初中物理-21.4越来越宽的信息之路教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE第4节越来越宽的信息之路主备人：（）【教学目标】一、知识目标：常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。二、能力目标：通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。三、德育目标：通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。【教学重、难点】：了解现代通信知识。【教学方法】：采用问题引导、对比观察和实验探究、分析、讲解法、讨论法。【教学准备】：微机、光纤棒。【教学过程】主要教学过程教学环节教师活动学生活动情景创设提出课题【情境创设】：利用收音机和电视机播放同一首歌曲，让学生说出获得的信息有何不同？结合上节课我们学习的无线电广播和电视的工作过程，你认为电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？信息理论表明：作为载体的电磁波，频率越高，相同时间内可以传输的信息就越多，因此，几十年以来，无线电通信、电视广播等所用的频率越来越高，信息之路越来越宽了。第4节越来越宽的信息之路交流：电视广播比声音广播传递的信息量多。比如：看电视剧远比单单听讲故事获取的信息量更大一些。（设计说明：通过学生间的交流，意识到不同的信息传输途径，效率不同。）新课探究探究一：微波通信（指导学生根据教材内容填空）问题1：什么是微波？微波通信有什么优点？微波是频率在MHz至MHz之间的电磁波。优点：容量大，一条微波线路可以同时开几千甚至几万条电话线路生答：因为微波的波长比中波和短波的波长要短，频率比它们的频率要高，可以传递更多的信息。303×105问题2：微波通信有什么缺陷？如何解决？微波的性质与更接近，大致也是沿传播，微波(选填“能”或“不能”)沿地球表面绕射，为此需要____________，其作用是________________。【点拨】：电磁波传导距离太远就会减弱，微波中继站用于放大加强电磁波信号，必须每隔50Km左右就要建立一个微波中继站。答案：光波；直线；不能；建立微波中继站；把上一站传来的信号处理后再发射到下一个站去。问题3：月亮能否作为中继站,原因是什么?【强调】：月球离地球太远，信号衰减、时间表延迟、而且两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两个点间的通信。3.生：不能。因为月球在转，月球相对于地球的位置是不确定的。转到了地球的另一面，就无法通信了，况且月球的距离太遥远。探究二：卫星通信问题1：如何实现全球通信的？【说明】：同步卫星可以定点于地球赤道的某一点，信号稳定。在地球周围均匀配置了三颗通信卫星，实现了全球通信。学生结合教材交流：使用同步通信卫星问题2：如何理解通信卫星的“同步”？讲解：地球同步卫星即地球同步轨道卫星，又称对地静止卫星，是运行在地球同步轨道上的人造卫星，星距离地球的高度约为36000km，卫星的运行方向与地球自转方向相同、运行轨道为位于地球赤道平面上圆形轨道、运行周期与地球自转一周的时间相等，即23时56分4秒，卫星在轨道上的绕行速度约为3.1公里/秒，其运行角速度等于地球自转的角速度。在地球同步轨道上布设3颗通讯卫星，即可实现除两极外的全球通讯。答案：同步卫星相对地是静止的而相对地心是运动的就是说卫星和地球自转的角速度相同所以相对地面是静而实际上是在运动的问题3：通信卫星的板状两翼有何功能？【点拨】：通信卫星的板状两翼是太阳能电池，它太阳能转化为电能，供卫星使用。答案：为卫星供电探究三：光纤通信问题1：什么是光纤通信？为什么要用光纤通信？光纤（玻璃丝）数条光纤+保护层=光缆【讲解】：光纤即为光导纤维的简称，是激光的传输管道，一种极细的玻璃丝，数条光纤加上保护层组成光缆。光纤通信是以光波作为信息载体,以光纤作为传输媒介的一种通信方式。光是一种比微波频率更高的电磁波，带宽要宽出千百万倍，可以传输更多信息。结合教材，了解关于光纤的知识。问题2：光纤通讯为什么用激光？普通的光源夹杂了许多不同频率的光，难携带信息。激光则是频率，方向的光．答案：单一、高度集中问题3：激光在光导纤维里是如何传播的？【视频播放】：光在水中的传播。表明：光沿着水流传播光在光导纤维里传播【过渡语】：激光除了本节课上学习的通信外，你还知道有哪些应用？【课件展示】：激光舞激光手术激光武器激光测距经过多次反射学生阅读材料：激光的应用并结合生活中所见所闻交流：

激光除了在通信方面有着不小的用途，在其他方面也有广阔的应用前景，。探究四：网络通信【问题导入】：Email是什么意思？师：网络对我们的生活有着十分重要的影响，你通过网络发送或接收邮件以及聊天时，信息是怎样传递的？【课件展示】：阅读教材，了解以下信息：1.电子邮件是怎样传播的?2.怎样来识别电子邮箱地址?3.计算机网络的优越性是什么?生：电子邮件结合教材交流完成以下内容：①、计算机可以高速处理大量信息，把计算机联在一起，可以进行_网络通信_。②、目前使用最频繁的网络通信形式是_电子邮件_。③、把网络又互相联结，成为世界上最大的计算机网络，叫_因特网，这样就能做到信息资源的_共享_。课堂小结回顾本节课“你学到了什么？”（活动方式：学生相互补充，梳理本节知识要点。）课堂检测附件（操作方式：小组比赛完成，抢答。）布置作业完成相关助学内容（课下完成）板书设计第4节越来越宽的信息之路一：微波通信借助“微波”和“微波中继站”二：光纤通信利用“激光”在“光纤”里传播三：卫星通信使用3颗同步卫星，实现全球通信。四：网络通信电子邮件教学反思本节主要内容是了解应用微波通信是因为它的频率比较宽泛，容量大，但传输时的损耗也快，需要建立中继站，而高山、大洋处建中继站很困难，于是人们就想到了卫星通信，在太空设立三颗卫星就能实现全球通信；光也是一种电磁波，它也能通信，专门用于通信用的光是激光，我们需要它在专门的光导纤维里通行，它和损失小，保密性好，容量大，传输质量高，所以近年来的电话很少有占线现象，这都得益于光纤通信的发展；网络通信集合了通信的多种功能，让人们的生活更加丰富多彩了。