中班美术装饰小屋教案反思

中班美术装饰小屋教案反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

关于中班艺术装饰小屋教学方案的思索

《中班艺术装饰小屋》教学方案的反映主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动预备，活动过程，活动过程，教学反思等内容。

它将在认知图片上绘制简洁的对象图形和对象，以培育孩子的热忱；动手力量，想象力和制造力量，适合幼儿园老师参与中班美术活动课，来看看装饰小屋的教学方案。

设计背景

绘画是一种艺术技巧，可以治愈气质。

对于婴儿而言，绘画有助于他们发挥想象力和制造力。

参与免费活动后，我发觉很多孩子喜爱在泥沙上绘画，因此我利用他们对这项活动的爱好，使他们能够在一个自由欢乐的环境中班习，进展孩子的想象力，制造力量和绘画力量，用语言和绘画表达情感。

活动目标

1.将在认知图纸上绘制简洁的对象图形和对象。

2.培育幼儿的乐观性；动手力量，想象力和制造力量。

3.可以使用语言，绘画和表达情感。

4.熟悉到团结就是力气，可以感受到乐趣。

5.引导幼儿丰富帮助材料，培育大胆的创新力量。

主要困难

焦点绘制简洁的对象图形和理解，培育孩子的热忱，动手力量，想象力和制造力。

困难绘画表达了情感和认知统一的重要性。

活动预备

用于房屋模板的大白纸板，一组彩色笔和很多彩色小屋的副本。

活动过程

（1）从对话的争论转变为活动（2）多种形式的观赏和认知图片内容，（3）装饰性平房。

（4）语言表达链接，（5）制作翻书。

活动程序

（1）谈话

1.老师；孩子们，你看到过那些美丽的房子吗？他们像什么？它们有什么用？你喜爱什么样的房子？为什么？#039（与孩子争论）

（2）观赏与理解

1.取出照片，让孩子们谈论。

是什么图片？与您所见和所知有什么不同？

2.请让一些孩子简洁说说他们家庭的房子是什么样的？

（3）动手操作

1.老师；我们遇到了这么多美丽的房子，兴奋吗？现在，老师手中的房子有些很难受，由于它们没有美丽的衣服，没有花，草，树，也不能和他们一起玩。

它可悲地告知我，我们会关心您。

我们的孩子最有爱心，肯定会帮上忙吧？

2.孩子们成组坐在一起，每个小组发送一个彩绘的房屋模板来关心他们装饰小屋。

找到一些伴侣（例如花，草，树和简洁的对象图形，每个小组争论，分工并一起工作）。

（4）语言表达

1.引导幼儿依据图片乐观想象和大胆表达。

老师#039每个人都特别擅长绘画。

每个孩子都很细心。

老师迫不及待地想知道图片中的内容。

老师喜爱听孩子们的话。

老师首先让孩子和下一个孩子自由争论，然后用一种完整的语言表达他的作品。

谈论每个人一起工作，您对合作有什么感觉？

（5）让孩子们共同制作翻书，以便其他人可以阅读他们的作品。

教学反思

活动期间，孩子们的乐观参加和欢快的笑声使我感到兴奋，他们的制造力和想象力很活跃。

在预备活动时，我依据孩子们的爱好设计了该内容，使内容布满幻想和童趣，激发了孩子们的怜悯心和爱心，让他们学会关心别人是一件很幸福的事情，在学习过程中，您会感到团结和友善，以更好地做事并意识到团结的重要性。

孩子们进一步提高了绘画水平，并对绘画产生了深厚的爱好。

假如您能清晰指出活动中的团结要素，那么孩子最好学习更多有关如何团结和爱惜他人的学问。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有