中小学研学课程设计方案

中小学研学课程设计方案中小学研学课程设计方案1为进一步贯彻《北京市教育委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施意见（试行）》（京教基[2007]16号附件神，有效落实《北京市义务教育阶段3—9年级学生综合实践活动课程实施要点》，落实综合实践活动课程的目标和任务，结合我校实际情况，制定此方案：一、指导思想和基本原则综合活动课是国家规定、地方指导、学校自主开发实施的必修课程。包括劳动技术教育、信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践。我校在综合实践活动课程的实施过程中，以落实科学发展观，全面实施素质教育，贯彻国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为指导，以建设具有鲜明学校特色活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任及良好的个性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、充足的课程体系和培养专兼职相结合的具有专业素养师队伍为重点，规范课程实施与管理课程的开设要求。我校在实施综合实践活动课程时努力遵循以下基本原则：实践性原则:实施综合实践活动，要特别注意实践过程的性、丰富性和深刻性，学生的亲身体验和主观感受要成为重的学习方法和途径。全面性原则:在综合实践活动中，学生面对的是一个完整活世界，是学生文化学习和非智力素质发展在各板块的综合

现和运用，应符合该板块学生的综合发展水平。同时，课程的设计和实施强调其主题，主题的确定要充分考虑时代性、生活性和真实性。开放性原则:综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式都是开放的。它面向每个学生的个体发展，尊重每个学生发展的特殊需要，在活动选择和课程资源开发上应充分体现开放性。发展性原则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、积极主动的学习态度。综合实践实施应根据学生活动主体意识与能力的发展程度，尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。在教师指导下，使学生真正成为学习的主体、发展的主体。二、实施综合实践活动课程的目标任务综合实践活动的总体目标是：通过密切学生与生活的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和验；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良品质。小学3－6年级的学生认识发展上呈现出具体性和形象性，社会性发展上具有协调性、开放性和可塑性等特点。这个阶段综合实践活动，可以以教师组织的`集体活动为主，以学生直接感受生活周围的自然环境和社会环境为主，并逐步增加对生学习内容和活动方式的选择机会。保持和发展学生的好和求知欲，发展探究问题的初步能力，掌握基本的生活技形成良好的行为习惯；养成初步的社会服务意识和责小学3－6年级的学段目标：

1、了解周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度；2、了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度；3、发展人际交往，增强人际沟通能力，养成合作的品质，融入集体；4、保持和发展学生的好奇心和求知欲，养成实事求是的正确态度，初步了解科学的基本方法，发展探索问题的初步能力；5、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护自然环境的意识和能力。三、实施综合实践活动课程的措施及要求（一）加强对综合实践活动课程实施的管理学校要成立以校长为组长的综合实践活动领导小组，明确职责，健全管理制度，必要的经费作为保障。要对综合实践活动课程进行统筹规划和整体设计，严格管理师资配备、资源整合、课程实施和目标实施。学校成立综合实践活动实施小组，由教学干部、骨干教师参加，加强对综合实践活动课程的研究与动课程整体安排和统筹考虑，有计划、有目的地开实践活动课程。学校及时了解教师综合实践活动的情况，有效评价综合实践活动的实施情况，督促教师按照课程计划活动。定期组织经验交流和研讨，总结典型经验，以进这项工作。（二）全面落实综合实践活动课程的教学要求

学校要按照综合实践活动课程开设的要求开齐、开足所规定的课时。劳动技术教育在3-6年级为1103－6年级为70课时，研究性学习、社会实践和社区服务在6年级为140学时。综合实践活动课程的课时应根据学校和学生的具体情况，采用弹性课时制，由学校集中安排或分散使用。在内容安排上可与地方课程、校本课程有机结合。学年初，学校要制定“年度课程实施计划”，对全校综合实践活动进行通盘考虑、整体安排。学校干部要指导教师做好各年级综合实践课程实施计划，以“周”为单位落实综合实践的活动内容，及时监督、检查课程实施与计划执行情况，做到专时专用，确保综合实践活动课程目标的落实。（三）做好综合实践活动课程教师的培养和培训工作要建立一支专兼职相结合的综合实践活动课程教师队伍。对综合实践活动课程教师的指导与培训，指导教师把握践活动课程的目标和原则，设计综合实践活动课程的实施方案，掌握课程实施中的各种方法，按照课程要求规范、有效开展教学及教学研究活动，不断提升教师的专业技能，要骨干教师的培养，将综合实践活动课程实施中的优秀课例、型经验及时向全校传播、推广。（四）开发利用资源，创新教学方式深入了解学生的需要，因地制宜、因时制宜，充分开发利种教育资源，建立比较系统的综合实践活动课程体系。要发挥教师在课程建设上的积极作用，广泛开展鼓励和帮助教师不断创新综合实践活动课程的教学方式。市、区“中小学生社会大课堂资源”的作用，学校确立1－2个综合实践活动基地，满足学生参加社会实践的需要。