对于本节的整体设计我是以问题诱思为手段，同时借用多媒体课件的展示来引导帮助学生理解信息传递的不同方式以及特点。同时，也加强了与生活实际的联系，尽可能地让学生感受科技并不遥远，生活处处与物理相关。附件课堂检测题1．信息理论表明：作为载体的电磁波，___越高，在相同时间内传输的___就越多．2．电视广播的工作频率一般为30MHz～3×105MHz，声音广播的工作频率一般为102kHz～30MHz，由此可知在相同时间内广播比广播要传输更多的信息．3．现代科学技术的发展，使人们实现了卫星通信之梦．卫星通信就是利用做微波通信的中继站．4．在地球上空均匀配置颗卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，从而实现了。5．光也是一种比微波频率更高的电磁波，而激光则是频率___，方向________的光．6．下列关于地球同步卫星的说法中不正确的是()A．同步卫星绕地球转动的周期和地球自转的周期一样B．同步卫星可作为转播微波的中转站C．同步卫星的速度与电磁波的传播速度相同D．要使世界上任何一个地方的电视节目都可以传送到全世界，至少要有三颗同步卫星7．关于应用激光的下列描述中错误的是()A．利用激光进行通信B．利用激光进行长距离精确测量C．利用激光加工坚硬材料D．利用激光进行普通的室内照明答案：1：频率；信息；2：电视；声音；3：卫星；4：3；同步通信；全球通信；5：单一；高度集中；6：C；7：D学情分析九年级的学生已基本具备独立思考、自主探究、小组讨论与合作交流的学习习惯，学习热情高，求知欲望强。学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。教学过程设计了许多与生活联系密切的事物及相关事例的课件，可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。

效果分析本节课的教学整体效果较好，整堂课以学生的读、议、思、练为主体，教师适时引导，以提出问题的重要性怎样提出有价值的问题怎样提出更多有价值的问题为主线；学生能够紧张高效而有序的学习，整堂课学生能在阅读、探讨、实验、表达的主动学习中度过，学习效果较好。一、调查基本情况本次调查主要是采取随机抽取学生座谈方式进行，调查对象为本节课上课学生。主要从学生课堂表现、学习效果评价和教学环境等方面展开调查，并就调查结果进行了分析。教师黄涛执教班级九年级五班科目物理课型新授分值等级得分评价项目评价标准ABC97学生课堂表现课堂参与度1．积极主动参与课堂活动，课堂气氛活跃。550A52．自我调控能力强，参与时机恰当；认真听讲7A73．学习习惯良好（记笔记、眉批、改错本等）5B4师生互动4．有师生课堂互动形式多样，提问问题有针对性4A45．有生生课堂互动体验，体现合作学习4A4自主探究6．有创新性思维，能对教师提出的问题有正确见解10A107．学生有自主学习意识，能自主探究，能发现问题。5B48．体现自主学习；体现知识形成过程，结论由学生自悟发现，不能由教师包办10A9教师教学目标完成度9.目标制定符合课程要求，切实有效330A310．全体学生各有收获，如期达标；关注差异，面向全体学生。5A5教学方法11．能选择行之有效的教学方法；4A412．及时发现问题，解决问题；融入学法指导4A413．问题的设置有启发性；多使用鼓励语言；3A3教学过程14．问题设计具有正向思维价值3A315．教学内容充实准确，针对性强3A316．学生学习训练探究积极主动3A317．评价检测反馈矫正科学及时2A2小组合作18．小组合作学习真实有效，积极交流讨论2020A20总体评价学生能够自主有效的学习，读、思、议、练相结合，真合作真讨论，学习氛围浓厚。改进措施养成学生勇于自我展示的习惯。二、结果分析（一）大力落实学生主体地位。整堂课以学生读、议、思、练为主体留给学生更多的思考空间，教给学生学习的方法，充分落实学生的主体地位。关爱每一位学生，要有耐心，持之以恒从课上回答问题可以看出，有个别学生始终没有主动回答问题，对于这些同学，教师要多鼓励，要多表扬，多给他们提供机会，在课堂中大胆的进行展示，积极参与到课堂教学中去，促其进步。 教材分析教学大纲要求学生常识性地了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的优点、原理。本节关键在于让学生认识到人类已进入信息时代，信息技术已经渗透到人类生产、生活的各个领域。信息技术的发展给人类的生活方式带来了翻天覆地的变化。使学生通过学习，了解科技为人类带来的便利。从而提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关心科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。【测评练习】：1．信息理论表明：作为载体的电磁波，___越高，在相同时间内传输的___就越多．2．电视广播的工作频率一般为30MHz～3×105MHz，声音广播的工作频率一般为102kHz～30MHz，由此可知在相同时间内广播比广播要传输更多的信息．3．现代科学技术的发展，使人们实现了卫星通信之梦．卫星通信就是利用做微波通信的中继站．4．在地球上空均匀配置颗卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，从而实现了。5．光也是一种比微波频率更高的电磁波，而激光则是频率___，方向________的光．6．下列关于地球同步卫星的说法中不正确的是()A．同步卫星绕地球转动的周期和地球自转的周期一样B．同步卫星可作为转播微波的中转站C．同步卫星的速度与电磁波的传播速度相同D．要使世界上任何一个地方的电视节目都可以传送到全世界，至少要有三颗同步卫星7．关于应用激光的下列描述中错误的是(