小学科研总结报告

小学科研总结报告篇一：学校教科研工作总结

教科研工作总结

本学期的教科研工作坚持“以人为本、科研兴教〞的根本宗旨，坚持以夯实常规管理为重点，以施行课堂教学改革为打破口，以效劳育人为宗旨，以促进师生共同成长为目的，立足科研兴校，科研兴教，全面进步教学质量，全面推进素质教育。

一、抓好培养与进步工作，提升师资队伍素质

以人为本，主题带动，突出开展教师整体素质进步工作。按照学校教科研工作方案的要求，以“争做合格教师、培养校内名师〞为活动主题，有方案地分步推进和施行。

1、立足校本，强化教科研。一是在原来学校“每人一节公开课，每月一次集中教研活动〞的根底上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活动的内容、形式，促使每一位教师都能在“合作、互动〞的校本教研中实现专业成长。二是继续加强课题研究，进步教师的科研素养。本学期以?小学生优良道德传统教育的理论策略研究?为依托，加大该课题的研究工作，使其发挥应有的作用。三是开展优质课、心得体会、案例、教育论坛等展示活动，为教师搭设教学业务锻炼和展示的舞台，促进年轻教师的迅速成长，加强骨干教师的培养力度。

本学期，我校教师每人周至少上一节多媒体课，每节课都是在集体备课的根底上产生的，便于结合实际的教学情况进展不断的完善和进步。利用空中课堂教室开展观看优秀教师教学课例活动，并利用其中的远程培训内容开展相关培训，进步教师的教育教学才能。

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2、施行“校内名师〞工程，加强骨干教师的培养和管理。“名师〞的培养要做足“研〞的文章。通过参与“骨干教师交流〞和“骨干教师课堂教学展示〞等活动，促进“校内名师〞进一步成长，也发挥“校内名师〞的示范作用，实现“名师〞效应。

3、开展“书香伴我行〞师生读书活动。以?经典诵读?为主，开展全校性的读书活动，同时结合年级的特点，开展了不同内容的读书活动，一二年级以新三字经为主，三四年级以背诵古诗词为主，五六年级以论语为主，进展了特色创立活动，班级中每天早上利用10分钟时间开展阅读小讲活动，活动的内容可以是讲故事、交流读书心得体会等等。大队部开展了以红领巾播送站为平台的主题读书交流活动，使一局部学生的优秀心得体会得到了展示，进步了学生的读书积极性与主动性。教师开展了每月读一本教育专著活动，读书笔记书写5000余字，札记2000多字。

二、加强教学管理进步教学质量

以推进课堂教学为重点,进一步解放思、更新观念、大力进步教育教学质量和管理程度，促进我校教学工作安康、快速开展。努力做到改革创新要有新思路、教学管理要有新程度，教育质量要有新进步，奋力实现学校教学工作争创上游的奋斗目的。

1、标准教学常规管理，加强课堂教学研究，努力进步课堂教学的实效性。一是要进一步加大教学常规检查的力度，实实在在搞好各环节的教学工作，把教学工作作为头等重要的大事抓细抓实。二是下功夫改良课堂教学，优化教学过程。加强随堂听课、评课，及时理解课堂教学动态；同时，帮助教师总结经历，不断改良，进步课堂教学效率。

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2、全方位进展质量监控，建立“学困生〞档案。从“平时作业→单元检测→阶段性检测→学期检测〞加强质量过程与目的管理。对学困生要求从作业设置与布置上进展改革，让这些“学困生〞感受成功的快乐，激发学习热情，大面积进步质量。

3、加强毕业班教学工作，紧紧围绕“摸清方向、系统训练、削减偏科、家校合力、进步质量〞的思路做好毕业班的教学工作。

4、召开毕业年级质量抽测工作总结会，全面总结了本次抽测工作，结合市教育局教育活动，结合成绩汇总情况对当前教学工作中存在的问题进展了深化浅出的分析，提出了明确的要求：即要在全面分析本校教育教学工作详细情况的根底上，全面加强教学工作管理，强化学困生转化力度，学科教师要深化钻研教材，抓住课堂教学主渠道不放松，千方百计地做好各项教学工作，以中心校学初下发的质量目的为基准，实在进步学生的学业成绩。各班主任进展了汇报，汇报内容包括了成绩分析、存在问题、下步打算三个主要方面。