（五）探索并建立综合实践活动课程评价机制

结合“中小学生社会大课堂”的实施，参照“北京市中小学生社会大课堂管理监控平台”提供的数据，对综合实践活动进行有效评价。评价应侧重于教师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、管理、工作态度等方面的能力、实效的评价。通过检查学期活动计划、系列活动方案设计情况，考察活动准备情况、活动开展情况进行综合考核评定，参照“北京市中小学生社会大课堂管理监控平台”提供的数据，以定性评价与定量评价相结合，并体现激励机制。实践活动综合评价法与小学生素质综合素质评价相结合。学生可以通过小论文、专题报告、实用期刊、电子书、网页、网站等形式展示自己学科的发展过程，通过活动积累和收获成

果。学生参与综合实践活动的评价结果可以通过记录卡、档袋等进行识别和评定。，且考核结果可纳入《评价手册》。（六）综合实践活动课程的实施与德育相结合

综合活动课程也是对学生进行思想道德教育的有效载体。教师应深入挖掘综合实践活动课程所蕴含的道德价值。把综合实践活动课程作为学生德育的重要领域，可以帮助学生知识、技能、过程和方法，同时形成积极的情感、态度和价观，使每一个学生不断提高精神境界、道德意识和行为完善人格，最终促进人格的健康发展。中小学研学课程设计方案2一、活动主题

“超级木兰少年”研学旅二、活动意义

落实立德树人根本任务，推动全面实施素质教育，帮助学生了解国情、热爱家乡、开阔眼界、增长知识，培养学生明旅游意识和综合实践能力，弘扬、传播传统化和木兰精神，促进学生健康成长。三、活动时间20xx年10月26日四、活动地点

黄陂区大余湾花海乐园化景区

五、活动对象xx小学五、六年级学生六、活动内容1木兰化传播

观看“木兰从军”表演，感悟木兰精神；

2科普知识教育

认识植物花卉和动物，丰富科学知识；

户外拓展训练

参与素质拓展运动，锻炼意志品质；

4游乐项目体验

体验景区游乐项目，享受旅游快乐；

明旅游行动

学习明旅游知识，培养良好习惯；

6“超级堂”作业

完成研学旅行习作，巩固活动成果。

七、活动安排学生早上按约定时间到校，八点准时上车。(组长和教师安排见附件1)2学生进场。活动承办方安排旅游车辆到学校接学生，保证学生在上午9点以前进入景区。3安全教育。在公共汽车上，导游对学生进行旅游安全教

育。4明旅游知识教育。到达景区以后，导游全程陪同学生，及时对学生进行明旅游知识教育。5.实施研究项目。根据学生年龄特点，确定研究项目，按照预定项目分班级、分组开展活动。6名学生出现。活动主办方将安排旅游车辆送学生返校，并保证学生在下午五点前返校。7学生完成“超级堂”作业。学生在活动结束一周以内完成研学旅行作品，可以是作，也可以是摄影和绘画等。学校及时评选优秀作品，在全校集中展示，并向区教育局和《长“超级堂”栏目推荐。8学校将参与研学旅行的学生登记造册，活动结束以后要填写《黄陂区“超级木兰少年”研学旅行活动报告单》，学生名和回执由街乡教育总支集中交区教育局基教科。八、活动经费

