提供更多的实际情境和问题，让学生更加熟悉和掌握比较大小的方法。此外，在教学过程中，我还应该注重对学生的个性化教学，针对学生不同的基础知识和能力水平，采取不同的教学策略和方法，帮助学生更好地掌握比较大小的基本概念和方法。综上所述，本节课的教学设计合理，教学方法多样，能够有效地帮助学生掌握比较大小的基本概念

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论