初中体育-篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球运球教学设计一、教学内容：篮球；运球篮球运球学情分析学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。我将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。篮球运球课标分析1、认知目标：全班建立运球技术表象，怎样合理运用到实际运动中去。2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬团队合作的精神。五、重点、难点：重点：运球：臂、腕、指用力；折返跑；合理运用转、绕、重心转移难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度教法学法：以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。篮球运球学情分析学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。我将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。篮球运球效果分析经过一节课的学习，全班建立起了运球技术表象，知道怎样将篮球合理运用到实际运动中去。使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，初步掌握原地运球技术，发展了灵敏与协调能力以及奔跑能力。并且在其中穿插渗透爱国主义教育，使学生学会合作，勇于创新，发扬团队合作的精神。锻炼了学生的臂、腕、指用力；通过折返跑学会合理运用转、绕、重心转移提高了学生的心肺功能，使学生脉搏达到每分钟150-160，学会手、眼、身体三配合，以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极。篮球运球教材分析篮球运球的概念：篮球运球是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动。经常参加篮球运球，可以提高青少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。初中篮球运球主要学习原地和行进间运球的正确按拍球方法，体会拍球与运球的区别，能正确区分原地运球与行进间运球按球部位的不同点，培养学生抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。运球是篮球运动中主要的基本技术，运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。篮球运球的作用：1、篮球运球的对抗性，有利于学生在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；2、篮球运球的集体性，使学生建立起对自我、群体和社火责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神；3、篮球运球的趣味性，使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。二、篮球运球的教学内容：篮球运球的教学内容主要有运球看数报数；行进间直线、曲线运球；运球捅球；运球接力比赛。这些内容的学习主要结合于游戏当中，这样可以增加学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。三、篮球运球的技术动作：动作要点：运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球是应该抬头，时刻观察场上情况。难点：运球的正确手型和运球姿势。篮球运球的教学方法教师完整示范，使学生建立完整的动作概念。2、教师分步进行示范，并详细讲解，重点强调全身动作协调，手型正确和运球姿势。3、学生做无球的跑动模仿练习。注意全身协调放松，重心降低。4、学生每人一球运球。运球前仔细回忆运球重点。6、教师集体、个别指导，及时纠正错误动作。7、教师适时安排错误动作示范，使学生对正确动作加深理解。8、教师安排学生自我总结，体会动作要领，总结规律。五、篮球运球中易犯的错误：1、运球时，不是推拨球，而是捅球或者拍球，球离身体过远，失去控制。2、支撑脚离球过远，身体后仰；触球后，身体重心不能随球前移。纠正方法：1、多做原地与行进间运球练习，体会手腕向下挤压动作的感觉。2、反复做无球跑动练习，提醒自己重心降低。六、篮球运球常用的练习方法：1、学生按动作要领做无球跑动模仿练习。提配自己注意重心降低，身体放松。2、直线运球接力。学生分成两组，各成一路纵队，相距20米对面站立。第一人运球到对面运球线前时，把球传给对面第一人。依次进行。3、急停起动运球练习。学生直线运球，运动中突然用前脚掌将球踩住，然后用脚背正面运球，反复练习。4、运球报数。快速直接运球，提醒抬头要看到场上情况。篮球运球测评练习每当我们在看NBA比赛时，在看勇士队或者骑士队的比赛的时候，我们看到欧文、库里的运球的时候都会表示出慢慢的羡慕。如果我们想要让自己尽可能向欧文和库里一样拥有流畅协调的运球技巧，那么我们就要每天都坚持练习篮球运球，其中最重要的三个篮球运球练习分别是：高运球、低运球、体前变向不换手运球。高运球运球时两腿微屈,眼睛平视,上体稍前倾,手用力按拍球的后上方向前下方推放球,控制球的高度在腰腹之间。低运球运球时降低重心,上体前倾,用手短促按拍球,控制球的高度在膝关节以下,运球要有节奏。体前变向不换手运球右手运球变向时,将球拍送向体前中间位置,上体向左侧晃动,再快速把球拉回右侧,左脚蹬地后向右前方跨出,侧身压肩护球,右手加速运球从对手左侧突破。篮球运球课后反思自我反思：一、没有突出培养学生自主学练和自主探究的能力。二、本节课可以创设一个情景贯穿课堂始末。据此我将在以后的课堂中运用以下方法：整堂课学生都在按老师的规划再走，教师制定规则，学生照做。在我的课中，我会说：我们要增加难度，然后便说出了是什么。可不可以这样说：下面，我们要增加难度，那么，同学们想一下，怎样才能增加难度呢？让学生自己想。在教师前面铺垫的引导下，学生一般都会想出和教师设想差不多的答案的。这样不仅体现出了教师的主导地位，也体现出了学生