每名学生研学旅行费用18元（含门票、车费、保险费、辅导服务费、游乐项目费等），其中110元由区政府买单，48元在学校公用经费中支出。九、活动要求1、各班在组织活动之前要向家长了解学生健康状况，坚持自愿的原则，因身体原因不适合参与研学旅行的学生可以不参加；不适合某些素质拓展运动和游乐项目的学生不安排该项目。强调学生穿校服、佩戴红领巾及班牌参加本次活动，自备午餐。2、学校将参与研学旅行的学生登记造册，活动结束以后要填写《黄陂区“超级木兰少年”研学旅行活动报告单》册和回执由街乡教育总支集中交区教育局基教科。中小学研学课程设计方案3为认真落实省、市、区关于发展民营经济相关会议精神，走进民营企业，扩大民营经济政策宣传，了解民营企业发展状，帮助民营企业解决实际困难，促进民营企业的健康展，结合区工商联《关于开展区民营经济“学、查、访、报研”活动的实施方案》及我局工作实际，一、指导思想和目标坚持以科学发展观为指导，以“近企尽心，建言解困，增进解，共谋发展”为宗旨，努力实现政策宣传有浓厚氛围、调研究有主题成果、反映诉求有畅通渠道、解决问题有实际效果。

二、活动内容

（一）开展“党员干部进民企解难题”活动。根据全区统一部署，结合正在开展的2014年劳动保障监察年审工作和“五级书记大走访”包联服务民营企业活动，安排局领导班子成员、局相关部门、街镇社保所和社区工作站负责人深入辖区民营企业调研走访。（二）开展“民营企业招聘周”活动。按照省人社厅的要求，5月21日至27日参与全省联动开展的民营企业招聘周活动，区就业和百帮创业服务中心以民营企业为重点，认真征集企业岗位信息，在有条件的街镇、社区举行专场招聘会或岗位对接会，并在招聘会现场设立就业信息发布、就业政策咨询、职指导、技能培训、创业项目推介等服务平台。（三）开展全区企业人才需求用工调研和企业技能人设调查活动。以“进园区、问需求、送政策、助发展”为主题，通过召开座谈会、实地走访和问卷调查相结合的方式辖区企业技能人才结构、用工结构、高校毕业生见习业技术职称、培训活动需求、员工待遇、招工的主要方式及人社局改进服务的意见和建议等方面的内容进行调研，并形调研报告。（四）开展“平安民企创建”、“文明民企创建区各类创业孵化基地的企业为重点，加强政策宣传和安全、明意识教育，走访企业法人代表进行一对一交流沟通，求、意见和建议，在全区人社系统形成关注营企业、关爱民营企业家的良好氛围。三、活动要求（一）加强领导。成立区人社局民营经济“学、查、访、报研”活动领导小组，加强对活动的组织领导，领导小组下设公室，负责活动日常工作，并设有专门联络员负责活动联络宣传、信息报送等具体工作。

（二）高度重视。各相关部门要充分认识开展此次活动的重要性和必要性，结合人力资源和社会保障工作的实际，把本次活动作为转变工作作风、改进工作方法、提高工作实效的一次契机，为建设“大湖名城、创新高地”最高台作出应有的贡献。（三）务求实效。参加活动的党员干部和工作人员都要按照“走、转、改”的要求，切实走进民企，务实组织活动，加强宣传，认真调研，撰写调研报告，认真查找和梳理辖区民营企业发展上的困难、问题和合理诉求，并着力帮助解决实际问题，努力把活动开展的成效落实到推作以及促进辖区民营企业健康快速发展上来。（四）扩大宣传。在活动开展过程中障系统与民营经济密切相关的政策宣传作为一项重点工作，入活动全过程，发现并宣传我区民营企业和民营企业家的先典型，在全区大力营造尊重创业、尊重企业家的良好风尚现我区民营经济跨越式发展，加速美好建设。中小学研学课程设计方案4一、指导思想根据《xx省“xx”中小学教师培训工作的实施意见》、《xx市中小学幼儿园教师培训工作实施意见（xx—20xx）精神，本着以“教师有效学习指导”和“教育技术能力”为题，以“研·学·练”式为主题模式，促进教师专业化目标，以提高培训针对性和实效性为重点，以“立足校本、员参与、专家引领、自主研修”为原则，坚定不移地秉承新改精神，着眼于“学校办学品位的提升”、“教师教育素养的提高，创新培训模式，优化管理机制，积极构建开放灵培训格局和教师终身学习体系，为全区教育改革与发展提供有力的师资保障。