三、扎实开展教育科研推进课程改革

1、认真开展校本教研活动。在校本研究过程中要重视开展“课堂观察—教学反思—同组交流〞活动，强调教师间的合作互动；要创造性地开展“六个一〞活动，让“六个一〞更具可操作性，不流于形式。

2、施行课题带动策略。鼓励教师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定研究课题，积极开展课题研究。

纵观一学期的工作，还存在很多缺乏之处，特别是加强理论学习，进步教师理论程度方面的力度不够；对数学、体育等一些学科的教学开展研究不够；课题活动开展还不够标准等。针对这些问题，下学期我们将着力3

做好以上这些工作。相信随着教育科研在我校的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实

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篇二：小学教育科研工作总结汇报

科研兴校科研兴教科研强师

近年来，xx小学坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师〞的信念。在“十一五〞、“十二五〞期间先后开展了多项教育改革与教育创新活动。学校现有近10位骨干教师共承当参与了2项省级、2项市级重点科研课题的研究。课题研究获得了省市级科研成果奖10余项，省市级以上论文奖及发表20多篇。这些成绩的获得，仅仅只是个开始，它离不开各级指导的关心与指导，离不开xx小学教师的理论与钻研。现就我校教育科研工作总结汇报如下：

一、推进学校教育科研制度改革，让科研与教研循序渐进地稳步推进。

学校教育科研制度的建立最终是为了提升教师的素质，是为了最终到达无意识境界而采取的一种有意识手段。俗话说：“不依规矩，无以成方圆〞。2022年，我校全面推进教育科研工作制度改革，充分利用制度的标准性和指令性优势，确保学校教育科研工作有章、有序的开展。详细举措有：

1、成立学校教育科研指导小组，规划学校教育科研指导小组管理构造。学校成立了教育科研指导小组，明确学校教育科研指导小组职责。科研指导小组始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理气氛，逐步形成具有亲和力、凝聚力的学校学术环境和教研环境，使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、鼓励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和纪念的地方，使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校积极网络人才，有方案、有针对性地培养人才，努力为教师搭建开展的平台，使有志教师能在泽小实现自己远大的抱负。

2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。各教研组工作由学校落科行政统一管理。教研组活动由科组长统一安排，各教研组工作必须按学校教学目的制定出本学科教学改革目的、措施、方法及施行方案，做到两年一规划，逐年出成效。教研组每开学初要根据上级部门指示及学校工作部署，制定实在可行的校本教研教改活动方案，并严格按方案开展科组教研教改活动。学校课题组是由市教科所审批立项的科研课题为中心的教研群体〔即教师〕组成。各课题组由学校教育科研指导小组统一指导和管理。课题组研究活动由课题主持人负责，各课题组必须科学细致地制定出本课题的开题报告、研究内容、施行方案、达成目的等。

通过教育科研工作制度的管理完善，引领教师掌握科学的教育管理方法，逐步让教师成长为科研型、专家型教师。建立和完善学校教育科研工作制度是学校开展的需要，是教师自我提升的需要，是学校文化内涵再现的窗口。我校通过启动学校教育科研工作制度，奖励发放教育科研经费，促进我校教育科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。

二、推进学校教育科研校本开展，让科研与教学务实求效地安康开展。

校本教研工作是学校当前更新教学理念、改良教学教研方法，提升教师教学程度，全面进步教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分认识到校本教研在学校开展的重要性，虽然处处提，校校搞，但这缺乏以影响我们的工作开展，只要是正确的、可行的，我们就要坚持下去。

1、紧扣学校课题开展各项教学研究。学校“十一五〞期间，在王校长和张校长的主持下，重点开展了?农村小学生生存教育?课题研究。这个课题全校大局部教师都参与。我们清醒地认识到开展校本教研的目的是促进教师的专业开展，教学研究的组织设置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原那么，使教研组织真正成为教师专业开展的平台。基于这一点，课题立足于学科教研组，以学科教研组织的理论为根据，以“问题引领式〞学科教研方式开展讨论，这对改变中小学教科研的现状具有针对性，符合教师教学研讨与业务程度的进步，表达了研究回归理论，回归学校，回归教师的原那么，对形成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与理论意义。

