初中美术-有创意的字教学设计学情分析教材分析课后反思

有创意的字教学设计设计思路：

本节课旨在培养学生了解变体美术字、体验变体美术字的创意能力。融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对变体美术字的认识和创意的能力。教学目的：1、学习变体美术字的基本知识2、掌握变体美术字的书写方法3、启发和培养学生的想象力、创造力教学重点：1、了解掌握变体美术字的变化方法及变化范围2、试着自己书写变体美术字教学难点：

对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变体。教学过程：一、导入师：同学们，看一下这是什么？生：喜羊羊与灰太狼近几年最火的国产动画片，动画片好看，但大家不能把注意力全放在动画片上，看看这个标题文字是不是也很有特点？师：大家看着几个字体设计与黑体字有何区别？（展示黑体字的喜羊羊与灰太狼与之对比）你更喜欢那个一那？为什么？生：动画片片头设计显得更加生动有趣师：这就是经过变体的美术字。是一种有图案意味或装饰意味的字体，他是在黑体和宋体等常见字体基础上变化而来的，这节课呢我就和同学们来共同了解变体美术字，共同去体验它的创意设计。在这呐我强调了一个创意，就是希望这节课那大家展开奇思妙想把美术字变化的更加好玩，或者更加有意义。像这种变体美术字在生活中随处可见，你都在什么地方见过呢？（引入课题并为下一个环节进行了铺垫）二、新授过程（一）变体美术字的应用1、了解变体美术字在生活中的运用学生回答老师的问题：衣服商标、商品标志、、、、、2、小游戏——猜猜看师：我们做个小游戏好不好，考考大家的眼力，四幅图片，展示局部，提供线索猜出全部。生：可口可乐、梦幻西游、猫和老鼠、世博会标志高度概括你我他全人类，人力和盛会，不光有趣，更有含义。

师：大家看一下变体美术字在生活中是不是应用范围很广？生：是这些字变化的千姿百态，同学们想不想了解他的变化规律？（二）变体美术字的基本变化规律1、了解规律

教师展示几个变体美术字——问题：观察这些字的哪些部位发生了变化？

球

字形

可以是规则也

闷

规律

错

结构以可是不规则

雨

笔画峰

师：这些字都是根据黑体字进行设计变化的，让我们轻松一下好不好，下面展示几个小动画，同学们看看这几个动画是遵循那种变化规律：2、动画示范老师展示三组动画，根据字的变化，让学生找出变化规律

歪

（把上面的“不”字进行移动、错位）

点

（把右上边的一横变成圆点）

高

（把高字上半截拉长变形，变成跟长颈鹿一样的上半身特长）老师的创意好不好玩？想不想尝试一下？3、实践练习要求：请根据字形、笔画、结构、变化设计以下几个字：

胖

、海、电、花、裂、震学生作品老师放到投影上展示并让学生陈述变化动机和方法——师：同学们设计的都非常好，有的同学已经有了自己读的创意，可是有的同学可能会问，为什么我们设计的没有像“喜羊羊和灰太狼”那样既好玩又好看呢？其实刚才那些是老师教给大家的最简单、最基本的变形方法，都是在字的原型上进行变化的。如果想要更好看好玩需要在这基础上进行想想联想下面老师交给同学们几种常见的变化方法。（三）变体美术字的常见变化方法1、象形变化

什么是创意呢？大家看——

水煮鱼和寿字发生了什么变化？水煮鱼，作者运用图形直观形象的表现了文字的含义。寿，作者巧妙的把仙鹤穿插在字形之中，使主体更加明确，有画龙点睛之用。

大家看一下，这个

“雪”字如果加上创意应该怎样设计呢？生1：把这个雪字每一个笔画都用雪花设计，每一个笔画都用漂亮的雪花图案设计。生2：可以把这个雪字以雪人的形象出现，上边一横是戴的帽子，雨字里面两横变成眼睛和鼻子、、、、满天飞舞的雪花，飘飘洒洒的飘落自文字之上。师：大家想不想看看老师的创意？请看——圣诞钟声响起的时候，漫天飞舞雪花吧打定装扮的银装素裹，圣诞老师背着礼物坐着雪橇来到了人间，从那滑落下来？天上烟囱礼物无与伦比的喜悦