二、培训对象

全体在职、在岗教师

三、培训时间xx年7月3日——7月7日（上午8：30—11：30，下午2：30—5：00）四、培训目标

1、树立现代知识观和教育观。2.进一步领会新课程标准的精神实质，在课堂教学中全面贯彻课程标准的教育理念和基本要求。3.准确诊断并有效解决学科教学中存在的难点问题，提高学科教学的分析能力和研究水平。4、提高在实际教学中掌握新技能和新方法的能力，进一步构建学科教学的创新体系。5、全面提升中小学教师教育技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用，树立正确的信息技术观念。五、培训内容结合庐阳区校本培训指导方案，本年度校本培训以“有效学习指导”和“教育技术能力”为培训内容，在学校的组织教研组为单位，以“探究式”培训为主，进行培训教材研读有效学习指导和岗位实践等研修活动，着力实践改善和经验升。此次校本培训内容共设立四个板块，即专业引术能力、教学技能展演、读书活动。（一）专业引领

1、目的：有利于提高教师的实际工作能力和水平，使教师真正能够获得良好的专业发展。2、形式：专家报告3、内容：参加南小教研片举办的专家专题讲座，专业引领，提高教师理论水平。4.要求:听专家讲课，做笔记。

（二）教育技术能力1、目的：贯彻落实《xx省教师教育技术能力培训实施方案》（皖教秘〔xx〕489号）和xx市教育局《关于开展中小学教师多媒体教学应用大练兵活动的通知》等要求，以《中小学教师教育技术能力标准（暂行）》为依据，以全面提高中小学教师信息技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用为目的，组织开展多媒体应用技术与学科有效融合为主要内容的各项信息技术培训和应用活动，促进优质教育教学资源“面向生，进入课堂，用于教学”，实现中小学教师现代教育技术“人人会”的目标。2、形式：集中培训和个人研修相结合。3、内容：一是善于获取教学资源，掌握优质数字教育教学资源检索、加工与利用的基本方法。二是能够制作简单件，掌握常见教学媒体选择与简单多媒体课件制作的方法。是利用多媒体设备开展教学，熟练掌握各种多媒体设备方法，掌握利用多媒体设备和优质数字教育教学资源设计和课堂教学的一般方法。四是信息技术与课堂教学整利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计课堂教学、改进教学方法、优化教学过程，提升教学效果的略、技巧与方法。五是“人人通”网络教研，掌握利用xx教师工作室等网络学习空间进行网络教研、教学交流的能力。

4、要求：根据本校教师的信息技术水平和配备的班级多媒体设备、交互式软件的特点，采用“边示范，边练习”以及互动研讨等培训方式，确保教师“人人会”。二是充分调动教师的积极性，认真完成规定学时、研讨、作业、考核等任务。三是收集、整理好培训原始资料（包含培训计划、通知、签到表、照片、培训总结等）等，并把培训合格人员信息汇总表和上述资料，7月10日统一报送到区电教馆。（三）教学技能展演1.目的:教学技能是教师必备的教学技能，对取得良效果、实现教学创新具有积极的作用。课堂教学是一个有序过程，每个环节都有特定的技巧。课堂教学是学校教学的地，是学生获取知识和技能的重要来源，因此教师需要堂教学中的各种技能，以保证高效教学。2、形式：无生上课。

3、内容：本学期所授课程（选取其中一个课时）4、要求：一是全员参加，分教研组（科目）进行每位老师抽课题和授课的具体时间（见安排表）。三是为了证对每一位参训老师客观、公正评价，学校由教研组进行评价。四是授课时要做到多媒体和电子白板的有效使用。五本课程要在活动中有所体现，学校至少要有一位老师进行课程相关内容的授课。六是对每位教师的无生上课进行录像并引导教师自我反思。（四）读书活动1、目的：通过读书，人们汲取和内化他人的生命能量和精神