我们注重过程，讲究实效，在学校科组教研中，坚持以“问题引领式〞学科校本教研展开，并沿用“三位一体〞的教研构造：即自我反思、同伴互助、专业引领。科组教研中坚持有效开展专题性教学反思活动，通过由各科教师上研讨课或探究课，科组教师作内部性的协作研讨，融课题研究于课前设计、课堂理论、课后反思之中，深化地总结经历，交流信息，讨论问题。教师在教学中研究，在研究中进步，课堂愈发焕发出生命的活力，教育教学不断获得成效。

2、让教育科研走上校本研究。要作好教科研工作，首先要转变思想，更新观念，要转变以学科教学为中心的教育思想，树立整体化知识的教育观念；要转变只关注硬件设施的教育思想，树立重视营造良好学术环境的教育观念。学校教科研工作要以教育改革和开展中的主要问题为主攻方向，积极探究教育开展的规律，发挥教科研的理论指导作用。其次，以课题为龙头，形成多渠道，多层面，多梯度的课题网络。我校语文、数学、综合学科均有自己的学科市级立项课题，他们以课题研究为牵引，抢占根底教育教学制高点，全面优化教育教学过程，全面进步研究成果程度和应用程度，成果显著。近年来，学校各科论文履见在市级以上获奖及发表。

3、让教师校本研训绽放荣耀。在开展校本教研的过程中，学校狠抓校本培训，我们凭借教师校本培训平台，开展教师讲坛，教师汇报，课题研究开题及讲座等，每学期一期，现以开展5期，共组织优秀教师讲座10多场，并适时组织与专家互动，努力促进教师专业化开展，不断引领教师向科研型、专家型教师角色转变。

三、推进学校教育科研管理创新，让科研与教师循序渐进地共同成长。

为进步学校教育科研整体程度，学校经常组织教师外出学习考察，参加各种学术研讨会，及时理解科研动态。在施行“走出去，请进来〞并举的策略同时，进一步加强了教师业务培训。一是邀请有关教育科研专家来校作专题讲座；二是组织教育科研骨干到兄弟学校参观学习或参加相关学术报告会；三是邀请或参观一些教学能手上示范课；四是努力建构学习型组织，组织教师开展读好书、观好课、作报告等研讨活动。通过学习，教师进一步更新了教育观念，调整了知识构造，进步了教师科研的才能及程度，许多教师在科研中不断成长起来。为了推进学校教育科研管理的有效性，我们形成以下创新举措。

1、开展学校优秀科组评选。学科组是学校从事教育科学研究工作的基层组织，是进步教师的思想、业务程度的教学研究组织，是学校管理系统中的根底业务组织。科组在贯彻学校“文化立校、科研兴校、质量强校、特色亮校〞的办学思路,进步学科教学质量，促进教师专业开展等方面起着重要的作用。为了加强我校学科组的建立，不断进步课程改革研究与实验程度，学校决定每学期组织评选优秀科组，要求各科组学期末严格按照方案细那么进展总结自评，按照科组教研、科组教学、科组工作、科组建立四个模块量化打分，最后由学校评审小组验收总评。通过优秀科组评选，促进我校科组的建立和完善，促进各科组校本教研的科学有序开展，营造了教师专业开展的量化机制，有效进步了学校教育科研管理的实效性。

2、开展学校探究课观摩研讨。学校教师每学期要开展一节校内探究课，过去，我们的针对性不强，自从开展各科科研课题立项研究以来，许多教师均能结合本学科课题研究来开展课堂教学改革，探究有效的教育教学方法。彭振松主任、邹红艳教师、陈彩菊教师的“语文个性化小练笔〞、xx教师、刘艳松教师的“数学主题图〞、文艳芳教师、刘华平教师的“心理诚信教育〞等课题研究成果在课题教学中不断凸显出来。近年来，我校开展了片级公开研讨活动近十场，各学科教学新秀不断涌现出来。

3、教师教育科研课题〔问题〕研究备案。为了寻找教育科研的有效性开展，根据学校实际，我们依托学科校本教研，以?小学“问题引领式〞学科校本教研的理论研究?课题为龙头，充分发挥教师主动性。从“发现问题〞到“提炼问题〞，从“提出问题〞到“研究问题〞，从“解决问题〞到“产生新问题〞。教师的课程观、学科观、教学观等诸多思想观念都会在对学

