工商管理专业实践教学改革措施

工商管理专业理论教学改革措施【摘要】目前，在我国的应用型本科院校工商管理专业中，其重要的一局部就是实行理论教学。在我国目前的社会市场经济体制下，企业转型为经济实体经营形式，对于高校毕业生的实习很多企业都不愿意接收，导致很多高校的理论教学只以一种形式存在。本文通过对应用型本科院校工商管理专业理论教学目前状况进展探析，从而提出了实

工商管理专业理论教学改革措施本文内容：

【摘要】目前，在我国的应用型本科院校工商管理专业中，其重要的一局部就是实行理论教学。在我国目前的社会市场经济体制下，企业转型为经济实体经营形式，对于高校毕业生的实习很多企业都不愿意接收，导致很多高校的理论教学只以一种形式存在。本文通过对应用型本科院校工商管理专业理论教学目前状况进展探析，从而提出了理论教学改革的措施。

【关键词】应用型本科院校；工商管理；理论教学；改革措施

在我国目前的社会市场经济体制下，企业转型为经济实体经营形式，对于高校毕业生的实习很多企业是不愿意的，首先，担忧他们的正常工作会受到实习学生的影响；其次，害怕企业的商业机密会外泄。导致很多高校对学生进展理论教学上很吃力，甚至理论教学只以一种形式存在，从而使应用型本科院校工商管理专业无法进步对人才的培养。

1应用型本科院校工商管理专业理论教学目前状况

1.1不够充分的认识理论教学

工商管理是一门具有很强的操作性、应用性及理论性的专业学科。通过理论教学，不仅让学生进一步理解理论知识，还能在理论中结合理论，培养学生动手才能及学习方法的进步，从而促进学生形成正确的价值观及素养。可是，目前对高校学生的实习很多企业都不愿意接收，让很多高校在理论教学上感到很吃力；而学生到实习时，便只能自己通过各种途径找到一个单位挂名，最后，在学生实习才能鉴定表及接收函上加盖实习单位公章，这样就算实习了。在实习过程中，其实很多学生都没有去实习，而学校也没有派教师对学生实习进展指导检查。导致理论教学只以一种形式存在高校中，而没有得到施行，从而无法到达理论教学真正的目的【1】。

1.2传统的工商管理专业培养人才的形式无法适应社会开展

目前，很多应用型本科工商管理专业的学生根本上找不到满意的工作，而在很多企业又招聘不到适宜的工商管理人才。主要是因为目前在很多高校培养工商管理专业人才的形式上，没有按照企业的实际需求来进展人才培养方案的设计。如今大局部应用型本科院校通常都是借鉴名牌院校工商管理专业培养人才方案进展制定培养方案，在制定工商管理专业人才培养方案时根本上是没有企业参与到过程中。所以，很多应用型本科院校工商管理专业在制定及执行人才培养方案中，根本上不跟企业撘架，更别说校企间的合作了，从而很难开展理论教学。

1.3缺乏理论教学教师团队建立

在当前的很多高校中，都是由工商管理专业理论课程教师来进展指导理论教学的工作，而理论教师很多都是从学校选拔，缺乏在企业中工商管理的理论经历及工作经历，导致在教学过程中，大多讲授理论及普遍原那么的内容，而很少讲授实际业务及详细的方法，因此，没有很强的实效性及实用性。还是使用课堂灌输式的教学形式进展案例教学。没有很好的措施来培养学生解决和分析问题及自学的才能；更加不注重培养工商管理学生的信心、意志、风险及胆略意识等，从而使学生没有才能解决在理论活动中出现的问题。因为缺乏专业理论教学教师团队，缺乏理论教学的才能，导致高校中虽有理论教学课程，但没有得到相应的效果。

2应用型本科院校工商管理专业理论教学改革措施

2.1加强组织工商管理专业理论教学活动

在培养工商管理专业人才中，很重要的一局部就是施行理论教学。在对应用型工商管理专业人才培养教学的过程中，起到了很重要的作用，对培养人才的质量上有着深远的影响。应用型本科院校需要在人才培养体系中，重视理论教学在工商管理专业中的位置。首先，需要加强组织工商管理专业理论教学活动，其理论教学活动严格按照教材大纲要求来开展，主要对学生的思维分析和判断、专业技能和知识、协作和决策、社会及表达等才能进展培养。其次，对理论教学管理制度进展完善，保证在理论教学中实现协同、指导、操作及监视的工作。再次，按照企业的需求，及工商管理专业的特点，对理论教学效果建立评价的标准，从而进展有效的评价其教学质量，通过采起学校与企业一起评价的方式对理论教学效果进展评价【2】。

2.2创新应用型本科院校工商管理专业人才培养形式

在应用型本科院校工商管理专业理论教学的问题中，最有效的方法就是通过校企合作。高校可以通过企业的资源条件进展理论教学基地的建立，从而解决了高校理论教学的问题，而企业也通过学校的教学资源，解决了人才培养的问题。所以，校企合作是一种双赢形式，它在培养人才形式上注重理论结合理论教学，正好符合企业对人才的需求。目前，在我国经济飞速开展的环境下，对具有各种专业知识及技能人才的需求越来越大。学校培养人才需要企业的鼎力相助，而企业的开展促进学校培养人才的开展。通过校企合作，不但可以培养出越来越多的具有高素质技能型人才，促进校企之间持续性的开展，从而实现互补优势、互惠共赢。我国目前很多应用型本科院校中，对工商管理专业人才进展培养的形式，还是采用传统的培养形式，而随着目前我国经济的快速开展，传统的培养形式已经很难适应。而通过校企业合作的加强，在工商管理专业人才培养上，才能真正做到与市场需求接轨，给企业进展针对性的培养人才，对人才的实效性、实用性加以重视，从而建立理论结合理论的新理念。

2.3创立“双师型〞教师团队

理论教学的质量要想进步的至关重要的一步就是对教师理论教学指导才能的进步。但是，在当前的很多高校中，很多教师都没有实际管理经历及在企业工作的经历，从而难以进步理论教学的质量。所以，理论教学要进步质量至关重要的就是竭力创立一支“双师型〞教师团队。首先，根据校企合作培养人才的形式，安排教师进入企业，进展一线消费的业务理论锻炼；对科研课题参与研究；以及技术攻关、研发产品，从而教师的理论指导才能、专业技能都得以进步。其次，鼓励专业教师，对自己的管理经历进展丰富。通过在合作企业里，进展兼职锻炼，对企业的日常管理及经营决策参与其中，对其管理的运作及流程加以掌握。再次，对理论教师团队进展优化，通过聘请一些具有丰富社会理论经历的企业家和工商管理从业人员补充壮大教师团队，竭力打造一支具有合理