成果。就在这外显和内化的交替、互动过程中，人生命能量，丰盈精神世界。教师专注读书，乃是摆脱名缰利

索、感受专业幸福的一剂良药，因为那些充满哲理、富有诗

意、发人深省、耐人寻味的书籍，给教师以睿智的眼光，深沉的思想，去发现生命的真谛，去参悟教育的意义，让教师从容行走于美好的教育世界。读书之价值，是让人成为人；教师读书之价值，是让教师成为教师。2、形式：读书沙龙3、内容：结合庐阳区校本培训“读书活动”图书选目以及学校老师们的实际情况，学校为每位老师购买一本图书。通过开展读书沙龙，同事之间进行交流商讨，把个人的读书心得体会和同事分享，集思广益，共同进步。4、要求：一是从中汲取营养，分享智慧，在实践中移植、生发、创造，进而不断提高自己专业行为的质量水平，使之逐走向高效，走向娴熟，走向得心应手。二是举办一的读书沙龙活动，畅谈读书的收获，分享彼此的经验，感书的乐趣。三是鼓励老师们积极撰写读书心得，并将上传至学校校本培训“读书活动”专栏。四是以此为契机，力营造人人爱读书的良好校园风气。六、培训考核1、学校于xx年7月3日在区教体局网站“教育论坛”栏目“校本教研”版块开设的主题帖内上传《xx年暑期校本培训工作实施方案》。2、过程性材料的收集(1)校本研修参与记录。以课例研究为核心，以教研活动为体，以技能训练为途径，包括教与学活动的设计、实施、评和改进四个方面。(教学设计、课件等。对于没有学生的班级。)

（2）总结提升改进单。教师个人填写，学校审核。包括主题活动、主要收获、效果评价等，引导教师对学年度校本研修的实践反思与经验总结。3、参培教师的考核鉴定学校先组织考核，报区教体局复核鉴定。培训合格者，获得相应学分，记入教师个人继续教育证书。校本培训成绩作为教师年度考核重要条件。对于未达到校本培训课时的教师，当年继续教育校本研修分数按零分计算。4、在校本培训结束以后，对开展的培训工作认真进行总结，将“校本研修参与录”、“总结提升改进单”，校本培训总结文字稿分别报送区教体局人事科和教研室各一份，并于7月

15日前在区教体局网站“教育论坛”栏目“校本教研”版块

开设的主题帖内上传《xx年暑期校本培训工作总结》。七、培训管理为切实加强对我校“校本培训”工作的组织与领导，业务指以及过程的管理和质量监控，大力提高究决定成立古城小学教师“校本培训”工作领导小组，具体况如下：组长：xxx副组长：xxx成员：教务处、办公室、总务处、少先队、教研组

八、培训要求1.在校本培训中，请教师积极参与校本培训，认真听专家讲座，做好校本培训记录，积极参加小组活动和研讨，搞好教材的自学，撰写读书笔记和心得体会，主动参加确保参与培训，享受培训，有收获。

2、请各位老师按时到达指定地点参加培训，缺勤、迟到按学校相关规定执行。3、校本培训期间，学校会按要求，安排专人及时考核上缴材料情况。中小学研学课程设计方案5教学目标：1.通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生的自尊和对他人的尊重。2.通过活动，让学生明白如何尊重他人，并在生活中主动运用。教学重点：

培养学生自尊及尊重他人的意识

教学难点：

让学生在生活中明白怎样去尊重别人

教学用具：多媒体教学过程：一、提问导入出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。二、活动过程

1、讲故事。

讲讲古人和现代人尊重别人的故事。第一，老师讲列宁的近卫，了解视察的故事。故事讲完了，同学们就会认识到，尊重别人是不分职位高低的。让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。2、议一议。(1)先选取几幅有代表性的图片在全班进行分析，其他图片在小组内讨论。（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，能够点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应当立刻改正。3、说一说。第一幅和第二幅图中的材料可以让学生表演自己的做法并解释原因。第三张图和第四张图中的材料可以让学生先充分自己:在哪里，什么时候，谁，在做什么，学生为什么要做。然后做个总结。让学生看图片并谈论他们将如何应对这些情

况。目的是为学生树立榜样。三、活动评价请主要学生谈谈通过活动获得的情感和思想上的收获。给学生树立学习的榜样，鼓励每个学生讲礼貌。从这两个方面引导学生说话。我也可以自由地谈论我在活动中的收获。四、活动延伸

请学生在家中与父母一齐讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。中小学研学课程设计方案6教学目标：1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。教学重点：生吃瓜果必须要洗干净。教学难点：生吃瓜果必须要洗干净。教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话导入

