初中信息技术-图像处理-与圣人同行教学设计学情分析教材分析课后反思

《图像处理（三）——与圣人同行》教案《图像处理（三）——与圣人同行》教案教学目标知识与技能目标：熟悉图像抽出、图片合成的过程与作用。过程与方法目标：能熟练正确地进行图像抽出、图像合成操作。情感态度与价值观目标：体验图像处理的操作过程；感受图像处理的技巧和魅力；培养善于观察、勤于动脑、敢于探究的学习习惯。二、教学重点图像的合成。教学难点图像的抽出。四、教学准备多媒体网络教室、教学素材、教案、课件五、教学过程教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式多媒体演示（一）情景创设，激发兴趣师生共同欣赏一组用Photoshop处理的图片，激发学生兴趣，引入新课。1.美国总统ps照片2.网络恶搞照片3.与明星合影照大家看完这些照片，想不想知道他们是怎么处理的呢？想不想学习这种图像处理技巧的？下面我们就共同来探究学习这种“移步换景”、“移花接木”的图像编辑技巧。（二）新课展示，自主探究老师的小外甥祥祥五一去长城旅游了，结果忘记拍照留念啦，今天老师带来了长城照片和李明的生活照，大家试着把他放进长城的照片里面，帮他做个纪念照好不好？学生观看课件，欣赏世界著名ps的照片，激发学生兴趣。学生观看人物李明的照片和长城的图片，思考把人物放在哪里合适。用PPT课件展示教师外出旅游的照片和一些Photoshop合成的图片，让学生观察。用课件展示世界著名景点照片，并且引入本节课主题——图像处理。使用电子教室软件，将人物祥祥的照片和长城景点的照片发送到学生机上。教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式多媒体演示任务一：图像的抽出请同学们打开桌面上的Photoshop，利用菜单栏文件——打开命令，打开“素材”文件夹里的图片“李明”。结合学案“伴你探究”上的探究一，尝试把男孩祥祥的图像抽出，另存为“李明1.jpg”，存放在“素材”文件夹下。学生探究学习教师巡视指导学生演示操作过程教师演示总结任务二：图像的合成将分离出来的图片“李明1.jpg”合成到图片“长城.jpg”中，保存为“长城之行.jpg”学生探究学习教师巡视指导学生演示操作过程教师演示总结（三）合作学习，解难释疑组长检查本小组的完成情况，已完成的同学帮助未完成的同学。学生探究学习教师巡视指导学生演示操作过程教师演示总结学生利用Photoshop打开文件夹中的图片，利用手中的伴你探究，进行尝试学习。学生找到方法后回答教师提出的问题。学生观看学生演示，评价图像抽出的效果。学生利用Photoshop打开文件夹中的图片，利用手中的伴你探究，进行尝试学习。学生操作，同时请两名学生到教师机操作。学生点评合成的效果，从而引出如何调节任务的大小？（“编辑——自由变换”命令调整图片的大小）教师点评合成的效果，提示学生图像的明暗度和色彩饱和度的调节，从而使合成的图片更和谐。学生继续操作，完善作品。课件出示任务一课件出示任务二课件出示学生作品教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式多媒体演示（四）实践创作，展示评价任务三：学以致用旅游主题创作请同学们用Photoshop程序和桌面的“人物”和“风景”文件夹内的照片，选择自己喜欢的风景名胜，合成自己的纪念照。演示学生作品，并请学生进行讲解，同学评价，老师点评。（五）梳理总结，拓展延伸学生自己谈收获。学生总结本节课的收获，教师补充。教师展示本节课学到的本领。同学们，我们学习了这么多有关photoshop图片处理的知识和方法，只有灵活运用才能制作出精美的作品。母亲节就要来了，请同学们以“母爱”为主题，为自己的妈妈创作一幅母亲节贺卡，表达自己的祝福和心意吧！课外作业：课后以“母爱”为主题，利用photoshop制作一张母亲节贺卡。学生进行主题创作学生观看并参与评价同学的作品。学生思考后谈收获。课件出示任务三课件展示学生作品课件出示本节课学到的本领【学情分析】对于七年级学生而言，计算机的操作有一定的水平。对于图像处理学生通过对前两节课的学习，已经基本掌握了photoshop的基本操作，对于文件的打开、旋转以及图像的调整都已掌握，而且对于图片的处理产生了很大的兴趣。所以对于本节课来说，学生完全有能力掌握好图像的分离和合成。效果分析通过设置情境，激发学生的学习兴趣，观看“ps处理的图片，注意力集中了，学习兴趣高涨起来。然后通过布置明确的学习任务，逐个展开课堂教学。学生讨论热烈，课堂气氛较好，学习的积极性和主动性都比较高。通过提问、互动，小组合作学习，在轻松的环境下学会了图像的分离和合成。最后通过学生谈学习的收获和体会，不仅检验了学习效果，也体现了信息技术学以致用的大纲要求。本节课完成了既定的学习目标，学生们熟悉了图像抽出、图片的合成的过程和作用，能够熟练正确地进行图像的抽出、图像合成。感受图像处理的技巧和魅力，培养了学生善于动脑和敢于探究的学习习惯。教材分析教材采用青岛出版社出版的《初中信息技术》教材七年级下册第三单元第四课，内容主要是图像的抽出、图像的合成。学生已经学习了Photoshop两节课的知识，对Photoshop图像处理有了一定的基础。本课的操作步骤比较复杂，对学生来说有一定的难度。开放性作业小试牛刀1、如果把图片中的人物从图像中分离出来，我们可以使用“滤镜”菜单中的（）命令来完成此项操作A．裁切B．修整C．抽出D．液化2、选择“抽出”对话框工具箱中的缩放工具，可放大图像，按住（）键，再点击图片，可缩小图像A．ShiftB．TabC．CtrlD．Alt3、“选择”菜单中的“反选”命令的快捷键是（）A．Ctrl+AB．Ctrl+DC．Shift+Ctrl+DD．Shift+Ctrl+I4、打印一幅图片，执行文件菜单中的（）命令A．页面设置B．打印预览C．打印D．打开大显身手我们的祖国山河壮丽，风光无限，名胜古迹，使人流连忘返。请上网搜一幅心中向往的景点的图片，利用今天所学的知识，做一张自己的旅行照，以“足不出户游天下”为名保存到D盘。【教学反思】1.设计理念：本节课主要讲解图像的抽出和合成。课堂上的时间主要用于学生自主探究、小组合作学习、实践创作，这样的设计和安排不仅使学生易于接受新知识，同时也培养了学生图形图像的处理动手能力，有助于提升学生的信息素养。2.教学亮点：通过提供的素材和布置任务，让学生自主完成任务。学生在完成任务过程中不仅能自主探究，小组合作学习，并寻求解决问题的方法，也培养了学生的学习方法和合作意识3.待改进地方：把更多的时间留给学生，让学生有足够的实践操作时间。课标分析本课的设计遵循