科教学的某个详细问题的研讨中碰撞、交流。因此，“研究问题〞便成为一个个课题研究，从而全面带动各学科教师的学习和专业化开展。小学科研的本质是研究教育教学的问题。问题是教师积极考虑的牵引力量。假设没有问题，教师便无需探究研究；假设问题不当，教师又无从探究研究。在教学理论中，问题在不断的产生，在发现众多问题的同时，提炼有价值的问题至关重要。这就需要教师敏锐的洞察力和对当今教育的理解。不重学习和修养的教师难以具备这种才能，因此，课题研究就是要让广阔教师走上研究之路，以“问题引领式〞为研究途径，抓以课题为主线的“理论学习——理论反思——行为跟进〞，促进教师的研究活动不断走向深化。“问题引领式〞的学科校本教研让教师主体性的彰显有了空间，教师在教研活动中表达自己的主张，提出自己的问题，交流解决问题的方法，分享问题研究的成果。学校每周一次的教研都是一个契机，或交流思想，或传递情感，或借鉴方法，长期的互相影响便使教师群体在思想认识、思维方式、习惯作风等多方面呈现共性的特点，即学校特色的产生。新的问题不断解决，新的问题又同时在不断的产生，我们的思想、机制、途径通了，学校文化、品牌、效益就有了。

4、统筹规划科研课题立项及成果申报。科研课题的合理规划是校本科研管理的必要手段。学校要求语、数、英、综合四个科组合理规划学科课题，通过课题立项研究来带动学科教研及教学。各课题研究均由相关学校行政管理跟踪，做好阶段规划，逐步出阶段成果和相关科研成果申报。

科研为学校开展带来活力，许多教师在教育教学上潜心钻研，学校教师逐步成长起来。目前学校已有10名教师市骨干教师，3名市级优秀班主任。本学年教师在教学上共承当片区公开课11余节，优质课3节，教师获省级奖3项，市级论文、案例设计等奖8项，指导学生在科技等各类竞赛中获省市级奖12人次。

今后，在教育改革的浪潮中，我们的脚步不会停留，只会走得更加坚决，我们将继续以勤奋和智慧谱写我校教育科研工作的新篇章。

篇三：小学教育科研工作总结汇报

教育科研工作总结汇报

我校教育科研工作，按照教育督导考核标准要求，围绕下述五项工作指标进展开展：〔1〕学校建立教育科研制度；〔2〕课题研究结合教育教学实际和开展要求；〔3〕教师参与面广；〔4〕积极推进利用先进科研教学成果；〔5〕确实推动了学校开展。

首先从教育科研评估方案涉及的四个方面进展解析：

一、科研条件

〔一〕科研组织

科研组织健全，有指导、有机构、有队伍。由校长指导，副校长和教科室主任分管详细工作。设有教科室，有独立的办公场所，人员的分工也比拟细，日常的工作有相关记录。学校指导非常重视教育科研，每学期期初就制定了详细的教育科研工作方案，在日常工作中，针对教育科研工作内容、完成时间、负责人，等等都有很认真的要求。各项教育科研的记录要求详细、详细、材料保存完好。把学校的教学骨干吸收进来，担任课题组的组长，带着指导其他教师进展研究。校内建立了自上而下的教育科研网络。

存在的问题如下：当前我们学校的教科研程度不高，气氛不浓重。主要有三个方面的原因，一是对于各项规章制度，尚需加大贯彻的力度。二是教科室工作有待进步，要严格贯彻各项工作的开展，注重工作精细化。三是，从整体上来讲，多数教师重教学，对教学中的科研较模糊，没有上升到理论的高度。对教科研重视不够。进取性不强，科研意识不强。上述种种原因导致学校的科研气氛不浓重，一些教师对课题的研究也流于形式。针对存在的问题，我认为，最重要的是强化教师的科研意识，科研意识增强了，这些问题都应该很容易解决。

〔二〕教育科研规章制度

学校制定了适宜本校情况的教育科研制度，对教师参与教育科研和在教育科研上的成果进展不同程度、不同形式的奖励，鼓励了教师们的科研积极性。鼓励教师积极参与教科研论文评选，以更好促进自己的专业开展。

