初中地理-地形图的判读教学课件设计

第一章第四节地形图的阅读第一课时等高线地形图人教版地理七年级下册丘陵平原高原山地盆地第1课时等高线地形图第四节

地形图的判读学习目标1.理解海拔和相对高度的含义。2.学会在等高线地形图上判读坡度的陡缓。3.学会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等常见的山体部位。珠峰到底有多高？

在世界最高峰珠穆朗玛峰的山脚下，一位藏族老人对他的小儿子说：“这是我见到的最高的山峰，它至少有4000米。”小儿子却说：“不对，书上说珠穆朗玛峰的高度是8844.43米。”思考思考？自主学习1，回答问题1、什么是海拔？甲、乙两点的海拔各是多少？2、什么是相对高度？甲、乙两点的相对高度是多少？1956年，我国测绘部门把青岛验潮站多年平均海平面定为我国的海拔基准面，即“中华人民共和国水准零点”。珠峰的高度：小儿子说的8844.43米是指珠穆朗玛峰的海拔高度

。

而老人说的4000米是指珠穆朗玛峰与山脚的相对高度。珠穆朗玛峰海拔约8844米，死海湖面低于海平面以下415米,两地的相对高度是多少米?8844-(-415)=9259米珠穆朗玛峰死海1、什么是等高线？2、什么是等高线地形图？自主学习2，回答问题100200300400100100200200300300400山峰海拔是多少呢？300—400米如何判断坡度的陡缓？坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。100200300300200100400AB缓坡陡坡甲乙设计甲乙两条登山路线，哪条路线比较省力？为什么？甲省力。因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。学以致用AABCDE说出字母所代表的山地部位名称山峰鞍部陡崖山脊山谷山峰合作探究：常见的五种山体部位山峰山脊山谷鞍部陡崖⑤①②③④⑤等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低山峰盆地350500550600450400等高线的弯曲部分向低处凸出山脊等高线的弯曲部分向高处凸出山谷适合的运动？可能出现的景观？等高线重叠陡崖鞍部相邻两个山峰之间的低处考一考1、山峰3、山脊2、山谷海拔、相对高度等高线地形图

我们收获了什么？1、判断坡度陡缓2、识别山体的不同部位（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖）1、我国泰山主峰海拔1532米，世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8844米，二者相对高度为（）A.10380米B.1532米C.7312米D.8380米练一练C2、小强与爷爷一起去郊游，爷爷提出要登山远望。小强查看了旅游图，发现有两条路可能上山下山。如图为小山的等高线图，你认为小强的下列哪种想法或做法比较合理:（）A.为了让爷爷上山不会太累，应选择从C—AB.为了让爷爷上山不会太累，应选择从B—AC.为了尽快到达山顶，应选择从B—AD.为了既快速又省力，应选择从C—AB读“某地等高线地形图”，完成3～4题。3．图中①～④的地形部位名称依次是（）A．山脊、山峰、陡崖、山谷B．山峰、山脊、山谷、陡崖C．山谷、陡崖、山峰、山脊D．陡崖、山谷、山脊、山峰4．乙河干流流向大致是（）A．从西向东流B．从东南向西北流C．从北向南流D．从西南向东北流BC5．某学校拟组织地理兴趣小组到此地进行野外考察活动，计划从B处出发了解山谷河流的发育状况，你认为最好的考察路径（图中虚线所标注）应该是（）A．甲B．乙