你喜欢水果吗？你吃水果前洗手吗？脱皮还是不脱皮？二、探究新知1、吃瓜果有什么好处呢？水果营养丰富，香甜可口，有助于消化。每个人都喜欢吃它们。2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？

3.吃不干净的水果有什么危害？

4、学生讨论回答。

5、教师小结：瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要很多的粪便和农药，粪便中有很多的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上头。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，必须要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等，就是嘴巴这个唯进去的，所以，当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃杏、梨等瓜果时，先要问问自我“我们的手了？这些瓜果是不是洗干净了？”必须保证洗净手再吃。6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？为什么？

8、学生回答教师的问题。

9、教师小结：瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的维素和果胶能促进胃肠蠕动，所以，应在饭后吃适量的瓜果于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹

果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。三、巩固练习

1、吃水果时要注意什么？

2、吃水果前你是怎样做的呢？中小学研学课程设计方案7中心小学为了加强小学综合实践活动课程管理，采取“点班带动，面上推广”的工作策略，采取措施稳步推进综合实践活动的实施进程。一、组建机构。学校成立了以校长郭明政为组长，张为副组长，7名教师为

成员的综合实践活动课程课题组。校长负责全面工作，张为务指导，其他教师为主要研究教师。二、建立一支相对固定的教师队伍。1.学校教师有责任和义务开展综合实践活动。安排各班班主任当老师，同时积极利用当地社会资源，聘请社工兼职。注教师的培训和培养，不断调整教师的知识结构，建设一支多能的教师队伍。2.培训教师标准化和灵活性。规范培训就是把教师送到市级专门培训，丰富理论和内涵。灵活，首先是校内培训老师。老师已经组织老师学习了综合实践活动课程的标准合实践活动课程的特点，了解了该课程要培养学生哪些能力。同时，借鉴其他地区综合实践活动的经验，

的操作方法。第二，让老师们走出去，多走走，多看看，见多识广，学点能为我所用的东西。三、按课程表，科学运用活动课时。按照《纲要》要求，小学3—6年级综合实践活动一般每周为

3课时，同时开发利用周末、节假日等课外时间，拓展综合实践活动的时空。在具体课时分配上，研究性学习每学期组织

1-2个研究课题或项目；社区服务和社会实践每学期2-3次活动，每学年学生参加社会实践活动不少于10天；劳动与技术教育、信息技术教育可按集中或分散的方式，统筹安排课时。四、充分利用现有地方教材。学校以寿光市教研室开发的小学3-5年级（6年级正在开发）综合实践活动资源包作为指导性教材，各班班主任充分一有利资源，创造性地组织好、实施好本班五、形式多样化1.在校园里开展。注重优势教学资源的开发。学校充分利用各类教育资源、具有特殊技能的教职工、图书馆、实验室、算机房、校园设施、场地设备等。2、在校外开展。一是发挥校外实践基地的作用。二是走出校园，走进社会，开展实践活动。不及物动词保证活动经费投入，顺利开展综合实践活动课。综合实践活动课，不象其它学科，它强调超越教材，课堂校的局限。在活动时，向自然环境，向学生的生活域动领域延伸，具有开放性和实践性。这就需要学生走出校门走进社会……拍照、摄像、购买资料、奖励师生等，都需要费开支，尽管我们学校财力有限，但是，学校也拨出相应的金投入，确保综合实践活动的顺利开展。

七、值得思考的地方。我校在实施教师综合实践活动的过程中，有很多不理想的地方。众所周知，在综合实践活动中应该允许学生自己组合，自己去活动。然而，我们的老师牵着学生的鼻子走。另外，我们在管理上也很困惑:参加综合实践的老师工作量很大，至今我们学校也没有找到合理的计算方法。中小学研学课程设计方案8为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高习兴趣，全面提升学生综合素质，根据省教育厅《关于开小学生研学旅行试点工作的通知》，结合我校实际情况，泛征求意见，制定如下方案：一、指导思想坚持德育为首，以“全面发展、个性优良、特长明显、康”为培养目标，实施主体性德育，推进学生自主管理，学生综合素质，建设自主、自律的学生文化。树立安全第一以学生为本、服务学生、发展学生的宗旨，提高力，培养学生爱祖国、爱生活的意识，树立他们的团队精神为他们的终生发展打下坚实的基础。二、发展目标组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与