〔三〕教师的专业开展离不开学习，科研程度的进步离不开好的科研条件。学校积极创造条件让教师多学习、多外出学习，开阔视野、解放观念。近年来，先后有十多名教师和学校中层参加教体局和教科所组织的外出学习和培训。学校给教师订了大量刊物和教育书籍，鼓励教师多读书勤学习，充实自己的头脑，进步科研理论程度。

二、课题研究

胶州市每年申请的青岛市以上的课题研究都在数十项之多，承当青岛市级以上重点课题也有十多项，青岛市级以上的课题大都由局属学校和局部城区办事处学校承当，因为他们的教育科研条件较好，学校的也有一定的教育科研根底。这些条件是我们尚不具备的。结合我们自己的现实情况，我们学校在充分论证的根底上，确立了课题：赏识教育。学校自从确定课题以后，学校指导和分管主任，也讨论研究了屡次，决定进展长期的研究。在研究的过程中，有方案，有安排，有分工，有进程，制定了研究方案，并按照方案方案稳步进展。在研究的过程中，注意搜集各种与课题有关的资料，注意保存各种细小的研究成果，经常召开课题研究小组会议，认真记录研究中的各种变化，各种数据，及时整理研究成果，记录研究的内容，定时召开研究会议，交流研究收获，发现研究中的出现的问题，及时调整研究思路，制定下步研究方案、研究方案。关于课题研究所整理资料包括以下内容：

〔1〕课题申报书

〔2〕课题研究施行方案、各阶段施行方案；

〔3〕课题研究过程中的施行记录；

〔5〕课题论证会、研讨会的材料；

〔6〕课题研究活动总结报告

〔7〕课题研究过程形成的典型资料，包括：①典型教案、作业、课堂实录、观察记录；②各种调查报告、调查问卷、访谈记录、检查、测查的数据及评价记录；③典型事例、个案；④研究日记、过程记录〔记事本〕；⑤文献检索等渠道所得的相关课题信息、动态；⑥会议式研究活动记录、纪要；⑦心得体会、随笔；⑧资料性照片、课件、音像资料等。

〔8〕课题研究阶段总结。

〔9〕课题研究成果；调查报告、论文、专著等以及成果获奖文件、奖状、证书〔或复印件〕。

〔10〕课题研究结题报告；

〔11〕课题研究工作总结；

〔12〕成果推广应用方案、教育教学效果信息反响情况；

〔13〕课题成果鉴定〔结题证书〕

对于教师的课题研究，要求教师做到研究要真实，扎实，平时多研究，不能到结题时，自己想象个结论就了事了。针对有些教师科研的理论根底太薄弱，从课题的选择、课题的题目、操做的形式、研究的方法，施行方案的设计、过程的管理，资料的搜集、总结的撰写、研究报告的撰写、研究成果的展示等都不够科学和完善。学校加强了教育科研培训，也要求各位教师互相帮助学习，让所有教师尽快理解教育科研，学会教育科研，进而喜欢教育科研。

对于我们学校课题的一些说明：

〔１〕我们学校的主导性课题，就是赏识教育，我们教师在研究的过程中，围绕这个主导课题，分解成一些小的课题，进展研究。校级课题除一些老教师外，尽量做到人人有课题。要建特色学校，建品牌学校，主导性课题的研究是主要

途径。

〔２〕针对学校课题，我们注重了以下一些问题：认真细心、扎实、有效的进展管理；帮助教师选择适宜的研究课题和制定研究方案；学校对教科研工作进展屡次调查检查，及时发现问题，随时订正问题，及时调整方案。到年底结题时，要求研究人员及时撰写课题研究报告，学校指导要查看研究成果，积极组织人员鉴定课题，写出鉴定意见，评选等级，同时给予表彰肯定，以进步教师研究的积极性和实效性。

三、科研活动

〔一〕校本培训

我们很重视校本培训，邀请名师送课下乡，跟青岛名校结成手拉手学校，还有加盟琴岛教师成长工作室，以及请专家到学校对教师进展各种培训，珍惜各种外出学习时机，让教师参加多种形式的培训活动。外出学