师：直接相关间接相关的物品，情景式的创意组合2、装饰变化大家再看这个——（展示图片）在字的原形基础上进行了怎样的变化？生：加了一些花师：对，对字进行了一些装饰，那么这种变形方法是装饰法。3、立体阴影变化再看这种呢？生：这个字变得立体了师：这是运用了透视法进行了立体变化。这就是本节课要学习的三种变体方法，变体美术字的方法有很多，感兴趣的同学可以课下查阅此昂管的方法，每种方法都不一样但又相辅相成，我们可以根据版面的要求进行组合。——教师板书

象形、装饰、立体师：万变不离其宗，字无论怎样变化，都一定要遵循最近本规律，运用常见的变化方法，在字的原形基础上进行变化。想让文字变得更有生动有趣有意义。创意是设计的灵魂，他可以把普通变得神奇，下面我们就带着本节课学习的知识一起走进创意空间---(四）创意空间1、说创意给同学们欣赏一些优秀的创意作品，去体会作者的创作意图，为下一步创作打开思路

教师出示了“飞”

字的四种变化，让学生以小组为单位，任挑一种，说出它的设计巧妙在哪里。学生讨论喜欢的原因——一组：喜欢第二种，象征了天使，飞下云端，给人类带来幸福。二组：喜欢第四种，一支箭射中了鸟，鲜血淋漓，提醒人们要爱护动物。三组：喜欢第三种，也是一支箭，却射中了恶龙，

从此人们就会过上太平的日子师：大家分析的都很好，说出了自己喜欢的原因。那下面大家想个创意，大家看——展示图片

2、想创意

师：大家看到这个面字，联想到什么？生1：把这个面子里面的两竖两横变成面条形状生2：把这个面字下面这个口变成碗，里面是面条，上面一横变成筷子挑起面条形状生3：把这个面字下面这个口变成碗，里面的两竖变成小麦，两横变成馒头，最上面一横变成筷子。

师：大家看这个面上有谁？生：小沈阳师笑问：什么面？多少钱一碗？生笑答：苏格兰打卤面，78一碗。师：一个简单的字加上我们的想象就会变得非常有趣而且很有意义，这个时候大家可能对变体美术字已经有了自己独特的见解和想法。下面我们步入最后一个环节。3、画创意要求：字的形体明确、结构合理、变化要有依据。学生作业，教师巡导。三、学生作业展示老师对学生作品进行展示和评价，老师点评字的变形要符合规律，要让大家能够认识。四、课堂总结本节课学习了变体美术字的几种变型方法，同学们都掌握得很好，希望大家能够把学到的知识运用到生活当中，用自己的创意装点、美化自己的生活。初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并有一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识i。利用简单易懂的创意美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本科任务提供了一个前提。从笔画开始，让学生对字体设计有一个初步的概念为后面的创意字体联系奠定一定的基础，机一部提高学生分析评述作品的能力，巩固知识。通过实践，使学生进一步巩固上一环节所学的知识技能，激发创作灵感，学以致用。提升内化知识，提高学生表达能力。文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、包装盒、手提袋、书籍„„不胜枚举。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。本课属于“设计·应用”领域。它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。游戏体验笔画创意根据上缓解的笔画变化教学内容创造一个新的字体要求各个展示，比赛那一组设计的字体有创意从笔画开始，让学生对字体设计有一个初步的概念为后面的创意字体联系奠定一定的基础课堂练习运用自己喜欢的文字或词汇，设计有创意的字。实践体验，掌握与运用知识。让学生认识到创意字的情感特征。培养学生的专业技能不是美术教育的终极目的，而培养学生的人文精神才是美术教育的终极目的。它需要我们教师在教学的过程中为学生创设一个良好的学习环境，对学生进行适当的引导，培养学生的审美能力和创新精神。使学生能自觉的投入到学习中去，激发兴趣、启发思维。在教学中，我比较注意这样三个方面：一、给学生创设一个轻松愉快的创作氛围。根据学生心理特点，让他们进行猜字游戏，激发他们的记忆思维。学生在这样的环境下，自然而然会投入其中，创作思维高涨。二、注意给学生自由创作的空间，让他们心情发挥创造力。先让学生通过观察、欣赏了解设计美术字的特点后，引导学生进行美术字的归类，让他们自已总结美术创意设计的方法和特点，然后让学生自由想象、大胆创造。没有给学生太多的条条框框的限制，使他们各自发挥想象。三、美术活动联系学生的生活实际，应用于生活，服务于生活。总之，美术教育不可能把训练学生的技能作为一种目的，而是应该培养他们的兴趣、锻炼他们的能力。如何改变课堂的教学模式；如何培养学生的兴趣，使学生从被动地接受到主动的探索，值得思考。本单元属于“